青年教书读书心得体会(专业16篇)
2023-11-16 18:21:35 其他心得体会 下载本文
在写心得体会时,要写出自己的真实感受与经验,不要拘泥于表面的描述。写心得体会时,可以采用个人观点和亲身经历进行论述。这些心得体会范文是从实践中汲取的宝贵经验,希望能对您有所启发。
青年教书读书心得体会篇一
青年读书社是一家致力于推广阅读的社团,我也是其中一员。加入这个大家庭后,我开始了一段愉快的阅读之旅,不仅丰富了我的知识,也让我获得了很多成长。
第二段:分享经验。
在青年读书社,我读了很多好书,其中最让我有收获的是《细节的力量》。这本书通过讲述很多细节小事来阐述其对成功的影响。读完之后,我深刻地认识到,成功者之所以成功,绝大部分情况下是靠着细节打造出来的。
此外,除了读书,青年读书社还有很多实践活动,比如亲近自然、支教、志愿服务等。这些活动不仅让我认识了很多新朋友,还让我更深刻地体味了生命的真谛。
第三段:反思。
在阅读的过程中我也发现了自己的一些不足。比如,我读书时总是停留在表面,没有去深入挖掘背后所蕴含的思想和智慧。这一点,在同学们的讨论中特别明显。与大家交流后,我才发现,原来读书也可以有不同的理解和见解,只有用心去读,才能更好地领会到书本里的知识。
而且,有时我们身陷某种思想陷阱而不自知,阅读也会对此有所提醒和警醒,提高我们的思考能力,缓解盲目从众的现象。
第四段:总结。
加入青年读书社这段时间,让我意识到,阅读和实践是直接影响我们个人生长与发展的一大要素。我们的生命正在一步步地变化着,在成长中一定要坚持自我探究以及对自己观点的验证。阅读和实践让我感受到了生命的丰富性和意义所在,让我不断地去寻找内心的答案并以此为极大的鼓舞。
第五段:展望。
我相信,未来的阅读之路一定会更加充满乐趣与挑战。无论是在读书、实践还是探索成长的路上,都需要我们不断地学习和积累,不断地突破自身的局限。我会继续用心地去阅读,并在实践生活中,更好地将所学知识应用到生活中,成为更好的自己。也期待青年读书社今后能更加精彩,带给更多的人更多的收获和欢乐。
青年教书读书心得体会篇二
读书是一种无法代替的过程,它让我获得了许多宝贵的知识和体验。作为一名年轻的学生,我深刻地认识到了读书的重要性,并从中汲取了无尽的智慧和灵感。在这篇文章中,我将分享我作为一名读书青年的心得体会。
第一段:读书使我成为更好的人。
读书并不只是为了获取知识和技能,更重要的是它可以改变我们的人生观和看待世界的方式。在我的成长过程中,好书如良师益友般陪伴着我,让我不断审视自我,探索人生的意义。在读到村上春树的《挪威的森林》时,我恍然大悟,认识到爱和生命的意义并非表面上看起来那么简单,而需要内心的深度思考。在读到《百年孤独》时,我感受到人类无法逃脱的命运共同体,领悟到个体与集体的矛盾和和谐。
第二段:读书拓宽了我的视野和思维。
读书的另一个好处是可以帮助我们拓宽视野和思维。每本好书都有其独特的价值和思想性,而这些思想多样性不仅仅为我们的思维注入了活力,也让我们更加深入地了解了不同的文化和历史。在学习新的知识的同时,我们还可以拓展我们的眼界,真实地了解世界和人生。
第三段:读书让我积累了很多知识。
当然,读书还可以让我们获得更深入的知识。无论是文学经典、历史传记还是科技杂志,每本书都可以为我们学习提供新的机会。读到《西游记》让我认知到古代的神话故事,在了解公元前的历史经文之前,我跨越了中国历史的漫长方式;读到丹·布朗的《达芬奇密码》让我深入了解了科学技术的最新进展。
第四段:读书让我感受到了生活中的美好。
