最优观摩汇报心得体会（模板22篇）
2023-11-04 09:07:42 其他心得体会 下载本文
写心得体会是对过去经历的回顾与反思，对未来的规划与期许。写一篇较为完美的心得体会，首先要有充分的观察和思考，不能浮于表面。以下是一些优秀的心得体会范文，希望可以给大家带来一些启发和思考。
观摩汇报心得体会篇一
近日，我有幸参观了某幼儿园举行的汇报课。在这次观摩中，我深刻感受到了幼儿园教育的魅力和培养幼儿全面发展的重要性。以下是我对这次汇报课的心得体会。
首先，这所幼儿园的教育理念以培养人格的全面发展为核心。课堂上，老师引导幼儿在自由游戏中学习社交能力、情感表达和问题解决，让幼儿在愉快的游戏过程中掌握生活和社交技能。通过师生合作，小朋友们学会了互相分享，互相尊重和倾听。这种教育方式不仅增进了幼儿的自信心，还培养了他们在团队中合作的精神，这是教室里无法学到的重要技能。
其次，在这次课堂观摩中，我深深感受到了教师的专业性和耐心。幼儿园的老师们注重培养孩子的学习兴趣和好奇心。他们通过尊重幼儿的兴趣和个性，激发了幼儿的学习热情。在示范课中，教师们采用多种多样的教学方法，如游戏、互动和讨论，使幼儿们积极参与，激发他们的学习动力。同时，教师们耐心地指导幼儿独立思考和解决问题，着重培养他们的观察力和想象力。这种专业和耐心的教学方法，不仅有助于幼儿的全面发展，也为幼儿园的教育工作打下了坚实的基础。
再次，这所幼儿园注重培养幼儿的社会适应能力。在幼儿园的汇报课中，幼儿登台表演，通过与观众的互动和表演，让幼儿们学会了面对人群的表达和沟通能力。此外，幼儿园还组织了一些户外活动，如野外探险、郊游等，让幼儿们接触到更多新事物，培养他们的适应能力和合作精神。通过这些活动，幼儿们学会了与他人合作、分享、互相帮助，这些品质将对他们未来的社交生活起到重要作用。
最后，这所幼儿园注重培养幼儿的创造力和想象力。在汇报课的教学中，幼儿们通过自由绘画和手工制作等活动，锻炼了他们的动手能力和创造力。同时，幼儿园还开设了音乐、舞蹈和戏剧等课程，培养幼儿的艺术细胞和审美能力。通过这些活动，幼儿们不仅能够表达自己的想法和情感，还能够充分发挥自己的想象力，培养未来创造性思维和创新能力。
总之，这次幼儿园汇报课观摩让我对幼儿园教育有了更深入的了解。幼儿园的教育不仅注重学术知识的传授，更注重幼儿全面发展和社会适应能力的培养。通过培养幼儿的自信、合作精神和创造力，使幼儿能够更好地适应社会，为将来的发展打下坚实的基础。希望未来更多的幼儿园能够借鉴这些教育方法，培养出更多全面发展的未来人才。
观摩汇报心得体会篇二
观摩汇报是指在一个特定的场合中观察、学习并分享别人所得到的经验和知识。通常情况下，观摩汇报可以在教育、文化、科技等各领域中进行，是一个重要的互相学习、互相交流的平台和机会。在我参加观摩汇报活动后，我深刻认识到了它的好处，感觉受益良多。在本文中，我将分享我的观摩汇报心得体会。
第二段：个人体验。
这次观摩汇报活动使我受益匪浅。通过聆听身边同行的分享，我了解了不同行业领域的最新进展和技术应用。从生态农业到互联网金融，从医疗保健到云计算，涉及各行业的多个层面，让我大开眼界，拓宽了视野，同时还为今后的发展提供了有用的参考和指导。我了解到，观摩汇报的最大价值在于它的实用性，能够使我们更加联系实际、更加丰富我们的知识领域。
第三段：学习收获。
观摩汇报，从广义上来讲，是一个学习的过程。我们通过观察和学习他人的思想和行为，不断地更新自己的认识，从而实现自身的成长。通过我参与的一些观摩汇报活动，我发现在这样的学习过程中，我们应该注重三个方面：首先，我们要积极收集各种资讯，并加以整理和学习；其次，我们要在第一时间对新知识和技术加以应用和实践；最后，我们应该根据实际需要建立自己的专业网络，不断与业内人士进行交流互动。
第四段：心得启示。
观摩汇报的收获不仅仅是知识的累积，更是心态和态度的转变。在观摩汇报的过程中，我们不仅要从别人的经验中吸取营养，还应该用新的视角和思考方式回归自我，以更好地迎接挑战和机遇。我们应该认识到，观摩汇报不是单纯地为了获取新知识和技能，而是要通过对成功人士的学习和探究，不断发掘自身的优势和潜力，从而更好地实现人生价值。
第五段：总结。
综上所述，参加观摩汇报活动，是一次难得的学习机会。它为我们提供了学习新知识，并扩展自身视野的机会，更重要的是，它帮助我们了解自我，集思广益，凝聚团队力量。在未来的实践中，我将进一步发挥自身的优势，不断丰富自我知识领域，以更好地适应时代变革和职场挑战。
观摩汇报心得体会篇三
(此文为AI自动生成，可能不符合人类逻辑思维）
一、原因解析观摩学习的必要性
观摩学习是人们在学习过程中获取知识和技能的一种重要方式。它不仅可以使学习者更好地了解学习内容，而且可以通过观察、模仿和学习他人的经验和优点，快速提高自己的技能和升华自己的认识。因此，观摩学习是非常必要的。
二、参加观摩活动的经历分享
在大学里，我有幸参加了几次观摩活动。其中最有印象的一次是我期末测验极高分的人物认知口语课堂观摩。我确实从教师的讲课方法和组织课堂的技巧中受益良多。他的讲授方式不单仅是直接对着这堆听众念书，而是热情、有趣、生动、贴近生活。点到批评能及时纠正同学们发音的错误，此外各种互动性方式也让我形象地记住他讲的内容。
三、观摩活动中的体会
通过观摩学习，我感到许多有助于我成长的东西，其中最重要的是不断挑战自己，突破思维惯性。在观察授课老师及同学行为表现过程中，我可以更清楚地了解到自己的不足，看到自己和其他优秀同学的比较，更好地发现自己不足，自我成长。并通过教师的语言、行为识别痛点并及时纠正，学以致用，拓展自己修养。
四、观摩学习的推广蔓延
观摩学习是能够推动学生全面发展的一种非常有益的方式。在学校的教育体系中，支持观摩学习将能够培养学生的自主学习意识，增强自信心，激发其学习热情，开发创新能力，这样有益的观摩学习方式必须得到更多教育者的重视和推广。
五、结语
在观摩学习的过程中，我们学习到了很多知识和技能。它帮助我们了解到自己的不足和欠缺，提高了技能和认识水平。最重要的是，观摩学习能够激发学习者的自我学习欲望，提高自信心，培养出学习品质优秀、能力出众的学习者。因此，我们应该积极参与观摩学习，进一步提高自己的学习能力。
观摩汇报心得体会篇四
第一段：引言
观摩，是指借鉴他人的优点，借此提高自己的水平；观摩，是指对周围事物进行客观而深入的思考。在自己的生活和工作中，观摩是一种很重要的学习方式，可以让我们更多地接触世界，深入了解生活和工作的方方面面。
第二段：观摩能够提高学习效率
观摩是一种高效学习的方式，通过观察别人的方法和技巧，可以更快地掌握知识和技能。比如，在同学的笔记本上略看一下，或者在别人演示的示范中学习，都能够对我们的学习产生深远的影响。观摩能让我们更快地获得经验，找到更加高效的学习方式。
第三段：观摩能够拓宽认知和视野
观摩不仅能够提高学习效率，更能够拓宽我们的认知范围和视野。当我们从不同的角度来观察同一个问题，就会发现它的不同侧面和含义。这不仅有助于我们更好地理解问题，还能够启迪我们更深层次的思考。在观摩中，我们会接触到各种各样的人、事、物，这些都会让我们的认知更加丰富和全面。
