预防校园欺凌和校园暴力心得体会大全（17篇）

总结是一种重要的学习方式，可以帮助我们巩固所学知识，提高学习效果。编写心得体会时，可以参考一些经典范文或者相关书籍，丰富自己的语言表达。这些心得体会范文来源于不同领域的专业人士，涵盖了各种不同的工作生活经验。

预防校园欺凌和校园暴力心得体会篇一

校园欺凌和暴力是当前社会面临的一个严重问题，给无辜的学生带来了巨大的伤害和痛苦。作为一名学生，我亲身经历了这样的事件，深感校园欺凌和暴力给人们的心灵带来了多么深刻的伤害。以下是我对校园欺凌和暴力问题的心得和体会。

首先，校园欺凌和暴力不仅是受害者的痛苦，也是整个社会的问题。在我校的一次班级聚餐中，我目睹了一名同学受到了欺凌的行为。虽然当时我没有怎么帮助他，但我能清楚地感受到他的痛苦和困惑。他因此变得自卑，消沉，成绩也开始下滑。这样的行为不仅影响了受害者的精神健康，也影响着整个班级的凝聚力和学习氛围。因此，我们不能视若无睹，应当积极参与防止和制止校园欺凌和暴力的活动，为构建和谐的校园环境共同努力。

其次，灾难往往发生在只有几个人知道和沉默的地方。在我亲身经历欺凌事件后，我决定不再沉默，而是积极寻求帮助并与他人分享我的经验。我向班主任反映了这次事件，并发表了一篇关于校园欺凌和暴力的文章，希望能唤起更多人的关注。同时，我还参加了学校组织的“校园安全教育周”活动，通过宣传和教育的方式向更多同学普及校园欺凌和暴力的危害，并鼓励他们主动帮助受害者。我深深体会到，只有通过大家的共同努力，才能真正根除校园欺凌和暴力这个社会顽疾。

此外，我还发现校园欺凌和暴力往往有着复杂的心理因素和动机。校园欺凌和暴力往往是受到暴力行为者自身问题的影响。他们可能是在家庭环境中受到了虐待或忽视，有着不良的社会互动经验。他们以欺凌他人来寻求自己的优越感和满足感。因此，我们更应该从心理和社会的层面来介入和解决校园欺凌和暴力问题，帮助受害者摆脱心理困境，并对暴力行为者进行及早的心理干预，从而遏制他们的恶行。

最后，要根除校园欺凌和暴力，我们不能只依赖法律和纪律处分，还应该注重教育和培养学生的道德素质。在我们的学校，我们成立了一个“爱心社团”，它的目标是倡导友爱、互助、尊重和关怀的价值观。社团成员定期参与校内外的公益活动，积极帮助有困难的同学，并举办各种形式的宣传活动来提醒大家校园欺凌和暴力的危害。通过这样的方式，社团成员们成为了校园正气的代表和榜样，它们的存在和影响力帮助我们校园营造了一个更加友善和谐的氛围。

总之，校园欺凌和暴力是一个严重的社会问题，对受害者产生了不可逆转的伤害。作为一名学生，我们应当不再沉默，积极参与到校园欺凌和暴力的防止和制止活动中，并注重心理和道德教育，培养自己及他人的道德素质。只有通过个人和社会多方共同的努力，才能真正消除校园欺凌和暴力的恶习，为我们的学校和社会创造一个更美好的未来。

预防校园欺凌和校园暴力心得体会篇二

第一段：引言（150字）

校园暴力一直以来都是引发社会关注的重要问题之一。在全球各地的学校中，我们经常听到学生们被其他同学欺凌的新闻。作为一个社会成员，每个人都有责任倡导防止和制止欺凌行为。在我个人通过亲身经历和观察来说，我提出了一些有效的防欺凌心得和体会。

第二段：提高意识和关注（250字）

要防止校园暴力，首先要提高个人和群体的意识和关注。让校园成为一个和谐的环境需要我们保持关注，不让欺凌事件被忽略。亲身经历过欺凌的我，在见到欺凌行为时会及时报告给老师和校方。此外，还可以利用社交媒体平台，让更多人了解校园暴力的严重性，引发公众对此问题的关注。

第三段：培养同理心和友善行为（250字）

同理心和友善行为是防止欺凌的重要因素。通过培养同学们之间的友好关系，可以减少欺凌行为的发生。我发现，与同学们建立互相尊重和理解的关系，可以帮助我和其他同学感到安全和受到尊重。我们可以主动与新同学交流，帮助他们适应学校生活，同时也鼓励他们敢于表达自己。培养同学们之间的友善行为，让校园成为一个和谐的环境，减少校园暴力。

第四段：积极参与预防和解决校园暴力（250字）

积极参与学校的预防和解决校园暴力活动是防止欺凌的有效方法之一。比如，我经常参加学校组织的讨论会和讲座，了解校园暴力的影响和其它同学的经历。此外，我还参与了学校设立的校园和谐俱乐部，通过与同学们互动和分享经验，提高自身和他人的意识。我们还会组织一些互助活动，为有需要的同学提供帮助和支持。通过积极参与预防和解决校园暴力的活动，我和其他同学一起努力营造一个和谐安全的学习环境。

第五段：鼓励反思和长期监督（300字）

为了有效地解决校园暴力问题，我们还需要鼓励同学们反思和监督。经常组织座谈会和讨论会，让同学们分享他们的经历和观点。目的是增强同学们审视自己行为的能力，同时也让他们从他人的经历中获得启示和警示。学校和家长也需要加强对校园暴力的监督和管理，在学生中建立一个公平的制度来防止和惩治欺凌行为。我们可以设立匿名举报渠道，让同学们可以安全地举报欺凌行为，同时也保护受害者的隐私。通过长期的反思与监督，我们可以减少校园暴力的发生，为学生们创造安全和谐的学习环境。