好的作品除了让我们感受到知识和思想的刺激之外,同样也能带给我们生活中的美好。在琳达·辛格的《小女孩与狒狒》中,我感受到了爱和欢乐,在古龙先生的武侠小说中,我感受到了勇气和坚持不懈。好的书不仅可以丰富我们的思想和知识,也可以引领我们走向真正的美好生活。
第五段:读书让我更加具备未来竞争的优势。
今天的社会是极为拥挤和竞争激烈的,为了能够在职场和人生中获得更多的优势,我们需要持续地丰富自己的知识储备。读书无疑是我们丰富知识储备的最佳途径。通过阅读,我们可以不断积累全新的厚实知识,拥有更加优秀的阅读能力,加深个人的文化经典和文化素养,以便更好的迎接未来的种种挑战。
总而言之,我深信每一位年轻人都需要时刻保持阅读的习惯,在读书中,我们可以收获更多的温情、美好和智慧。读书能够改变一个人生命轨迹,终身受益。我很荣幸能够成为一名读书青年,我相信,在未来,我也会成为一个可以为社会和世界做出贡献的人。
青年教书读书心得体会篇三
目前,举国上下“两学一做”教育开展的如火如荼,“脱贫攻坚”更是吹响了向贫困宣战的集结号,而我们宁陕县作为全市全省乃至全国脱贫攻坚的样板县备受瞩目,中省市领导亲临一线明示方向,提振士气,如何抢抓机遇,用“两学一做”推动“脱贫攻坚”成为关键。
学党章党规,凝聚脱贫攻坚“正能量”。首先要把学习党章党规作为基本功,认真研读、学深学透,深入思考、铭记于心,让党章党规“内化于心,外化于行”成为党员干部的最高行为准则。通过学习党章,不断坚定理想信念、提高党性觉悟、强化宗旨意识,牢固树立以民为本的观念,把宗旨意识贯穿脱贫攻坚行动始终,引导党员干部在攻坚一线发挥作用、担当作为;通过学习党规,进一步强化责任意识和规矩意识,明晰履职尽责相关的规定和要求,始终把扶贫攻坚的责任扛在肩上、抓在手上,立下攻坚之志、激发拼搏之力,攻坚克难啃“硬骨”、以一贯之挖“穷根”,不打赢脱贫攻坚战誓不罢休。
学系列讲话,树立脱贫攻坚“目标靶”。党的以来,围绕治国理政提出了一系列新思想、新观点、新论断、新要求,这些论述是我们做好一切工作的行动指南和根本遵循。把系列讲话作为“两学一做”的重要内容,就是要以此来武装头脑、指导实践、推动工作。尤其在脱贫攻坚中,关于脱贫攻坚、精准扶贫的系列理论,就是党员干部推进工作的“指明灯”,要坚持一切从实际出发,把学习领会系列讲话与推进脱贫攻坚、产业转型升级、群众矛盾化解等结合起来,在学习中深刻理解脱贫攻坚的重大意义、掌握脱贫攻坚的具体措施、践行群众路线的方式方法,坚持在学中干、在干中学,做到扶贫科学规划、因地制宜、抓住重点,提高精准性、有效性、持续性,确保“一年见效、两年攻坚,三年脱贫”。
做合格党员,当好脱贫攻坚“突击手”。“做合格党员”是“两学一做”教育的关键和根本落脚点,在脱贫攻坚一线,广大党员干部更要把“合格”的标准落实到具体的行动上。要带着感情真扶贫、扶真贫,主动入户排查、有效对接谋划,积极排忧解难、真诚帮扶解困,率先在脱贫攻坚主战场出真招、出实招、出硬招,瞄准目标干、盯着问题改,不断在“做”中炼就精准识别的火眼、强化脱贫攻坚的本领,当好地方发展“主心骨”、群众脱贫“领路人”,锻造一批带领群众脱贫致富的坚强战斗堡垒,不脱贫不退兵。
新形势下,“两学一做”对广大党员干部提出了新要求,推进脱贫攻坚每位党员干部责无旁贷,让我们在“学”中强化脱贫攻坚的思想自觉,在“做”中强化脱贫攻坚的责任担当,常怀忧民之心、常思富民之策、常尽惠民之力,用“两学一做”推动“脱贫攻坚”,用脱贫攻坚的成果检验“两学一做”学习教育的成效。
青年教书读书心得体会篇四
现代社会,知识更新速度飞快,我们青年人更需要不断学习与充实自己。读书是其中最好的一种方式。为了让更多的年轻人接触、热爱和坚持读书,很多组织团体开始成立不同类型的青年读书社。在这次参加的青年读书社中,我非常有幸结识了许多志同道合的小伙伴,一起阅读并分享读书心得体会。