第四段：观摩能够帮助我们建立人际关系
观摩还有一个很重要的作用，就是能够帮助我们建立良好的人际关系。在观摩的过程中，我们可以从别人身上学到交往的技巧和经验，如何同他人建立良好的关系。同时，观摩也有助于我们与其他人建立联系和互动，这对我们建立人际关系非常有帮助。
第五段：结论
观摩观摩心得体会，让我们受益匪浅。观摩可以提高我们的学习效率，拓宽我们的认知和视野；观摩可以帮助我们建立人际关系。在观摩中，我们不单单是在学习一种技能或者知识，更重要的是在学习一种思考方法和生活态度。只有不断地观摩他人，才能让我们更好地认识自己和他人，不断进步和提高自己。
观摩汇报心得体会篇五
第一段：介绍汇报课的背景和目的（150字）
作为幼儿园教育活动的重要环节，汇报课是家长和教师之间的交流平台，旨在展示幼儿在各方面的发展情况。最近，我有幸参加了幼儿园的一次汇报课观摩活动。这次观摩不仅让我深刻领略到幼儿园教育的独特魅力，更加坚定了我对幼儿教育的热爱和责任感。
第二段：汇报课的组织与准备（250字）
在这次汇报课中，我看到了教师们精心的组织与准备。汇报课分为多个小项目，每个项目都围绕着孩子们的兴趣和特长展开。教师们在前期进行了详细的分析和调查，确保每个孩子都有机会展示自己不同的才能和兴趣爱好。此外，教师还合理安排了时间，确保每个小项目的展示都有足够的时间供家长观摩。我也看到教师们认真细致地做好了会场的布置，每个展示区都色彩鲜艳，布置得温馨而富有创意。
第三段：孩子们自信而积极的表现（300字）
观摩中最让我动容的是孩子们自信而积极的表现。他们大胆地站在舞台上，用稚嫩而动听的声音，为大家呈现了自己的学习成果和才艺展示。有的孩子通过模拟情景表演，展示了团队合作的能力；有的孩子展示了自己的绘画才能；还有的孩子表演了精彩的舞蹈……无论是在哪个项目中，孩子们都充满自信和乐观的态度。他们用稚嫩的笑容，展示出了对于自我表达的渴望，这让我深深被他们的热情和积极性所感染。
第四段：家校共育的重要性（300字）
观摩过程中，我深刻认识到家校共育的重要性。在每个小项目的展示结束后，教师们都会与家长分享孩子的个别表现，并给予孩子及家长一些建议以及进一步发展的方向。这种积极的沟通和配合，将孩子的成长过程与家庭教育紧密联系在一起，有效地促进了孩子的全面发展。作为家长，我们应该积极参与到孩子的教育过程中，与教师形成良好的合作关系，共同为孩子的成长努力。
第五段：对幼儿园教育的思考（200字）
通过这次观摩，我对幼儿园教育有了更深入的思考。幼儿园不仅是孩子们学习知识的地方，更是他们人格和品德培养的重要阶段。幼儿园教育应该注重培养孩子的综合能力，注重培养孩子的创造力和团队协作精神。只有在家庭、幼儿园和社会的共同努力下，我们才能使孩子在快乐成长的同时，培养出积极、合作、创新的品质。
总结（100字）
通过这次观摩，我深刻认识到幼儿园汇报课的重要性，也更加坚定了我对幼儿教育的热爱和责任感。我将继续关注幼儿园教育的发展，积极参与到孩子的教育中，为他们的成长贡献自己的力量。
观摩汇报心得体会篇六
在幼儿园的日常教学活动中，一次次的汇报课都是家长们期待已久的时刻。这些展示孩子们的学习成果和成长记录的机会，让我们亲身感受到了孩子在幼儿园接受教育的过程中所换得的进步和快乐。我日前参加了幼儿园的一次汇报课观摩活动，在这个过程中，我深刻地体会到了幼儿园的教育理念和教育方法的独特魅力。
首先，观摩活动的开始是孩子们展示个人才艺的环节。幼儿园的老师们全程引导着孩子们，教授他们相应的舞蹈动作、歌曲节奏和艺术表达。孩子们在舞台上的活泼表演，流露出无限的童真与天真的笑容。这一节目不仅展示了孩子们的个人特长，更重要的是培养了他们的自信心和表达能力。孩子们在幼儿园的团结、友爱和自信能力的培养中，展现出了他们的个性与风采。
接下来，我观摩了幼儿园的课堂教学。课堂上，幼儿园的老师们通过有趣的游戏和活动，引导孩子们参与教学，并培养孩子们的观察能力、思考能力和团队合作精神。在这个过程中，我看到了孩子们的求知欲和好奇心被完全激发了出来。老师们不仅仅是知识的传递者，更是启发孩子们学习与探索的引路人。他们用巧妙的教学手段和方法，使孩子们在发现自然与社会科学的规律中，不断提高对世界的认识和能动性。
在继续观摩中，我看到了幼儿园教师们用心地关照和照顾每一个孩子。无论是在课堂上还是课外活动中，教师们都耐心地倾听、鼓励和引导着孩子们。他们时刻关注孩子的成长和需求，用温暖与关怀填满了孩子们的心灵。幼儿园的每一位教师都是一个慈爱的引路者，他们像孩子们的家长一样，注重培养孩子们良好的品德，关注孩子们的身体健康和心理成长。
此外，我还参观了幼儿园的生活区和活动中心。在生活区，孩子们学习了许多基本的生活技能，例如如何穿衣、如何用餐、如何收拾玩具等。而在活动中心，孩子们通过绘画、手工制作、游戏等活动，培养了他们的动手能力和创造力。这些生活技能和活动中心的活动，都有助于孩子们塑造独立自主、积极向上的个性，同时增强了家庭与幼儿园之间的互动和合作。
通过观摩活动，我深深地感悟到了幼儿园的教育理念。幼儿园注重培养孩子的兴趣和创造力，关注培养孩子的自信心和合作精神，同时注重家庭与幼儿园的合作与支持。通过合理的活动和课程安排，幼儿园让孩子们在快乐中学习，充分展示了幼儿园的教育成果和特色。
总之，幼儿园汇报课观摩活动给我留下了深刻的印象。在这次活动中，我看到了孩子们的快乐成长和锻炼成果，感受到了幼儿园教育的独特魅力。我相信，在幼儿园这个快乐的大家庭里，孩子们将继续在快乐中学习，茁壮成长。我也将积极参与幼儿园的教育活动，与教师们紧密沟通合作，共同为孩子们的成长与发展贡献自己的一份力量。
观摩汇报心得体会篇七
观摩是一种经验丰富的学习方式，可以从他人的成功经验和教训中获取启示。大家在学习或者工作中，都会有许多机会参加观摩活动，以便更好地提升自己。在这篇文章中，我将分享我在观摩过程中的一些心得体会和经验。
第二段：积极准备
在参加观摩活动之前，我们应该认真准备好自己。首先，要了解被观摩对象的背景和目的，为了更好地了解被观摩对象，我们可以先进行一个小小的背景调查，包括了解他们的行业特点、竞争对手、成功经验等等，这些了解可以帮助我们提前做好思考和准备。其次，要设定观摩的目标，确定自己希望学习和获取的内容。这样可以帮助我们更有针对性地去观摩，更好地了解自己需要的知识和技能。
第三段：全面关注
当我们参与观摩活动时，应该保持全面关注。不仅要关注被观摩对象的操作手法，更要注意背后的逻辑和思维方式。要开放自己的思想，不要一味地根据自己的经验和认知进行评价，而是应该积极地学习并思考他人的做法，并对其进行分析和总结，了解他们的成功经验和失败教训，从而更好地明确自己需要学习的知识和技能。
第四段：及时反思
在参与完观摩活动后，我们应该及时对自己进行反思总结。首先，要总结自己的观摩收获，将自己所学到的经验和教训记录下来，以备日后需要时可以拿出来作为参考。其次，要反思自己在观摩中的不足之处，认真分析自己的缺点和差异，寻找进步的空间。最后，要调整自己的思路，根据观摩的收获和不足，进行适当的调整，从而更好地提高自己的学习能力和工作效率。