结尾（100字）

校园暴力是一个严重的社会问题，但我们每个人都有能力防止和制止它。通过提高意识和关注、培养同理心和友善行为、积极参与预防和解决校园暴力、鼓励反思和长期监督，我们可以共同努力创造一个没有欺凌的校园，让每个学生都能享受安全和谐的学习环境。

预防校园欺凌和校园暴力心得体会篇三

又看到一条关于校园暴力的新闻，六名未成年女生围殴一名女生，并逼其喝不明液体，这样的新闻看的让人触目惊心。

都是同学，还都是未成年，本应该一起课间玩耍，跳绳什么的，不明白为什么会发生这么多校园暴力，什么愁什么怨，谁都是父母的宝贝，不知道是现在时代变了，还是我老了。

我小学初中的时候就只知道读书，课间也会一起玩耍，生气也就是吵几句，从来没遇到过这样的同学，不过现在的小孩已经变了，不像当年的我们，每个小孩都有智能手机，还总会发些矫情和找男女朋友的帖子，在他们眼里，十四岁都是老了的。

校园暴力一直都存在，发生的时候都会有人录下视频发到网络上，看着视频里的小孩围着一群，有打人的，有哈哈大笑的，还有抽烟的，男女生都有，真的不理解录这视频是在炫耀吗，不过也应该谢谢这些录视频的人，让我们都看到她们做了些什么，那些根本就不是什么祖国的花朵，就是一些恶势力。

发生校园暴力是我们每个人都不想的，这样的事对当事人是很大的伤害，无论是身体还是心灵，很可能会造成孩子的终身心理阴影。

虽然我没经历过校园暴力，不过我身边发生过很多，高中的食堂很挤，特价是中午放学，有的人可能碰到了挤到了，便拿起餐盘就砸另一个人的头，可笑的是，身边那些男生没有阻拦的，反而还在看热闹，这都不是未成年了，却依旧这样。

很多明星也都参加了校园反暴力，校园也进行了相应的制度改革，但这件事还是应该从孩子本身进行教育，从根本上杜绝校园暴力的发生，还学校一片净土。

预防校园欺凌和校园暴力心得体会篇四

校园欺凌反暴力是学校与家庭教育大力推广的重要主题，旨在呼吁每位学生和教职员工积极遏制校园欺凌和暴力行为，共同创造一个良好的校园环境。近年来，校园欺凌不断升级，其中包括言语暴力、肢体暴力、网络欺凌等种类。在成长的过程中，我们必须积极防范和管控校园欺凌和暴力，让每个孩子在健康、安全的校园环境中健康成长，才能创造一个更加美好的未来。

校园欺凌包括了肢体、言语、网络三种，肢体欺凌是最直接的一种欺凌方式，包括推、打、拽、撞，等等。言语欺凌则是通过语言攻击的方式进行，例如贬低、嘲讽、诽谤等等。而网络欺凌则是通过互联网或手机等通讯技术，以言语或者图片等方式进行的虐待和攻击。欺凌给受害者带来的影响和创伤很多，例如心理问题、人际关系问题以及不安全感等等。在学校和家庭中，我们应该积极关注这些问题，并且做出积极的反应和处理。

针对校园欺凌和暴力，我们需要有些技巧和方法进行反击和阻止。首先，学校和家长应该提高警惕，能够及时识别出任何一种校园欺凌及暴力事件。同时，提升孩子的自我保护能力，教育孩子自立自强，懂得如何应对欺凌。此外，学校应该注重教育孩子正确的价值观和思想观，让孩子们明智地分辨正、邪之间的差异，养成积极的心态及认真对待自身的行为。

第四段：加强家校合作，保障家长的权利。

为了加强家校合作，学校必须认真对待校园欺凌并且根据需要介入学生的关系，帮助他们解决问题，让校园成为更安全更和谐的学习领域。校方要与家长一起教育孩子避免疏忽，加强同学之间的理解和沟通。此外，可使用联合宣传倡议及组合活动的方式来推广校园欺凌反暴力的主题，让更多人关注，并形成广泛的反击校园欺凌的氛围。

第五段：自我成长与进步。

每个学生在校中都需要遭遇和面对许多困难与挑战，如何处理自己的心理状况和情绪，及时引导自己建立正确的价值观、心态及行为风范，是促进成长的必要条件。在遭遇欺凌时，我们应该镇静地面对，并用正确的方式维护自己的合法权益，同时要注意快乐快乐地度日，传递正能量。把握学生自己的心态，发扬自己的优点，成为一个能够为社会做出贡献的人，为建立一个更和谐、更美好的校园环境做出自己的一份贡献。

以上是我对于校园欺凌反暴力的一些见解与体验，相信发表这样的话题可以提高大家对这一主题的认识，并且帮助我们关注校园和孩子的成长。各位应该带着积极的心态去关注校园欺凌反暴力的主题，共同创造和谐的校园环境。

预防校园欺凌和校园暴力心得体会篇五

校园欺凌是指在学校内发生的一种形式的暴力行为，涉及到攻击他人的身体、心灵和尊严。作为一个曾经受到过校园欺凌的受害者，我深深了解这种行为对个人和整个社会的伤害。在这篇文章中，我将分享我对校园欺凌和暴力的心得体会。