第二段:阅读使人充实。
在读书社中,我们每周都会拿到一本书,小组成员们真正地去用心阅读这本书,分享自己的看法,推崇其中的优点。在阅读的过程当中,我们不仅可以丰富自己的知识储备,也可以培养自己的阅读兴趣,学会批判性的思考。一起思考、交流不同的意见,是让我受益匪浅的一件事情。
第三段:回味阅读所带来的影响。
通过与小组的交流、商讨,印象深刻的部分才能够更加深刻地记在我们的脑海里。一个好的书籍不仅会让我们在其中获得享受,还会对我们的生活、工作、成长以及未来有所影响。通过了解一些经典的文学作品,读书社也带给我了很多不同的启发,让我更加明确未来的方向与目标。
第四段:共同分享快乐。
读书社是一个共享的社区,每个人都可以有机会表达自己对所读书籍的见解和看法。在分享的过程中,我们可以结识新的朋友,并从不同角度看待问题。也许大家看待问题的视角、立场、阅读起点都不相同,但在这个共同的平台之上,大家发言也会受到其他人的器重与支持。另外,分享读书心得也是一件非常愉快的事情,我们可以互相学习、互相借鉴,更加轻松、愉快地融入名为读书的这个氛围中。
第五段:结语。
最后,我想对所有的青年朋友们说,无论你现在的学历、职业或者状态如何,都请不要停止学习的步伐。一起来读书,一起笃行以书为友的信条,相信你们一定会在阅读的过程中获得不同的启示与感悟。希望通过青年读书社的这个平台,可以让更多的年轻人有机会接触、热爱并坚持读书,让我们在智慧与知识的道路上取得更快、更远、更广的前行。
青年教书读书心得体会篇五
暑假在校值班期间,我有幸拜读了吴非的《致青年教师》。《致青年教师》成书于吴非老师即将跟三尺讲台告别之际,他通过长谈在书中拉进与读者的距离,用通俗的手法将自己近三十载为人师之经验付诸笔端,跃然纸上,倾囊相授。希望给还在教学一线孜孜以求的“后浪”们照亮前行的路。
书中平实淡雅的文字,真实形象的案例,非常贴近我们现在的工作和生活,读后让我对自己的职业,对自己的人生有了更深刻的认识。它为我们青年教师打开了一扇通向真理的窗户。我边读边反思自己的教师心态、教育行为,真是受益匪浅!读完这些用心灵浇注的文字,仿佛和智者经历了彻夜的长谈,感受到了教育的另一个境界。书中吴非老师通过一个个典型的案例,用其平实的语言引领我感悟如何才能成为一名合格的人民教师。
第一辑为《做个有胸襟的教师》,在这一辑中,吴非老师写道:“教师的胸襟,是学生的天地。教育者的胸襟有多宽,学生的精神天地就有多大。一位优秀教师的心境,就如同大海一样辽阔,如同长空一样高远。只有教师的心胸博大,那他的学生才能面朝大海,才能仰望星空;他所教的学科,就有可能成为学生的乐园;他所教的学生,才会愉悦的开垦自己的心灵。”教师在教学中不光是扮演传授知识的角色,还要担负起培养学生身心健康的重任。特别是像我这样一个刚踏入教育行业不久的年轻班主任,面对学生在日常学习中所出现的问题,教师要拥有爱心、耐心,宽容对待,用宽广的胸襟对待学生以及身边的人,无形中透露着教师不凡的气度以及独特的人格魅力,这些将春风化雨般滋润着、影响着学生,学生也将心胸开阔起来,不自私,不与别人斤斤计较。
同时,吴非老师还指出有的教师心胸狭隘,总会把同行贬得一文不值:同行爱好读书,他马上就批评“教师的主要任务是教书”;同行发表了几篇学科论文,他就说“评价教师还是要看课堂教学”;看到同行上课受到好评,他又会说“只能上课不搞科研是不行的”;而如果自己样样不如人,什么都比不了,他甚至又会说“没有生活情调又有什么意思“。这些话是有据可循的,走上社会,会看到有人不敢“冒尖”,有人故意藏拙,作为青年教师,我们对自己,对别人都尽可能的做到一片坦荡吧,为了学生,更是为了自己,让我们的心胸开阔起来吧!