第五段：持续学习
观摩是一种很好的学习方式，但是仅仅参加一次观摩活动是远远不够的。我们应该时刻保持着学习的心态，从其他人或机构的经验中受益，保持学习状态，不停地反思总结自己的行业和职场经验，与时俱进，不断提高自己的核心竞争力。
结语
总之，观摩是提升自己的好方式，但是怎样好好地去观摩是一个值得探讨的问题。通过上述的准备、关注、反思和持续学习，我们可以更好地进行观摩，走上成功之路。
观摩汇报心得体会篇八
观摩汇报是指通过观察、学习和反思他人的演讲、表演、讲座等各种形式的表达，来提高自己的表达能力以及思考方式。汇报是将所学知识、技能或者观点，通过演讲的方式对听众进行呈现的过程。观摩汇报既是对观摩者的一次检验，也是对汇报人的一次锻炼。
第二段：习惯和技巧。
在观摩汇报的过程中，除了增进自己的观察能力和思考方式，还需要掌握一些观摩汇报的基本习惯和技巧。例如注意力集中、认真听取、提问疑问等，还可以针对汇报的主题和内容选择不同的表达方式，如以图表、故事、例证等不同形式来说明观点，这些都是能够帮助我们提高观摩汇报的效率，提高自身的口才表达能力的方法。
第三段：培养自我认知。
除了观摩技巧，自我认知也是观摩汇报必须掌握的关键。了解自己的风格和弱点，制定相应的策略和技巧能够帮助自己更好的演讲和表达。要求自己更加深入地了解自己，包括自己的个性、表达风格、强项与弱点。通过分析自己吸引人的特点以及能够获得倾听者信任的方式，从而提高自己的表达水平，同时鼓励自己去努力尝试更多的表达风格，提高表达技能的丰富性。
第四段：培养身体语言。
身体语言也是观摩汇报过程中的重要一环，身体的语言有助于表达我们的感觉、情感和思想。好的身体语言可以帮助我们传达自己的信息，与听众建立连接，提高我们的表达能力的有效性。通过培养良好的身体语言，自然、亲和，达到稳定、刚柔并济的效果。
第五段：总结。
总之，观摩汇报是一种重要的口才表达技巧学习方法，不仅可以提高我们的表达能力，也可以让我们以其他人的角度看待同一个问题，更深入地了解自己，得到启发和成长。通过掌握汇报技巧和习惯，认识自我和积极培养身体语言，我们可以通过观摩汇报更好的提高自己，并让自己在不断学习中追求自我完善。
观摩汇报心得体会篇九
在我们每个人的职业生涯中，观摩汇报是一个不可避免的经历。无论是作为观摩者还是汇报者，我们都会因为这个活动而感到紧张。但是，通过这一过程，我们可以获得很多收获和体会。在我参与观摩汇报的过程中，我对紧张感有了更深刻的了解，也从中收获了很多有价值的经验。
首先，观摩汇报的紧张感来自于对自身表现的担忧。无论是做汇报还是作为观摩者，我们都希望能够展现出最好的状态。因此，我们会在汇报前准备充分，希望不出错，不犯错。这种担忧是正常的，但也需要我们适度控制。通过观摩他人的汇报，我明白了担心失误只会让自己更加紧张，而实际上，在场的观众更多的是希望我们能够展现出真实的自己，与他们共同交流和学习。
其次，观摩汇报的紧张感来自于对他人评价的恐惧。在观摩他人的汇报时，我们常常会注意到他人的表现，会根据他人的评价来判断自己的能力和水平。这种评价的恐惧是非常普遍的，但也是不必要的。通过观摩汇报的经验，我发现每个人都是独一无二的，每个人的能力和水平都不尽相同。只要我们专注于自己的汇报，尽力去展示自己的能力，就不必过分在意他人的评价。
再次，观摩汇报的紧张感可以通过积极参与来减少。在观摩汇报的过程中，我们可以通过积极参与来分散注意力，减少紧张感。比如我们可以主动提问，与他人进行互动，分享自己的观点和体会。通过积极参与，我们可以更好地融入整个环境，也能更好地理解和学习他人的经验和观点。在我参与观摩汇报时，我主动与他人进行了讨论和交流，这些交流不仅让我减少了紧张感，还为我带来了新的思考和启发。
最后，观摩汇报的紧张感其实是一种难得的锻炼机会。通过观摩他人的汇报，我们可以学习到很多关于沟通、表达和演讲的技巧和经验。紧张感也能够促使我们更加努力地去学习和提升自己，因为只有经过大量的实践和经验，我们才能更加从容地面对类似的情境。观摩汇报使我明确了自己在表达和演讲方面的不足，也鼓励我加强学习和实践，以提升自己的能力。
总之，观摩汇报带给我们紧张感，但我们不能被这种感觉所束缚。通过观摩他人的汇报，我们可以更好地理解并应对自身的紧张感。积极参与和努力学习是克服紧张感的有效方法，同时观摩汇报也是一个难得的锻炼机会，通过这个过程，我们可以获得更多的收获和成长。在以后的职业生涯中，我相信这些经验和体会将对我有着深远的影响。
观摩汇报心得体会篇十
观摩汇报是学习和提升自己的重要途径之一，通过观摩他人的汇报可以学习到优秀的表达技巧和演讲能力，同时也可以发现自己的不足和提升空间。在参与观摩汇报时，我深切感受到了紧张的情绪，但同时也体验到了观摩汇报的价值和意义。
参与观摩汇报的时候，我不可避免地感受到了强烈的紧张心理。首先是对自己表现的压力，担心自己的汇报会出现错误或者遗漏重要内容，这种压力让我很不安。其次是对与他人比较的压力，看到其他同学表现出色，我不禁产生自卑和不安的情绪。
尽管我在观摩汇报中感受到了紧张，但是在参与其中的过程中，我意识到观摩汇报的巨大价值。首先，观摩汇报为我们提供了一个学习的机会，我们可以借鉴他人的优点，改进自己的不足之处。其次，观摩汇报让我们了解到不同领域或者专业的最新发展和研究成果，扩展我们的眼界。最后，观摩汇报还可以培养我们的观察能力和批判思维，学会从不同的角度去看待问题和提出自己独特的见解。
第四段：紧张心理的应对策略。
尽管紧张心理是无法完全避免的，但是通过合适的应对策略可以减轻其负面影响。首先，充分准备是最有效的策略之一，提前准备好知识和材料，对自己的汇报内容熟悉到能够自如地讲解。其次，积极调整自己的心态，相信自己的能力并且坚信成功的可能性。最后，积极寻求支持和鼓励，与他人交流分享自己的忧虑和担心，听取他们的意见和建议。
第五段：总结体会。
观摩汇报虽然紧张，但是它是我们成长和提升的机会，我们应该积极面对并且善于应对紧张的情绪。通过积极的准备和良好的心态，我们可以克服紧张，充分发挥自己的能力和潜力。观摩汇报的过程不仅能够让我们学到新的知识和技能，还能够培养我们的领导才能和团队合作能力。因此，我相信通过观摩汇报，我一定能够在不断地积累经验和提升自己的过程中取得更加出色的成绩。
观摩汇报心得体会篇十一
观摩汇报是一种学习和交流的方式，让人们能够从他人的经验中汲取到灵感和启发。然而，对于很多人来说，观摩汇报是一件紧张的事情。近期，我参加了一场观摩汇报活动，自己也作为其中一位汇报人员，以下是我在这次活动中的一些心得体会。
首先，经验的分享是观摩汇报的关键。在观摩汇报活动中，不同的人会分享他们在某个领域的实践经验和研究成果。这种分享是宝贵的，因为它能够让人们了解别人是如何解决问题和取得成功的。在我自己的汇报中，我分享了在团队合作中的一些策略和技巧，希望能够帮助其他汇报人员提高团队协作的水平。观摩汇报不仅是汇报者的舞台，也是观众的学习机会。