第一段：校园欺凌和暴力的定义及现象描述

校园欺凌和暴力是在学校内部发生的一种行为，它可以表现为言语、物理和心理上的攻击。这种行为给受害者带来严重的伤害，不仅影响到他们的学业和人际关系，还给他们的心理健康造成深远的影响。校园欺凌的例子包括嘲笑、恶言相向、威胁、殴打以及网络欺凌等。这些欺凌行为常常被施加者视为是一种强势地位的象征，而受害者则被迫接受这样的对待。

第二段：我曾经受到的校园欺凌及所受影响

回忆起过去的经历，我仍然记得当时被同学们嘲笑、恶言相向的场景，那种无助和悲伤的感觉至今仍然挥之不去。这些欺凌让我缺乏自信，在学校内时时感觉到尴尬和不被接受。我不再愿意参加集体活动，害怕与人交流，整个人都陷入了消极的情绪中。这种负面影响还导致了我在学业上的退步，我也渐渐地失去了对未来的希望。

第三段：校园欺凌和暴力的根源与影响

校园欺凌和暴力的产生常常与人们内心的负面情绪有关，包括对他人的嫉妒、自卑感和不满足感。施加者通过攻击他人来缓解自己的负面情绪，以此作为获取优势和控制他人的手段。然而，这种行为只会加剧受害者的痛苦，并培养出更多的暴力行为。校园欺凌和暴力不仅影响到受害者本人，还会对整个班级和学校的氛围产生负面的影响，破坏了学习环境和人际关系。

第四段：反欺凌行动的重要性及我所从中学到的

面对校园欺凌和暴力，采取积极的措施是必要的。学校和家庭应严肃对待这些问题，加强对欺凌行为的监督和教育。提供适当的心理辅导和支持，帮助受害者恢复自信并迎接挑战。此外，教育者应该加强对学生关于尊重和接纳差异的教育，以培养学生积极的人际关系和解决冲突的能力。个人应该勇敢地站出来反对校园欺凌，并参与到反欺凌行动中。通过合作和社会共同努力，我们可以为未来的学生创造一个安全和友好的学习环境。

第五段：结论

校园欺凌和暴力是一个严重的问题，我们必须共同努力来解决。无论是学校、家庭还是个人，我们都应该意识到校园欺凌的严重性，并采取行动来预防和解决这个问题。只有通过全社会的努力，我们才能为每一个学生创造一个安全、友好和充满希望的成长环境。

预防校园欺凌和校园暴力心得体会篇六

越来越多的悲剧发生在我们的身边，似乎不会因小小的新闻报道所杜绝，是什么样的环境让这本该单纯善良的孩子如此猖狂，一个号称拥有“5000年优秀传统美德的泱泱大国”，竟然无法制止如此恶劣的`行为，似乎父辈的成就多么显著都只是徒劳，没有继承，也没有能力发扬，有点可悲吧！

按理说，在第一次的校园欺凌发生时，必然引起轩然大波，也定会引起家长与老师的警觉，与教育研究人员的反思。但是事情似乎没有想像的那么完美与简单，反而将这种暴力色彩笼罩在育贤才、为师表的校园，一些充满江湖暴力、哥们义气的思想压力，让更多的学子心有余悸，把清静、和谐的学府弄的糟糕、洄荡！

为什么人们没有从中得到教训呢？

为什么让这种风气继续延续下去？

预防校园欺凌和校园暴力心得体会篇七

大家上午好！

今天，我国旗下讲话的题目是：远离校园欺凌创造和谐校园。

同学们，你们知道什么是欺凌吗？其实就是指欺负。简单而言，就是以大欺小，以强欺弱。那么，什么是校园欺凌？就是指：发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的行为。这里讲的伤害，不仅包括身体方面的物理伤害，也包括心灵方面的精神伤害。校园欺凌不仅发生在校内，也包括放学后在校外发生的同学间的欺负行为。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人，有时是集体欺负一人。

校园欺凌现象一般表现为：叫受害者侮辱性绰号；对受害者进行重复性的物理攻击。如拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发等；毁损受害者的衣服、学习用品、通讯工具等个人财产；传播关于受害者的消极谣言和闲话；恐吓、威迫受害者做他（她）不想要做的事，威胁受害者跟随命令；让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分；实施敲诈，强索金钱或物品；利用网络发表具有人身攻击成份的言论等等。

同学们，任何形式的欺凌行为都是不可接受的。“校园欺凌”不仅会造成受害者身心的双重创伤，也会严重影响到学校的整体纪律和风气。“坚决制止和预防欺凌事件的发生”，是我们每个人的愿望，我们要每个人都要努力营造和谐、美好、互帮、互助、友爱的校园。

同学们！最后，我希望大家既不要做“旁观者”，也不要做“受害者”，更不要做“欺凌者”。我们每个人都做到了，那么“受害者”就会越来越少，“校园欺凌”就会远离我们。

预防校园欺凌和校园暴力心得体会篇八

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为有效预防校园暴力事件的发生，及时处置危及师生安全的各类安全事件，有效地控制事态的扩大，切实保障广大师生生命与国家财产的安全，维护幼儿园正常的教育教学秩序，特制定本预案。

一、可能引发幼儿园暴力事件的主要原因：

造成的破坏性行为、由各种因素引起的对社会不满的极端分子的恶性行为、歹徒在被追捕过程中的威胁性行为、因严重利益冲突而引发的报复性行为、精神病人的严重失控行为等。

二、事件的预防：

1、由符合条件的专职保安担任门卫，严格门卫登记、验证制度，控制外来人员进入幼儿园。

2、加强对园内有精神病症状的人员的管理。为确保幼儿园安全，具有精神异常症状的人员必须在正规的精神卫生部门进行鉴定，一旦确诊为精神病人，幼儿园应劝其在家休养治疗，经济待遇上给予帮助照顾。