第二辑中《教师不是演员》这一篇文章也让我感受颇深。很多青年教师免不了“妆罢低声问夫婿,画眉深浅入无时”,为什么会有这样的现象呢?我想大抵是这样两种原因:一、青年教师自身教学能力不过硬,容易照搬乱套;二、学校公开课的要求过多。有过这样一种经历,实习学校的公开课必须要有小组合作,没有就不过关,不合格,若有人推门听课,得临时找个问题以小组讨论的形式应付检查。阅读吴非老师的这边文章后,我知道了教学上的“拿手好戏”常常是方法或是“技术”,而不是“戏”。优秀教师应该了解少年思维的共性,了解学生思维发展的特点,善于和学生对话,从中找出合理的有价值的内容,而不是让学生看一场演出。
拜读通篇著作,让我这个初出茅庐的后生受益良多,从书中我读出了吴老师对于未来教育的美好憧憬和希望。同时吴老师传授的宝贵经验也激励着我在教育的征途中披荆斩浪,乘风前行!作为一名一线教师,在今后的工作中,我会一如既往地以学生成长为己任,始终秉持素质教育发展理念、始终坚持走在教学创新的一线、始终保持乐学善教的初心!在基础教育事业中风雨前行,努力做汹涌澎湃的“后浪”,不负芳华亦无愧于身处这个伟大的时代!
青年教书读书心得体会篇六
读书是一种常见的学习方式,也是人们不可或缺的一部分生活。作为一名年轻人,读书对我来说是非常重要的。在读书的过程中,我不断地发现并领悟到了许多事情。
第二段:进行高效阅读。
在学习中,阅读是一个必不可少的步骤。而有效的阅读则是提高学习效率的关键。我常常会采用一些方法来提高自己的阅读效率,比如先读标题和段落首句,找出重点。这些技巧对于节约时间和掌握重难点知识都有着非常明显的帮助。
第三段:不断积累知识。
读书是一种学习的途径,也是一种不断积累知识的方法。在读书的过程中,我经常会有所收获,同时,它也让我了解到了很多新知识。这些知识既能丰富我的头脑,又能拓展我的视野,让我拥有更为广阔的想象力和独立思考能力。
第四段:探索人生的发展道路。
当一个人刚步入社会,往往并不知道自己将要从事什么样的工作,或是自己的未来发展方向是什么。而读书则能够让我们深入探索自己的兴趣和潜能,以此为基础,确定自己的人生道路。在读书的过程中,我也找到了自己喜欢的事物,而这也给了我方向和信心。
第五段:总结。
读书对于年轻人来说是非常重要的,它可以提高学习效率,让我们不断积累知识,拓展视野,进而探索自己的未来发展道路。在不断的阅读中,我也学会了如何更好地利用时间,从而让自己更快的成长。读书是一条远大的路,我们需要一步一步的去努力前进。我相信,在读书的途中,我们会变得更加聪明,更加自信,更加有魅力。
青年教书读书心得体会篇七
教育生涯十余载,曾几何时清清醒醒有着明确的目标?曾多少次昏昏噩噩地在教育的苦累中徘徊?做一名有目标感的教师让我柳暗花明,如母亲温柔的手抚平了我心中青春年少时的狂躁。
在此,我理解的读书不只是狭义的书本知识,还应从无字句处读书,不断向他人学习,与他人交流。不久前,在一年级办公室里,我和几个同事谈起了孩子们的写话。当谈及小小的标点时,我说,我只是跟孩子们说了几个简单标点的用法和写法而已,而她们呢?却是对每个标点进行规范性的书写训练。当时,我那个惊讶啊,不亚于哥伦布发现新大陆。因为,从教以来,我压根儿都没觉得应该在一年级时就训练孩子们规范地书写标点,难怪孩子们乱写标点会让我头疼,这次,终于让我找到了病灶。我惊讶于她们的专业、细心、规范,也惭愧于自己的粗枝大叶、不够严谨、不善思索,同时,我又庆幸,能与同事及时地交流,及早发现自己的疏忽,发展自己,对孩子负责。忐忑不安之余我顿悟:平日里所谓的自然而然、水到渠成都是一种不负责任的说法,都是自己才疏学浅的托辞。因此,我认为教师应多读书、多学习、多社交、多旅游。从黄金屋中,从无字句处,感受各种人格的魅力,感受不同场景的气魄,实现小我的不断完善端庄、大气、涵养、养眼又养心!