其次，紧张是正常的。尽管观摩汇报是一种很好的学习和交流方式，但对很多人来说，站在舞台上面对众多陌生人分享自己的经验是一种极大的压力。在这次活动中，我也感到了一些紧张。然而，我意识到紧张是正常的，它能够激励我尽力发挥最好，更能激发我对汇报内容的热情。通过这次活动，我学会了如何控制紧张情绪，让自己更好地完成汇报任务。
第三，准备是成功的关键。在观摩汇报中，准备充分是至关重要的。只有准备充分，才能够在舞台上自信地展现自己的观点和成果。我的汇报主题是团队合作，为了做好这个汇报，我投入了大量的精力和时间进行准备。我查阅了大量的文献，进行了实地调研，并模拟了多次汇报过程。通过充分的准备，我能够在汇报中清晰地表达自己的想法，让观众更好地理解我的主题。
第四，互动是观摩汇报的亮点。观摩汇报不仅仅是汇报者向观众展示自己的成果，更是一个互动的过程。在这次活动中，观众们通过提问和讨论不仅能够更好地理解汇报内容，还能够与汇报者进行深入的交流。我很享受这种互动的过程，因为通过与观众的互动，我能够更好地了解别人对我的汇报的理解和反馈。同时，观摩汇报中的互动也能够激发观众们的思考和创造力，让他们从中获得更多的启发和经验。
最后，观摩汇报是一种持续学习的机会。观摩汇报不仅仅是在特定的时间和地点进行，更是一种持续学习的机会。通过观摩别人的汇报，我们能够不断学习别人的经验和方法，为自己的工作和学习带来新的思路和方向。这次活动也让我明白，观摩汇报不仅仅是一种交流的方式，更是一种进步的动力。通过观摩汇报，我们能够不断反思和总结自己的经验，从而在今后的工作中更好地实践和创新。
总之，观摩汇报是一种学习和交流的方式，虽然其中可能存在紧张和压力，但通过充分的准备和互动，观摩汇报能够为我们带来很多的收获和启发。通过这次活动，我不仅更加了解了自己的问题和不足，也从他人的经验中获得了新的思考和启示。相信在今后的观摩汇报中，我会更加从容地展现自己的观点和成果，同时积极参与互动，为自己和他人的学习进步做贡献。
观摩汇报心得体会篇十二
这是人教版四年级上册《巨人的花园》的课堂教学片段：
1、比较：花园原来是什么样子的?后来又是什么样子的?
2、指导领会：为什么花园会有这样的变化?
(1)找一找，巨人的“冷酷”表现在什么地方?
(2)指导朗读巨人冷酷、任性的语言。
(3)从巨人的语言中，你明白了什么?
3、巨人后来明白了什么，他是怎么做的?
这篇童话意在告诉人们：只有与他人分享快乐，才是真正的快乐。但教师在课堂教学中，为了引导学生理解巨人的`冷酷、任性驱走了春天，特意采用了对比的方法，其中又着重理解巨人的“冷酷”的具体表现。教师先让学生找出文中三处描写巨人粗暴无情的语言：“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去!”“喂!你赶快滚出去!”;接着，教师花大力气指导学生有感情地朗读这三句话，这时，课堂上便充斥着学生的大声责骂：“都滚出去!”“赶快滚出去!”“滚出去!”但教师似乎并不满足于此，进一步强化，要求学生读出冷漠、凶横、严厉的语气，结果教室里掀起更为迅猛的一轮责骂声。听着几十个学生“集体”卖力地“骂”着，看着老师费力地指点着，只觉得耳膜发胀，心脏承受度陡然加强。固然，教师的本意是要引导学生明白文章的主旨，但作为教材的反面部分，有必要如此大造声势吗?童话，是以真、善、美打动人心的，而这样的教学，反而强调了丑恶的一面，失去了童话应有的韵味，成为整个教学的一大败笔。所以，对童话文本的解读首先要把握一个正确的方向。
观摩汇报心得体会篇十三
11月26日，我有幸参加了在晋江举办的华东六省一市第十六届小学数学观摩研讨会。聆听了来自不同市县优秀青年教师展示的7节数学课，使我感受颇深，受益匪浅。在短短的时间里，也使我深深的感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
这些课在教学过程中导入都很新颖,能够充分引起学生学习新知识的欲望，一节课，导入的好坏直接影响这节课的教学效果，导入的好，能够引起学生学习的兴趣，那么学生就能够主动去学习、愿意去探索、自然而然的在不知不觉中在快乐的教学情境中掌握好了本节课所要学习的内容。7节课有个共同的特点——“扎实”。课堂中花俏的少了，改变了过去那种追求热闹，没有讲求效果的场面。课堂中更注重教学质量的落实，课堂的每一个环节都是围绕学生学“有用的数学”来设计，每一节课上都有扎扎实实的提高学生数学水平的练习，常规性的教学内容既有新意又扎扎实实，感觉课离我们更近了。课堂更注重实效，探索、合作、交流方法的运用，更加趋于合理，更讲求实效。主要突出了“实”，教学设计真正在学生身上发生作用，教师更加关注学生的在课堂上的表现，更加关注学生的发展。
课堂教学结构是否合理、紧凑，直接关系到课堂教学的效果。如何根据小学生的特点，安排好形式多样的教学活动，使学生注意力集中、学习兴趣浓厚、思维活动积极，从而在有限的40分钟课堂教学时间里，保质保量的完成教学任务，实现教学目标，一直是小学数学教育界十分关注的课题。纵观本届观摩交流会，大部分课的教学层次都十分鲜明;各教学环节之间也能做到搭配合理，组织紧凑，过渡自然;能够把握重点，突出难点;且时间分配恰当。
在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都能有耐心的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是教学的组织者、引导者和合作者”的教学理念。上课教师们个个都语言精练、丰富、对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习，合作交流的教学模式教学方法是实现教学目的的活动方式，对教学工作的成败起着重要的作用。教学有法，但无定法，贵在得法。如何在众多的教学方法中选择合适的方法并进行有效的组合，无疑成为课堂教学的重要任务。从本次观摩会来看，这7节课都能够根据教学目标、具体内容和学生及教师的特点选择合适的教学方法，并在保证教学效率和目标实现的前提下，进行组合。
在新一轮的课程改革中，教师观发生了很大的变化，要求教师成为数学学习的组织者、引导者和合作者。在本届观摩交流会上，到处可见教师的教和学生的学，以及学生之间相互启发、影响所构成的多边活动。教师运用小学数学教学过程的规律，组织教学内容和教学活动，通过平等参与学生的数学学习活动，对学生的学习和发展施加积极的影响，作出正确的引导，使学生成为学习的主人。
通过这次学习，我感受最深的是现在的课堂教学，不是只着眼于教师教的活动，而是以学生学习能力形成和发展的基本规律为教学活动的根本出发点，着眼于教师和学生的双向活动。这次活动的老师们在教学中基本上都是通过学生的自我探究和自我发现得出的结论，老师只是在交给他们或者可以说是在指引他们怎样去探究、怎样去发现。学生学会学习比学会知识更重要，作为教师要学会运用教材去教，而不是教教材。
黄朝霞。
观摩汇报心得体会篇十四