3、对可能引发矛盾激化事件的当事人要做好矛盾的化解工作。

4、加强对师生的法制和安全教育，增强师生的法制意识和自我保护意识。

5、积极组织师生进行防范暴力事件预案的演习，提高师生的防范能力。

三、事件的处理：一旦发生幼儿园暴力事件，务必以保护幼儿的生命安全为主要目的，一般按照下列程序处理：

1、报警。可按紧急报警按钮或拨打“110”报警电话。

2、选派应变能力强、口才较好的老师、身体强壮的老师与犯罪嫌疑人周旋，对犯罪嫌疑人进行劝说，以拖延时间。

3、保护有关对象及全体幼儿，将被保护者护送到安全处。

4、一旦发生伤害事故，以最快的速度将伤员送往就近医院进行抢救，并通知家长或亲属。

5、保护现场，配合警方调查。

6、在警方的指导下维持秩序、作善后处理。将情况报局办公室及综合教育科。

四、组织机制：

1、幼儿园安全工作领导小组统一组织事故的预防和处理工作，实行分工负责制，一旦发生事故，实行逐级负责，园长在由园长指挥，园长不在由分管园长指挥，以此类推。

2、各类人员分工明确、行动步骤清晰，

如：报警人员、周旋应付人员、护送幼儿转移的人员、将伤者送往医院的人员、向局报告的人员等等，均要有明确的分工。

预防校园欺凌和校园暴力心得体会篇九

老师们，同学们：

大家好。我是来自高一（1）班的xx。今天我演讲的主题是《整治校园欺凌，提升文明素养》。

校园欺凌，既不是一个陌生的名词，也不是一个陌生的现象。从小学到中学甚至是大学，从个体冲突到集体约架，从校园内到社区里，从现实社会到网络社会，校园暴力时有发生反对校园欺凌国旗下讲话稿：整治校园欺凌，提升文明素养反对校园欺凌国旗下讲话稿：整治校园欺凌，提升文明素养。那么何为校园欺凌呢？校园欺凌事件是指有意造成他人身心伤害的行为，包括言语威胁、戏弄、辱骂、奚落、嘲弄、起外号、说坏话、制造谣言、社会排斥等，也包括身体方面的打、踢、推搡、抓、咬以及勒索、抢夺物品。

而家庭、社会成长环境中负面因素的影响、法制教育弱化、中小学生心理健康问题突出，以及针对未成年人校园暴力行为管教执法力度不够则是造成校园欺凌事件的主要原因。此外，个性张扬中的偏狭自私，价值取向错觉，教育惩戒功能丧失后的放纵，对暴力游戏与灰色文学的认同等也是重要诱因反对校园欺凌国旗下讲话稿：整治校园欺凌，提升文明素养文章反对校园欺凌国旗下讲话稿：整治校园欺凌，提升文明素养。

下面我向同学们发出几点倡议：

1、保持乐观向上的态度，积极参与校园文化活动，丰富学习生活；

2、多交益友，正确处理人际关系，掌握社交技巧；

3、勇于表达自己的看法，加强与老师、家长之间的沟通交流；

4、树立正确的价值观，弘扬美德，传递正能量

同学们，明善恶方能伸正义，知荣辱才可净心灵。校园是学习文化知识的一方净土，而文明则是点缀校园的闪闪明星反对校园欺凌国旗下讲话稿：整治校园欺凌，提升文明素养国旗下讲话。整治校园欺凌，提升文明素养当是我们每位同学义不容辞的责任。让我貌同努力，还校园一片朗朗晴空。我的演讲到此结束，谢谢大家。

预防校园欺凌和校园暴力心得体会篇十

老师们、同学们：

早上好！

我是初二9班的xxx。我今天讲话的主题是：校园欺凌的两种形式。

相信不少人都看过《悲伤逆流成河》吧。就算没看过，也听说过易遥跳河那段令人气愤又无奈的片段吧！“校园欺凌”，多么熟悉又陌生的一个词啊！每当老师提起这个词，我们总认为这是发生在书里的事情，这些令人悲愤的事情与我们好像不相干。其实，据调查统计，32.5%的学生遭到过校园欺凌，其中30%的人选择沉默，59%的人旁观欺凌时并未挺身而出。

大家每每在控诉施暴者的残忍、卑鄙和阴险时，又总不愿意去相信一个未成年的孩子干得出那种事。当一个又一个恶劣事件被曝光后，又总有人会说：“只是孩子们之间的矛盾而已，别太当真了！”亦或是“要不是某某某干了那些事，不然怎么会被大家那样呢？”这些听上去是不是像那些可笑又可悲的`受害者有罪推论？社会上总有人对这些恶行无底线的包容和谅解。我们应该对校园欺凌采取零容忍的态度。

校园欺凌一般有行为欺凌和语言欺凌。我们对行为欺凌很容易辨别。施害者对受害者进行身体侵害，或者孤立受害者。比起身体上的伤害和侮辱，精神上的摧残可能更令人不寒而栗。有一个网友向我倾诉，他上学时被同学们编过绰号。他们嘲笑他的性格，于是他本就自卑的性格更加内向，他一度自我怀疑——我真的有那么差劲吗？他开始消沉，甚至恐惧上学。当他向母亲诉说时，他母亲认为他太娇气了，连玩笑都开不起。所幸，升初中后，他遇到了一位很关心他的老师，那位老师开导他并批评处理了嘲笑他的同学。他从阴影中走了出来。

俗话说“语言是把刀”，对受害人冷落，嘲笑，挖苦，都是在拿刀伤害受害者。语言欺凌这种冷暴力是我们比较容易忽视的问题，但其伤害程度并不一定会比身体伤害轻。施暴者对受害者所造成的伤害就好比一个人打碎了面镜子，那个人会在时间的长河中逐渐忘记自己的过错，而那面镜子却无论如何都回不到原来的模样。

在欺凌事件中，除了施暴者和受害者，更多的人是旁观者——他们权当看戏或者视而不见。我们好像也无法指责他们什么，毕竟不是所有人都是仗义的侠客，没有人愿意惹事。但我还是要说，如果说施暴者是在施行直接暴力，旁观者麻木不仁就是在施行间接暴力。《少年的你》中，胡小蝶被欺负时，陈念不敢帮她，甚至都不愿意告诉警方真相。旁观者的怯懦促使施害者更加猖狂，导致了恶性循环。

“生物的本能叫趋利避害，人们看到糟糕的东西都想要躲远。”我们每个人都不要做施害者。如果我们受到伤害，我们一定要寻求帮助。当我们既不是施害者，也不是受害者，而看到校园欺凌时，我们不要做旁观者，我们要勇敢智慧地制止，或者向老师和公安机关报告。

我的讲话到此，谢谢！

预防校园欺凌和校园暴力心得体会篇十一

校园，我们学习的的乐园、成长的摇篮。我们渴望在和谐安全的校园环境中开心地学习，安康的成长。

今日，我观看了一部特别有教育意义的影片《校园暴力》，它告知我们在现实生活中该如何爱护好自己，免受他人的侵害。《校园暴力》叙述的.是一位叫翔翔男孩的故事。一天，妈妈叫翔翔出来吃饭，叫了半天，却没有观察他出来，走进房间，发觉翔翔在地上呕吐不止。妈妈抓紧把他送到医院，医生说：“翔翔是由于暴饮暴食才导致现在这样。”妈妈觉得很惊奇，在妈妈始终追问下，清醒后的祥祥只好向家人说出了自己遭到敲诈的真相。原来祥祥受到高年级同学的敲诈，每天都要给他们钱，而且一次比一次多。每次翔翔给他们钱后，回到家就猛吃东西，不敢告知父母和教师，才造成今日的后果。

同学们，假如这件事发生在我们身上，你会怎么做呢？有的同学说：“我可以抓住一切时机，撒腿就跑”。假设跑不掉呢，莫非像翔翔那样，乖乖的把钱奉上吗？有的同学说：“我和他们拼了，就是不给他们钱。”这样一来，可能自己的生命安全就要受到威逼了。有的同学又说：“告知爸爸，让爸爸狠狠地揍他们一顿！”

为了防止校园暴力的发生，我总结了几条安全小贴士：

1、身上不要多带钱和珍贵物品，如手机，mp3等。

2、遇事要镇静冷静，依据现场状况，做出反响和推断。

3、可以给对方一些财物，并查找时机，记住对方的相貌特征，衣着装扮，并准时告知班主任或家长，也可以告知警察叔叔，让他们爱护自己！

4、学校四周行人稀有的小巷是校园暴力大事的高发区。上学和放学期间不要单独在这样的小巷里行走，尽量结伴同行。

当我们遭受校园暴力时，千万不能忍气吞声、逆来顺受，应准时告知教师、父母或其他监护人，有必要时还要寻求法律的爱护。同时，也不能不计后果、以牙还牙，恶意报复只会导致雪上加霜。

让我们一起努力，驱散覆盖在校园上空的黑暗！

预防校园欺凌和校园暴力心得体会篇十二

大家好！

今天我讲话的题目是《预防校园欺凌，共创和谐校园》。

所谓“校园欺凌”就是以大欺小，以多欺少，以强凌弱，像这样的事例在我们的校园内外时有发生，让我的心情不免沉重。它不但会伤害你的身体，还会使一颗纯净的心灵走向弯曲，使人精神受到痛苦折磨，严重时，还会威胁你身边人的生命安全。这不仅违背了中华几千年来的传统美德——友善，而且不利于践行社会主义核心价值观，更重要的是极其容易伤害到同学们的身体心理以及家庭。

首先，要学会宽容。宽容就是人与人之间相处时能充分的理解他人、体谅他人，拥有宽阔的胸怀。同学们生活在一起，产生一点摩擦是正常的。在平时生活中，应该学会说：“对不起”。你可别小看这三个字，它的作用可大了，在处理同学关系时有着出奇的效果。但是矛盾发生后，应该学会忍、包容、体谅他人，不能斤斤计较，应该让矛盾迅速化解，也就是人们常说的：“退一步海阔天空”。所以，我们应该学会友善待人，使自己的周围充满欢乐。

其次，学会正确处理同学间欺凌现象。宽容友善不是无原则的饶恕和纵容，当你发现别人或自己受到欺凌时，应该及时寻求家长、老师甚至警察的帮助，用正确的方式处理同学间的矛盾和冲突，把校园欺凌化作校园和谐相处，让友善的微笑常挂你的脸上，做一个合格的盘中人！

同学们，文明和秩序是任何一个社会，任何一个学校所必不可少的。让我们大家一起共同努力建设书香校园、阳光校园，做一个讲文明、守纪律的宽容友善之人，共创我们友善和谐的校园！

预防校园欺凌和校园暴力心得体会篇十三

根据国务院教育督导委员会办公室《关于开展校园欺凌专项治理的'通知》(c教督办函〔xx〕x号)要求，各地积极采取行动，认真组织开展专项治理，第一阶段工作有序扎实。为持续深入推进第二阶段工作，确保整个专项治理工作取得实实在在成效，现就有关事项安排如下。