通过对两位骨干教师的课堂的观摩学习，我收益甚高。两位老师理论基础扎实，授课有条有理，通俗易懂。王老师授课时声音洪亮，重点突出，分析丝丝入扣。张老师的课堂由浅入深，学生活动丰富，调动了学生的积极性，使学生沉浸在数学的世界中。通过观摩课，我深深体会到教师的真正本领，主要不是在于讲授知识，而在于激发学生学习的动机，唤起学生的求知欲，让他们主动地参与到教学全过程中。
在张老师的《正弦函数的图像》一课中，张老师先由三张生活中的图片引入，让学生在熟悉的情境中去学习，调动了学生的学习欲望。因此在教学中我们应根据教材内容的特点和需要，学会用生动形象的语言加图片引入，引导学生置身于故事情景中，积极主动的参与教学活动。把理性的传授与声、色、形等融为一体，形成生动、活泼、高效的课堂教学情境，这样也能促进学生潜能的发挥，从而达到事半功倍的效果。
第二，教学方法的转变和课堂形式的多样化。在这次观摩课中，的一个特点就是教学方法的转变，教师不在是单一的知识传授者，而是突破了传统的讲授法和练习法为主的课堂教学，综合运用了观察法、讨论法、小组合作学习等多种教学方法，培养了学生各个方面的思维能力和实践操作能力，激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效果。在教学中，老师与学生真实的交流，不再是单纯的'教师教、学生学，而是一个统一体。
在课堂教学过程中，注重让学生成为课堂的主人，师者仅仅起到穿针引线的作用，引导学生主动思考，合作探究。如此学生才能抒发己见，提高积极性，主动的表达。两位老师在教学中都放手让学生自主探究解决问题，都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
多样的信息技术为教学导航。两位老师的准备了生动、精美的多媒体课件，制作水平高，使用效果好，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，其中张老师的课堂还运用了投影及微课多种多媒体手段相结合，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。
通过这次观摩活动，让我找到了自己与优提升自己的专业素养，为成为一名优秀的数学教师而更加努力。
观摩汇报心得体会篇十五
转眼间，这次的幼儿园教师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过四天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。
一、幼儿教师要培养终身学习的理念
我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的事。
过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以，我们每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。
二、幼儿教师加强道德素质的培养
讲到了幼儿教师道德素质的重要性，他说“人才分四种：一是有德有才;二是有德无才;三是无才无德;四是有才无德”为什么有才无德还赶不上无才无德，那是因为有才无德的人更容易对社会造成伤害，是潜在的定时炸弹.所以幼儿园教师必须要有高尚的品德,还要有高度的责任心.如果老师没有责任心，品质恶劣是不能更好的照顾幼儿，培养不出好孩子的。
才能可以培养，而一个人的品德出了问题是很难纠正和改进的。说到品德，我又想到责任心，幼儿教师没有责任心，是不能很好的照顾幼儿的，保教质量就会下降，何谈更好的教育?所以，这就要求我们遇事多从他人的角度考虑，以诚待人，平时照顾幼儿的时候多注意细节，不让任何潜在的危险伤害到孩子。
三、教师应具备良好的师德和职业道德
德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。
四、教师必须具备较高的业务素质。
要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：
(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。
(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。
(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。
总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识，认识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好朋友。
这样能力差的孩子才有安全的活动环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。因此我们在教学活动中，要面向全体幼儿，尽可能让每个孩子有着表现自己的机会，不要只追求结果而放弃过程中尊重幼儿发展水平与个体差异教育的统一。
观摩汇报心得体会篇十六
观摩是人类认识世界的一种方式。在学习中，观摩更是一种重要的提升学习效果的手段。通过观摩他人的行为和学习方法，我们可以发现自己学习方法中的不足和欠缺，并在不断的实践中提高自己的学习水平和能力。在这篇文章中，我将分享我在观摩学习过程中的心得和体会。
第一段：预备篇
观摩学习是一项全面的过程。在观摩他人的行为和学习方法之前，我们需要先对自己进行充分的分析和了解，包括自己的学习目标、需求和优势等方面的情况。只有这样，才能更加有效地观摩别人的学习方法并将其应用到我们的学习过程中。
第二段：观摩篇
在实际观摩学习的过程中，我们应该记录下观摩的内容，并分析其特点和优劣。这样，我们才能更好地从中获取到对我们自己学习有益处的东西进行学习和应用。观摩的内容主要包括：课堂表现和教学方法、其他学习者的行为和方法、爱好和兴趣爱好的相似之处等等。
第三段：心得篇一
观摩学习的最大好处是帮助我们快速了解、学习和应用别人成功的学习方法。例如，当我们看到别人抗压和坚持不懈的精神，我们就会明白在学习中，只有通过不断地努力和坚持才能获得成功。如果我们能将这些方法转化成自己的学习策略，就能更快地提高我们的学习效率。
第四段：心得篇二
在观摩学习过程中，我们不仅要学习别人的成功方法，还要理解学习中的本质。这样，我们才能更好地制定实用的学习计划和策略。比如在观摩过程中，我们发现别人在学习中会注重对知识的思考和理解，而不是简单地死记硬背。这与现代教育理念不谋而合，现代教育更加强调学生的思考和创造能力。
第五段：总结篇
总之，观摩是一种有效的学习方式，可以帮助我们快速地获得别人的经验并将之用于我们自己的学习过程中。但在观摩过程中，我们也需要理解学习的本质和理念，才能更好地制定实用的学习方法和策略。对于一个有追求、有目标的学生，观摩是一个必不可少的学习方式，一个能够快速提高自身能力和学习水平的学习机会。所以，我们应该充分利用这个机会，在观摩的过程中不断探索和进步。
观摩汇报心得体会篇十七