为及时掌握各地校园欺凌专项治理工作进展情况，国务院教育督导委员会办公室决定建立校园欺凌专项治理工作月报制度。各地要及时了解本地专项治理工作情况，从9月份至12月份，每月填写《9-12月校园欺凌专项治理工作月报表》(附件1)，加盖公章后，于次月10日前以电子版和传真两种形式报送省政府教育督导委员会办公室，由省政府教育督导委员会办公室汇总后报送国务院教育督导委员会办公室。

(一)督查范围。全省中小学校(含中等职业学校)。

(二)督查内容。专项治理第一阶段开展教育、完善制度、加强预防、及时处理、监督指导以及组织部署等情况。

(三)督查安排。

1.学校自查。各校按照要求进行全面自查和总结，于xx年9月15日前形成自查报告并报县(市、区)教育督导部门。

2.县级普查。县(市、区)教育督导部门组织督查组对县域内所有中小学校专项治理情况进行全面督查，于9月30日前将督查情况报送市教育督导部门、教育行政部门及本级人民政府。

3.市级复查。市教育督导部门组织督查组对所辖县(市、区)专项治理情况进行复查，复查抽取县(市、区)比例不低于1/3，每县(市、区)抽取学校数量不少于6所。复查结束后，于10月10日前将复查报告，连同所辖县(市、区)的督查报告一并报送省政府教育督导委员会办公室、省教育厅及本级人民政府。

4.省级抽查。省政府教育督导委员会办公室组织督查组对各市治理情况进行抽查，抽取市级单位不少于3个，每个市级单位抽取县(市、区)不少于2个，每县(市、区)抽查学校数量不少于6所。抽查结束后，于11月10日前将专项治理报告报送国务院教育督导委员会办公室，同时报省政府。

国务院教育督导委员会办公室将根据各地治理情况，组织督查组对专项治理情况进行实地督查。专项治理期间仍发生校园欺凌事件，造成恶劣影响的，将予以通报、追责问责并督促整改。

1.各地要高度重视，按照部署要求，把工作落到实处，通过专项治理，加强法制教育，严肃校规校纪、规范学生行为，促进广大师生身心健康，建设平安和谐校园。

2.为加强工作联系，请各市于9月12日前将专项治理工作联络员名单(姓名、单位、部门、职务、手机、办公电话等)报送省政府教育督导委员会办公室。

3.请各市认真填写《校园欺凌专项治理工作情况统计表》(附件2)，于9月12日前报送省政府教育督导委员会办公室。

预防校园欺凌和校园暴力心得体会篇十四

校内是我们增长学问、接受教化的地方，本不该为欺凌事务的阴影覆盖，可据有关方面统计，全国绝大多数地区未成年人犯罪增多，有些地区年增幅在30%以上，作案者和受害者绝大多数为像我们这样的在校学生。

校内欺凌同时也体现出人际交往问题，人际交往须要风度，风度就是用温顺去对待倔强的人，用宽容去冰冻苛刻的人，用热忱去溶化冷酷的人。

儒家学说认为，人心当然有善端，但它一起先只是一个萌芽，而且它随时会遭到私心杂念和外界诱惑的摧残。这萌芽要成熟、长大，就须要特殊的守护和滋养。提高德性是一个非常艰难的修养过程。嬉戏人生，看起来当然潇洒，可如此泛泛而过又能找到什么样的人生感觉?生命是单程线，没有回头的机会。

我们青少年共同生活在一起，就应当相互帮助、相互谅解、相互包涵，仇恨的种子，长不出和平的芽，单纯的冤冤相报不能解决任何问题。

随着社会的发展，科学的进步，现在校内里出现了校内欺凌，闹的同学们都人心惶惶。

影视作品、书刊对我们青少年犯罪的诱导作用非常严峻，在我们身心发育过程中，自制实力一般较弱，是与非的界限比较模糊，很简单在觉得新颖好玩的心态下去仿照一些作品中的人和事，这是极需引起全社会关注并着手解决的。校内欺凌事务虽然发生在学校里，发生在我们这些学生身上，但这也是社会大环境的一个缩影，全社会都应引起高度关注，并实行相应措施，共同努力，削减此类事务的发生，在校内营造一个良好的学习环境。

校内欺凌问题引出一个问题，就是人生到处是选择。选择，一次生命的慎重承诺。人生是一次选择，选择如同一条奔腾不息的河流，顺流的人生观、世界观、价值观的航船则能勇往直前，鹏程万里;而逆流的航船只能是你举步艰难，欲步不前，甚至被猛浪或漩涡恒久打翻而深厚海底。选择，是一次对人性的不断完备。

同学们，让我们携起手来，拒绝校内欺凌!

预防校园欺凌和校园暴力心得体会篇十五

敬爱的老师、亲爱的同学们：

今天，我国旗下

讲话

的题目是：远离校园欺凌创造和谐校园。

络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的行为。这里讲的伤害，不仅包括身体方面的物理伤害，也包括心灵方面的

精神

伤害。校园欺凌不仅发生在校内，也包括放学后在校外发生的同学间的欺负行为。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人，有时是集体欺负一人。

-->络发表具有人身攻击成份的言论等等。

-->

同学们，任何形式的欺凌行为都是不可接受的。“校园欺凌”不仅会造成受害者身心的双重创伤，也会严重影响到学校的整体纪律和风气。“坚决制止和预防欺凌事件的发生”，是我们每个人的愿望，我们要每个人都要努力营造和谐、美好、互帮、互助、友爱的校园。

同学们！最后，我希

望大家

既不要做“旁观者”，也不要做“受害者”，更不要做“欺凌者”。我们每个人都做到了，那么“受害者”就会越来越少，“校园欺凌”就会远离我们。

预防校园欺凌和校园暴力心得体会篇十六

-->

为了建立校园预防欺凌事件发生的长效管理机制，提高快速反应和处置能力，将防患和处置工作纳入法制化、科学化和规范化的轨道，最大限度地降低敏感事件发生的几率以及造成的伤害，维护和确保学校的稳定和发展，保障学生的身体健康和教育教学工作的正常运行，与根据《国务院督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项整治的通知》（国教督办函[2016]22号）要求及相关法律法规，从我校实际出发，特制定我校欺凌事件应急处置预案。

一、指导思想

牢固树立“安全第一”的思想，增强大局意识和责任意识，积极主动和扎实认真地做好预防和处置校园欺凌事件的工作，为保障校园安全、维护校园稳定、推进校园建设提供良好的育人环境。

二、治理目的

通过专项治理，加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康，建设平安校园，和谐校园。

三、组织领导

根据教育局要求，相应成立预防和处置校园欺凌事件工作领导小组，负责指挥、协调和组织我校校园重大欺凌事件的预防和处置工作，对重大欺凌事件预防和处置工作作出决策，协调解决预防和处置工作中的重要问题，必要时向市教育局、公安部门及时汇报，检查欺凌事件预防和处置工作落实情况。

成立以陈安金为组长、其他校领导和处室、部门负责人为组员的校园欺凌事件应急处置工作领导小组。领导小组负责组织实施校园欺凌事件的应急处置工作，加强部门、人员之间的沟通和协调，决定应急处置工作中的决策和措施，确保校园欺凌事件应急处置工作及时、有序、高效。

四、处置原则

1、坚持“安全第一”的原则。增强政治意识、大局意识和责任意识，积极、主动、扎实、认真地做好预防和处置校园欺凌事件的工作，维护校园稳定、推进和谐校园的创建。

2、防止矛盾激化原则。对参与重大事件的学生，要坚持可散不可聚、可解不可结、可顺不可激，以教育疏导为主，力争把问题解决在萌芽状态或初始阶段。对出现可能影响校园稳定的言论、动态或事态，“宁可信其有，不可信其无”，不可麻痹大意、掉以轻心，要做到早发现、早布置、早处理，力争把事态平息在萌芽状态。特别在三个主要环节上必须引起足够重视：一是问题发生前，要立足防范，超前工作，掌握主动；二是问题发生后，要迅速判明性质，依法办事，注意方法，及时果断处置；三是事件平息后，要做好善后工作，防止出现反复。

3、本预案的办事程序遵循预防为主、分级负责处置的原则。校长对学校整体安全负责，学校各处室负责人对本处室安全负责，各年级部主任对本年级学生安全负责，各班级班主任对本班学生安全负责，欺凌事件一旦发生，必须第一时间逐渐上报。对已经发生的欺凌事件，严格要求按“事故原因不查清不放过，事故责任者得不到处理不放过，整改措施不落实不放过，教训不吸取不放过”原则查明原因、严肃处理、追究责任，已维护法制和纪律的严肃性，对学生和社会负责。

五、平时的管理和教育工作

1、广泛宣传。充分利用学校教育阵地，向师生、家长广泛开展校园反欺凌教育宣传。宣传有关法制知识和典型案例，宣传社会主义核心价值观关于友善的要求和处理人际关系的基本准则，宣传校园欺凌行为的危害和恶劣影响，形成反校园欺凌的震慑力。邀请专家和公安人员来校进行专项讲座，进行宣传教育，让学生了解校园欺凌的危害及后果，积极宣传校园中团结友爱、和谐共进的优秀事例，做好正面的引导，建设优良校风、班风。

2、开展教育。集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的国旗下讲话，开展思想品德教育、心理健康教育、校纪校规教育、遵纪守法教育、行为规范和安全防范知识教育；召开教职工会议，组织学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法，严禁体罚和变相体罚学生，绝不允许教师成为校园欺凌的制造者；开展主题班会，通过班会，帮助学生树立纪律观念、法制观念，建立良好的人际关系，学会与人交往、沟通、交流能力。

3、完善制度。及时制定《校园欺凌事件突发预案》，指导预防校园欺凌的宣传教育和校园欺凌应急处理，明确相关部门、相关人员职责，强化责任意识，做到“谁当班谁负责”、“谁首见谁负责”，杜绝相互推诿现象，做好应急处置和汇报。如情况紧急，可直接向校长汇报，在校长指导下进行应急处置或报警；如情况失控，紧急联系校园保安人员，第一时间进行隔离、疏散，防止事态进一步扩大和恶化；如发生人员伤害，视情况可先报120并组织紧急救护，后汇报。

4、加强预防。加强摸底排查，要全面开展涉校涉生矛盾纠纷隐患排查，积极化解矛盾纠纷，对各种苗头性问题要及时处置，对个别品行不端行为的学生，要采用教育与矫正相结合的方法开展帮扶工作，转化他们的行为方式，必要时联系其监护人共同开展教育。加强心理干预，要充分发挥学校群体组织、心理咨询室和心理辅导教师的作用，特别要针对个别学生心理波动大、易发生心理疾病等特点，针对性开展心理干预。加强校园防控。要加强校园欺凌治理的人防、技防和物防建设，建立完善关于校园欺凌的各项制度，完善校园视频监控设施。