5月4日，我有幸来到上塘新苗幼儿园参加半日观摩活动，园所环境创设、晨间户外活动、晨间早操、集中教学活动，每一个环节我都在不断的总结、比对、反思。这次活动留给我最深印象的便是幼儿的安静、有序和听话，可以说是“令行禁止”，我想这么好的常规肯定离不开老师平时点点滴滴的培养，离不开老师对班上每个幼儿的解读和分析。
这次观摩活动，为我们展示了非常精彩的半日活动，让我们进一步明确一日带班过程中的保教细则。首先，老师娴熟地组织幼儿进行形式多样的户外体育活动，沐浴在清晨的.阳光下，幼儿“跳脚印-爬山洞-走平衡木-套圈”，在这一系列的户外活动中，幼儿都安静有序地进行。每个环节孩子们参与的热情高涨。此环节可以看出朱老师事先已经让幼儿了解了各种器械的玩法，在这样有计划、有准备的组织下，活动方能起到锻炼身体，提高走、跑、跳、钻、爬、平衡等技能。接下来是做早操环节，在早操之前先向幼儿讲明早操规则，在早操时各班老师都充满激情地带领着幼儿，力求做好每一个动作。接下来朱老师组织幼儿有序地吸收和安安静静地吃点心。接下来则是本次观摩活动最主要的部分--集中教学活动：中班科学活动《认识小动物》。集体教学活动是幼儿园一日生活中必不可少的环节，是教师专业技术水平的体现，是幼儿发挥想象、探索创造的空间。活动中，老师教态自然，教学设计非常有创意，形式新颖，让人耳目一新。可以看得出老师的这节科学课是经过精心的研究，每一个环节都经过认真的思考，明白什么地方要引导，什么地方该适当地提些问题。这节课真让我大开眼界，也受益匪浅，原来科学课是可以这样上的。最后的两个环节是午餐和午睡环节，由于时间关系，我们没有观摩完整个流程，但这并不影响这次半日观摩活动的完整性。
半日观摩活动结束了，虽然这次观摩的机会是短暂的，可带给我的思考却是长久的。我决定在这次观摩活动结束后，回到自己的幼儿园，对照半日活动相关要求，开展相对规范的幼儿园半日活动，通过在自己的实际教育教学工作中，不断反思，以正确的教育观念和行为去引导每一位孩子，并和他们一起成长！
观摩汇报心得体会篇十八
昨天听了正xx姐和赵xx的课，学习了她们先进的教学理念，感受到了她们不同的教学风格。从以下几方面来比较一下：
一文本的作用与角色定位
正xx姐利用文本，指导学生自学生字，讲解比较难写的生字，体现了学生学习的主体地位。她引导学生质疑辨析问题，针对“向导该不该把幼龟抱回大海”汇报员当堂进行了辩论，此刻，她们真正成为了学习的主人。可见教师的引导是非常到位的。她引导孩子利用新学的，将各部分内容连起来的方法概括课文主要内容。虽然实际比预设的用时要长，但在思考中孩子们掌握了方法，提升了自主学习的能力。她的课堂真正体现了文本是学习语文的工具。教师教的不是课文，而是语文。
赵xx利用文本指导了朗读。又以填空形式给学生提供了语言表达的机会。还补充了小孩子帮助毛毛虫破茧而导致毛毛虫没能成为真正的蝴蝶的故事。体现了“语文要重视语言文字的积累与运用”这一理念。学生结合已有经验很容易地概括了课文的主要内容，准确地找出文中出现的几次对比。正是因为教师大胆地放手，才收获了意想不到的惊喜。
二小组合作与评价机制
赵老师注重了小组合作中小组成员之间的帮扶、提升及人人参与的作用，在群学后由汇报员进行汇报，而汇报员又是轮流担任，体现了机会均等的原则。在她的课堂上，学生能够做到静静地思考，静静地交流，学习能力的提升水到渠成。
赵xx注重的是小组合作中通过竞争调动学生积极性的作用。学生的个人发言给组里加分，教师当堂计分。极大地调动了学生的积极性，为了调动更多学生的积极性，教师规定组内争取人人参与。发言次数多的学将得不到发言机会。课堂上，教师激情四射，学生热情洋溢。赵xx的评价机制我们是学不来的，她认为“适合自己的就是最好的。”
赵xx的小组合作如果能激起学生专注地倾听，我想效果会跟好。
“取人之长，补己之短”，我在课改的潮流中探索、学习着，愿有一天自己能乘风破浪，找到适合自己的航向。
观摩汇报心得体会篇十九
承蒙领导的厚爱和同事们的支持，我有幸承担一节示范课。对于我来说印象最深的是课前各学校的领导及教师对我校课堂布局，校园文化建设的欣赏与赞许。学校的每一处都是一个亮点，深深吸引着每个人的目光。大课间，精彩三十分，赢来每位参观者的赞扬。这所有的一切对于身为坪塬人的我们来说，无非是最高的荣耀。
通过这次观摩研讨活动，作为授课教师的我同样是感想颇多。无论教学发展的哪种程度，“好课”永远都是我们追求的目标。下面我就一本次示范课为例，谈谈自己对于高效课堂教学的认识和总结的一些经验。
高效课堂教学模式之所以高效主要是它比以往的教学更注重学习目标的明确性与可操作性，再加上有效地预习指导，确保学生在课前能够自主学习百分之七十的内容。这就要求教师在选定目标后预设性的创建问题，将学习内容转换成具体可操作的任务，让学生在完成一级级的达标任务的同时获取并总结知识。由于对这点的充分肯定，因此我每次备课的大部分时间都花在制作预习部分的学案上。对于初中的学生来说，思维和总结概括的能力还比较弱，因此创设的问题最好是通过旧知识的迁移、直观的、有对比性的内容。并且在每个环节的设计中，口令要及时准确，这样学生才有正确的意识完成每一个任务。我这次设计的.《一般过去时态的复习学案》中，预习部分主要是概念和结构的复习。每一个任务前都有适当的提示和明确的指令。首先我认识到的是，一般过去时态是初一的重点语法，考察的目的主要是让学生在不同的语境和题型中能灵活应用。这就要求学生要熟练掌握其动词的变化，句子的结构，不同含义及用法。明确目标后，我第一个考虑到的是学生方面的因素。一般的人都会有思维定势，对于熟悉的经常接触的内容印象会很深，这样很容易影响对相似知识的学习。就一般过去时，学生由于思维定势而频繁出错，因此对于概念及结构的强化巩固是必不可少的。怎样才能使学生容易清楚的掌握一般过去时，我首先是设计了一个一般现在时态的句子，然后将时间与动词变换为过去的形式，而句子的其他内容都没有变化。通过这样的对比，让学生直观的认识到一般过去时态的基本含义及结构。虽然是复习课，但是基础的东西一定要明确。并且通过对比，可以同时复习强化多个知识点。在下面预习部分的学习过程中，我同样设计了有梯度及对比性的例句，一般一个内容有两到三个句子，让学生一层一层的透析一般过去时态的用法。有对比，不同之处就显而易见，认识理解也就更深刻了。其实不仅是复习课型，对于新授课同样有效。
对于如何更好地实现预习内容，就我的实践经验来说，我认为课前的检查与疑惑的及时排查是不可缺少的。必须要引导学生在每节课前都要提出疑惑，预习中没有问题，只能表明与西部充分，不扎实。学生有疑惑，学习就更有目标。教师课前给出总的学习目标，学生在预习中的疑惑是他们具体的目标。这样，总目标，具体目标双管齐下，学生的学习更有方向，学习也更具动力，任务导学也便成了有的之矢。
无论是新授课还是复习课，也不管是哪门学科，培养学生的解题思维能力是不可缺少的。因此在每节课中要求我们以基础内容为主设计不同的题型。虽说课堂中以合作探究为主，但每个任务的完成要确保在自主学习的基础之上，否则“合作”也只是做样子，骗自己。学生交流探讨后，推理总结不同题型的解题思路，这样的话，之时也就学活了。我在平时的教学中，总是让学生试着明确出题人的设题目的，每道题考查的知识点。通过这样的锻炼，不仅能锻炼提升解题能力，思维也就活起来了。