5、排查建档。加强对农村留守儿童、流动人口子女、困难家庭子女和残疾儿童、女童等的关爱和保护，摸清底细，建档造册；要对与学校、教师和学生家长存在纠纷和积怨的人员、精神异常人员、有暴力倾向或过激行为人员、仇视社会或撰文滋事报复人员等重点对象和人员，进行排查，属于校内人员的学校要切实做好工作并逐一建档，落实专人加强管控，如涉及校外的应立即向公安等部门报告。对管制刀具和其他可能危及校园安全的物品进行清查。

六、欺凌事件的处置流程

1、一般欺凌，未造成显著伤害的事件，由年级主任负责调查处理，班主任进行协助，主要对受害人进行宽慰，疏导，告知家长等，对实施欺凌行为人进行排查，教育，告知家长，报学校进行纪律处分，结合其他欺凌事件，对学生进行主题教育，预防再次发生。

2、校外欺凌及校内严重欺凌，造成伤害的事件，由德育处负责调查处置，年级处进行协助，首要是对受伤人进行医治，告知家长，由心理老师进行心理疏导，对实施欺凌行为人，告知家长，严厉处分，直至开除学籍，涉及违法的事件要报公安机关处理。

3、如欺凌事件正在发生或刚刚发生，造成严重伤害的.事件，按照下列程序执行：

（1）、立即拨打报警电话110和急救中心电话120，并立即报告上级主管部门，先口头、后书面。同时，根据情况通知相关学生家长，并做好接待解释工作，稳定家长和家属情绪。（负责人：办公室、政教处、团委）。

（2）、立即采取有效措施，制止和控制欺凌者其进一步施暴，防止事态进一步扩大，有必要时协助公安民警制服施暴者（负责：政教处、团委、学校保卫人员）。

（3）、采取相应措施进行紧急救治（负责人：医务室、班主任）。

（4）、马上把学生疏散到安全地点，清点人员，稳定学生情绪，并把情况报联络组和校长（负责人：政教处、团委、当日行政值班领导和班主任）

七、每学期要开展的具体工作

1、出一期校园宣传橱窗，校园电子屏幕宣传，让学生全面了解校园欺凌的相关内容。（负责部门：办公室、政教处）

2、举行一次以“反校园欺凌”为主题的国旗下讲话，启动“反校园欺凌”活动周。（负责部门：团委）

3、进行全面的排查工作，在各班级内排查出心理有问题者、有暴力倾向者、搞小团伙者等，并对重点学生进行帮教，心理有问题者个别进行党支部安排党员辅导，做到防患于未然（负责部门：政教处）

4、举行主题班会，运用多种形式进行宣传普及（负责部门：政教处）

5、举办法制讲座，让学生知法懂法（负责部门：政教处）

八、校园欺凌事件处置的后续事宜和责任追究

（1）、每个责任人，应对其管辖范围内的学生和其他人员，要不断的加强教育直至消除欺凌隐患。

（2）、每个责任人，应对其管辖范围内的被欺凌人实施跟踪关注，防止被报复、心理扭曲、自我放弃等行为的发生。

（3）、全体教职工要及时上报安全工作信息，尤其对重大情况和突发性事件要第一时间上报，发生迟报、漏报、瞒报现象的将追究相关人员的责任。

全体教职员工都要高度重视校园安全工作，深刻汲取各地发生的校园欺凌事件教训，结合实际，举一反三，严防此类事故在我校发生。要加强学校教育教学常规管理，严防因管理不当而发生的意外。要采取措施，加强安全防范能力建设，进一步增强做好安全工作的责任感和紧迫感，切实落实安全工作责任，使安全教育管理工作走上规范化、制度化的轨道。

预防校园欺凌和校园暴力心得体会篇十七

我们参加了四次家长学校的培训，通过学习真是受益匪浅，让我在懵懂中明白了家长学校的重要性，以及自己身为班主任今后努力的方向。

首先是老师为我们讲解了：家长学校的工作回顾、招生升级程序、招生的具体操作等方面的内容，为我们今后在学校中开展家长学校的各项工作指明了方向。从老师“一个苹果树的故事”中，领悟到了成长对于一个人来说是非常重要的，不仅是学生要成长，老师也要不断学习，不断进取，这就是教育中的教学相长吧。

第一句：好家养心好家养人，有家、有爱、有期待。

第二句：好家教好未来。

第三句：成长黄金期需要好习惯。

第四句：成长就一次，需要我来管。

第五句：孩子很孤单，需要我陪伴。

第六句这是我的责任，我要勇于承担。

第七句：这会影响命运，我要马上改变。

第八句这是迫在眉睫，我要马上兑现。”

这八句话，让我深刻的体会到了家、家长对于孩子成长的重要性，使我更加坚信了自己所担负的重大责任，不仅能唤起家长沉睡的思维，更能激起我们要行动起来，办好家长学校的信心。老师通过生动的讲解，精心制作的课件，舒缓，适合的音乐让我们身心得到了一种质的升华，让我不仅学到了知识，而且还学到了魏老师一些讲课的技巧。真是“听君一席话胜读十年书”啊！

许老师主要为我们讲解了教材的整体结构，家长学校的授课模式等，让我更加清楚了家长学校如何授课、如何更好的与家长沟通，通过一幅幅清晰的`内容结构图，一个个引人入胜的小故事，我明白了学生在每个年级，每个年龄段应该重点培养的各种生活、学习习惯，不管是作为一名班主任还是一名家长，这些都是我们必须要掌握的知识。

总之，通过这次学习培训，提高了我作为一名班主任的素质，提升了我作为一名家长的责任感，使我感到学生、孩子的家庭教育刻不容缓，让我们赶紧行动起来吧，相信我们会创造新的奇迹！

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