高效课堂教学模式下达标检测是导学设计的“试金石”。如果一节课中的达标检测没有完成的话，那高效课堂也可以说是功亏一篑。在达标检测这一环节，试题一定要以学习目标为主，题型最好是多样，典型，精良。设计的题型最好能做到知识的梳理和综合能力的提升。这样，学习才是落到了实处。
张四保主任曾说过，学习最强的能力就是讲出来。我很赞成这种观点。因此，在我的每节课上，我都放手让学生去说去讲，而不只是“纸上谈兵”。这个讲有些是互相讲，有些是在全班面前脱稿讲。比如课前导入环节，我总是给出一个话题，鼓励学生去说，不管别人是否在聆听，只要大胆的说出来就是自己的。在任务导学中，知识点的归纳与讲解，也大多由学生来完成。每个学生就是一个个小老师，上黑板，面对全班学生，讲解知识，并且提问、评价其他的同学。在讲中拓展思维，在讲中提升能力。要提到的是，在展示环节中，应多注意。而不要怕拖延时间只是让优等生去展示。因为在高效课堂教学中，我发现中下等学生不去积极思考，课堂讨论和展示对于他们来说的最终目的就是等待答案。因此，平时因更多的引导这些学生在课堂上展示自我，从而使他们主动探索而不是静坐等待。
总结和评价是每个环节的灵魂，它是支柱，支撑着整节课的学习。在高效课堂中，评价和总结贯穿于每个环节每个任务当中。教师要总结，点评，最主要的是要引导学生，互相总结、评价。及时地总结，适当的点评，使得学生的学有了依托。它激励着学生积极表现，大胆展示。一个好的评价往往会让一个学生受益终生。
以上是我在平时的教学当中及这次观摩会上的一些认识和感想。在高效课堂的行程中，我还有很多困惑和有待解决完善的内容。我将继续努力学习探索，真正做到高效引导，学生高效学习。把课堂的四十五分钟真正的还给学生。
观摩汇报心得体会篇二十
在乡党委政府的关心安排下，我们5个大学生村官跟随组织委员周委员一起参观了乡大学生创业园，城头乡养鸡场等大学生村官，吴超也详细的向我们介绍了无花果和泗洪大枣的种植情况以及市场前景，中午10点左右我们又到城头乡草鸡养殖基地进行了学习参观，并向08届大学生村官严曙亮系统的了解了草鸡的育苗，防病，饲料调配以及销售等环节，一天的参观，我们学到了不少，感触颇深，归纳如下：
1、积极挖掘现有资源，依托原有的基础优势，发展处自身特色
乡的无花果和泗洪大枣种植基地以及城头乡的草鸡养殖基地，都是利用原有的条件和基础综合大学生村官自身的优势，进行扩大投资，逐步由小到大，由弱变强，既带动了当地农民致富，增加经济收入，也实现了自己的创业目标，树立了典型，给其它大学生村官的创业积累了经验。
参观过程中得知：乡的无花果，泗洪大枣成熟期比较集中，平日里早造就了劳动力季节性分配不均，不能得到充分利用，成长期大量闲置，成熟期劳动力则极度缺乏，对此，他们制定“七彩园”计划，力争在扩大种植基地的'同时，增加不同季节收获的果品种类，以使每个季节都有收获品种，从而分散劳动力各种资源得到更好的利用。
参观学习结束后，我们几个大学生村官一起讨论，制定创业计划，计划依托外商大棚的机遇，以及濒临泗洪县城的区位优势，发展特色高效农业，为石集的经济发展贡献自己微薄的力量。
克拉玛依市小学科学学科“教坛新秀”评选暨优质课展示活动复赛(小学组)于11月22日在克拉玛依市第十小学进行，我有幸参加了本次优质课评选的观摩，本次赛课内容分别是《测量心跳与呼吸》、《肺和呼吸》，是苏教版五年级上册第四单元的内容，课的内容简单易上，但是对课堂的掌控能力，学生数据分析能力等方面对教师的要求是很高的，听了五位参赛老师的授课后，感觉有让我学习的地方，也有让我反思改进的地方。
《测量心跳与呼吸》是上午授课内容，分别有实验小学王颖颖老师、克十六小李娜老师、独山子四小马成华老师执教，王老师通过喜羊羊动画片引入课题，能较好的吸引学生，李老师在测量之前都让学生先示范操作动作然后指导学生，在学法指导上面做的比较细致，对于数据的分析也是很到位，马老师对实验进行了改进，大大节约了时间，让学生自己根据数据画出条形图，增强了学生分析数据的能力，在指导学生摸脉搏时，能准确说出科学专业术语，帮助学生规范，快速找到脉搏。
《肺和呼吸》是下午授课内容，分别有克九小何亚丽老师、独山子二小苏艳老师执教，何老师和苏老师多媒体辅助教学效果较好，实验材料准备充分，学生都能动起来，苏老师的情景创设新颖，出示几张图片：泰山、大海、田野、九龙潭，让学生呼吸别样的空气，非常吸引学生，引入课题很自然。
五位老师授课都有自己的风格和方式，值得我学习的优点有很多，但也有一些让我思考的地方：
思考一：学生数据意识
在这五节课中都涉及到数据的收集，分析，但是都流于形式，学生热火朝天的做着实验，记录着实验数据，给人一种合作探究的假象，一汇报数据就可以看出，学生没有数据意识，有个学生说自己心跳在安静状态下是38次/分，老师听后并没有说什么，对于数据的准确性缺乏指导，在汇报的时候也只能面向个别学生，然后草草收场，这是科学课中习以为常的事了。
学生从实验现象、实验数据到分析、归纳总结出实验结论，是一个由具体感性认识到抽象逻辑认识的思维过程，是由抽象思维到逻辑思维的一次质的飞跃，只有实现这个质的飞跃，才能得出实验结论。因此，在教学中要培养学生分析实验数据的习惯，培养小学生分析实验数据的能力，提高小学生的归纳总结实验结论的能力。
思考二：实验材料的控制
教师为了让学生进行探究，准备了许多的材料：听诊器、气球等，学生一进来面对这么多有趣的材料，当然是蠢蠢欲动了，哪有心思听课，好不容易等到活动开始了，拿在手上就放不下了，活动结束了，教师也没有要求把材料放好，导致学生一节课的注意力都在气球上，听诊器上，课堂一片混乱。
“材料引起学习，材料引起活动”。为学生的学习提供“有效的实验材料”是学生解决科学问题，获得科学知识，提高探究能力的基本载体，而分层、适时地向学生呈现实验材料，则能保证学生对问题探究的一致性，并能有效地控制好教学秩序，保证各个实验顺利的开展，达到预期的教学目标。
观摩汇报心得体会篇二十一
xx月xx日我参加了xx镇高效课堂教学观摩研讨活动。在这短短的半天的时间里，我观摩了两节小学数学高效课。先进的教学理念，不同的设计思路和丰富的教学手段让我真实地感受到两位老师扎实的基本功。再加上各位老师精彩的点评，我觉得这次的高效课堂教学观摩让我受益匪浅。现将我的心得体会总结如下：
这两位年轻老师他们尊重学生、信任学生，把信任的目光投向每一位学生，把尊重的语言送给每一位学生，把和蔼的微笑撒向全体学生，创造出了一种宽松和谐，相互尊重的教学氛围，如叶坪小学的唐雪梅老师，让孩子们在笑声中体会到数学课堂也可以是轻松愉快的。接下来的的一系列教学过程，唐老师更是幽默风趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，也发展了学生的数学思维能力，教学效果十分显著，给听课老师留下了深刻的影响。还有的老师课堂上不是直接让学生回答数学问题，而是和学生展开活动，如桥亭小学的刘照军在教学中看似平常的语言，让学生感到无比的亲切。虽然数学课不像语文课那样生动有趣，但是作为一名数学老师，我觉得数学语言要讲究艺术性，怎样提高自己的语言艺术呢?这就需要我们不断的给自己充电。
这两位老师不仅能吃透教材，而且能多角度地理解教材，关注学生的表现，并能充分地展示学生学习的全过程。比如在《两位数乘两位数笔算乘法》这一课中，xx小学的唐雪梅老师围绕教学重难点，设计了一系列的练习，把教材中的笔算乘法算理和计算方法落实到位，使学生真正地掌握了本节课中的教学目标和基本技能，学生有了这样的知识基础，才能更好地学习下节课的教学内容。整个课堂教学充实、扎实、有效，也体现了高效课堂的特点。
本次观摩的课堂上追求包括观察、实验、猜想、推理、交流等“做数学”的形式，十分重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合。俗话说：心灵手巧，要想真正的学好知识就是要孩子们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最喜爱的学习活动。如桥亭小学刘照军老师，运用自制的教具让学生动操作，培养了学生的实践能力，教学《三角形的特性》一课他在课堂上的大部分时间都是让学生自己通过摆三角形学具，并且通过比较的方法，让学生加深对三角形的认识。学生在老师的指导下动手操作、大胆实践、自主探究、合作交流地学习知识，让学生的创新潜能得到了不同程度的开发。
两位教师在练习设计上动了不少脑筋，做到有效地帮助学生巩固知识，发展学生能力。桥亭小学刘照军老师执教《三角形的特性》一课时，练习有趣味性、实践性、发展性。如：比一比.猜一猜以及开放性的练习，既巩固了三角形的知识，又发展了学生能力，训练思维，培养学生创新的意识。学生学得轻松，教师教得扎实。
4月7日上午十点十分教学观摩课准时开始，我听了支教大学生李睿老师的一节英语课，首先我认为这节综合课的设计达到了一定的教学效果，教学方法也比较新颖。新授课由故事引入，加上神光笔的运用，数学和社会课的贯穿，使幼儿完全被教师引导学习，所学知识幼儿也学的特别快，本堂课是成功的。
虽然李睿老师还是在校大学生，但我在她的身上发现了许多值得我们老教师学习的'东西。比如她勇于探索实践，交谈中我得知她在前几天的教学课中发现了神光笔这种带点神秘的东西，于是就巧妙的运用到了观摩课中，新课的引入也因此取得了意想不到的效果。再比如她亲切大方、舒展的肢体语言为新授课的成功增色不少，她的洒脱自信、镇静自若更使我暗自叫好。这是一个优秀的学前教育者必备的。只要虚心请教、准备充分、自信满满，就没有做不好的事。我忠心的祝愿年轻的李睿老师在幼教道路上越走越稳、越走越好、越走越出彩。
当然本堂课也有不足之处，第一、有点拖堂，拖堂的后果就是对于六岁左右的幼儿来说有点坐不住了，纪律稍稍有点乱，教师的语言可以再简练些；第二、故事引入设计很好，但故事没有结尾、没有交代，有点虎头蛇尾的感觉，故事有始有终就更加完善了。总之对于这节教学观摩课感触颇多，希望自己也能够有所感悟、有所提高，能够取长补短，做一个合格的甚至优秀的幼儿教师，这是我一直的心愿和信念。
观摩汇报心得体会篇二十二
上周我有幸在县南小有幸参加了“高效课堂”教学观摩活动，在短短的一天时间里听了6位老师的高效数学课，几位师的精彩课堂，令我们耳目一新。在整个教学过程中，每位老师所设计的教学环节都很新颖、恰当、合理、平实，现代化的多媒体教学和老师优美幽默的语言，更是给课堂增添了活力，并激发了学生的学习兴趣。同时，在老师的不断引导和激励中，学生通过自主探索、不断获得新的知识，培养了各种能力，从而也体验到了学习的乐趣。并且每位老师在引领学生探究知识的同时，注重数学思想方法的渗透，这些都是值得我们学习和借鉴的。下面我来谈一些自己的粗浅的体会。
注意课前与学生的沟通，采取玩游戏、聊天等各种形式的师生互动。消除了学生的紧张情绪，拉近了师生间的距离，减轻课堂学习的枯燥感。从中我发现，有效的课前热身是调动孩子积极性的必备条件。
这次竞赛课跟以往不同，以前的公开课在我眼里大部分是非常“热闹”的，掌声、赞扬声、小组合作讨论声，游戏高兴地叫喊声，真是“声声入耳”。而这次的课堂去掉了很多浮躁、形式上的东西，安静了很多，让我真正体会到数学课堂的真实性、朴实性!
数学课堂要体现数学味道，但是以往的.课堂上，某些老师为了迎合“时尚”，盲目地在教学过程中加入大量生活、自然科学等方面的知识，一节课下来，学生不知这节课到底是什么课，但这次的课堂却体现了数学应有的味道，具体表现在两个方面：
一是从导入上看，老师们设计的情境各有特色，有的开门见山;有的直观、形象;有的生动、有趣;有的巧设铺垫，每一节课的情境创设都让我们品出了数学独有的味道。
二是重视数学语言表达，一方面教师语言简洁精炼，言简意赅，另一方面重视培养学生用数学语言表达各种信息，并注意规范学生的语言。
小组合作学生的优点，简单说就是“1+12”，合作学习使学生有了主动参与学习的机会，合作小组为每一个学生创造了一个彼此交流、各展所长、互相帮助、互相弥补、共同学习的环境氛围。把学生独立思考说成是一种封闭的弧军备战，是一种传统的学习方式。大多时候公开课为了迎合课改的精神，一些老师把小组合作学习看成课堂教学中不可缺少的一个环节，认为课堂上有了小组合作就有了高效意识，就是一种开放的充满活力的课堂，但是随着我们不断得探索，发现在小组合作学习中存在很多的问题，很多小组合作都是停留在小组讨论式的合作学习，而且较大部分停留在形式上。而这次几位老师很好的处理了独立思考与小组合作间的关系，灵活运用发挥最佳效果。其实，小组合作与学生独立思考并不是相排斥的，而是相互依存的。
为了充分体现“教师是学生学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念，有的老师在课堂上一味的表扬学生，让学生对表扬麻木了，面对老师的表扬无动于衷;有的老师对于学生在课堂上不认真听课，不投入到活动中去，“不敢”去直接或间接地批评他们等等的现象。于是，在一些公开课的课堂上，就成了调皮学生们自由驰骋的天地。但是，在这次活动中，老师们看到在表扬鼓励学生们的同时，并没有放任自流，而是成为他们学习的指导者，要求他们认真看，仔细倾听，积极发言，随时掌握课堂中的各种信息，并且考虑下一步要如何指导学生学习，及时纠正学生出现的问题，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习方法。
7月3日安定区高效课堂建设观摩研讨会在我校隆重举行。此次活动，共吸引了来自全区所学校80多名校长及骨干教师前来我校参观交流。对我们坪塬中学来说，这次观摩会既是教育局各级领导对我校高效课堂教学的充分肯定，同时也为我校搭建了一个教育教学展示成果与交流经验的优质平台。这是一学期我校高效课堂教学成果的集中展现。活动从上午八点半开始一直持续到下午五点半。首先是七节高效课堂示范课，紧接着是大课间活动，下午一点是精彩三十分，主要是文艺节目展示。从下午两点半到五点半是各校的经验交流会。
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