青年教书读书心得体会篇八
在当代社会,随着快节奏的生活和信息爆炸的时代,青年人越来越缺少深入思考和阅读的习惯,大多数时间都花在社交媒体上,而忽略了读书对个人成长的重要性。然而,读书不仅能够丰富知识和扩大眼界,还能培养批判性思维和增强情商。作为我青年人中的一员,我在读青年文摘时有了许多体会和收获。在这篇文章中,我将分享我对青年文摘读书的心得体会,并希望能够鼓励更多的青年人重拾阅读的乐趣。
首先,青年文摘提供了丰富多样的阅读内容,涵盖了文学、科学、历史、哲学等多个领域。我曾经读过一本关于心理学的书籍,它以通俗易懂的方式介绍了心理学的重要概念和应用,给我留下了深刻的印象。在阅读青年文摘时,我不仅学到了更多的知识,还开阔了视野,深化了对世界的理解。阅读这些书籍不仅是为了增加见闻,更是为了影响思考和行为方式。通过读书,我逐渐明白了人生的真谛在于与他人的沟通和分享,而读书则是我们与过去、现在和未来最好的沟通方式。
其次,青年文摘鼓励读者提出自己的见解和观点。我记得读过一篇文章,它描述了一个成功人士如何通过积极的思维方式战胜逆境并实现自己的目标。这篇文章给了我很多启示,激发了我对成功的渴望和追求。在写下自己的观点时,我将自己与文章中的主人公进行对比,找到了自己的不足之处,并制定了改进计划。这种与作者、主人公的对话和思考过程,使我深刻认识到了自己的问题,并且主动去解决它们。通过参与青年文摘提供的读书活动,我不仅开拓了思维,还提高了自信心和表达能力。
此外,青年文摘给我带来了阅读的乐趣和享受。随着技术的发展,数字化阅读已经越来越普遍,然而纸质书籍仍然具有独特的魅力。翻开一本书,沉浸在作者的世界中,与角色一起经历他们的喜怒哀乐,这种亲身体验是电子书所无法替代的。每当我读完一本书时,心中充满了满足感和成就感。同时,阅读也能够带来心灵的宁静与放松,在繁忙的生活中找到内心的平衡,这种平静和感悟将持续影响和激励我面对困境和快乐。
最后,青年文摘读书让我收获了更多的自信和勇气。读书能够拓宽我们的眼界,使我们变得更加具有开放和包容的心态。在阅读了一本关于社会问题的书籍后,我参与了社会实践活动,通过亲身体验与当地群体进行交流,我对社会问题有了更加深入的了解,并且变得更有自信和勇气去面对这些问题。我也发现,当我能够把自己的观点和知识向他人传授时,这种自信会进一步增加,并激励我继续阅读并获得更多的知识。
总之,青年文摘的读书体会给了我很多启示和收获。通过阅读,我不仅积累了知识,还培养了批判性思维能力和情商。我深刻理解到阅读对个人成长的重要性,并且体验到阅读的乐趣和享受。更重要的是,通过读书,我获得了更多的自信和勇气去面对世界上的各种问题。我希望通过分享我的读书体验,能够引起更多青年人对阅读的重视,重拾阅读的乐趣,并最终成为一个有思想、有追求和有价值观的人。
青年教书读书心得体会篇九
虽然培训时间飞逝,但是我的感触颇丰,是我工作以来第一次形势浩大的学习,也是一次难忘的学习交流。使我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。各位领导和专家们的讲授,也为我将来的工作指明了方向,使我明白教师这个职业的沉重份量,”教师”一个平凡而又伟大的职业,是可以站在讲台上去实现自己的人生值,把自己所学的知识传授给学生的人民园丁,对我日后的教育工作有很大的意义。
无论什么职业,都需要职业道德。但是对于教师这个职业而言,就显得尤为重要,且具有一定的特殊性,因为作为一名教师。一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的,在幼儿和小学阶段,教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以,教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展,教师必须具备高尚的职业道德,才能顺利完成教育教学任务,要造就千千万万有理想、有道德、有文化、有能力的社会主义接班人。
好的老师,需要懂得教育。在新的时代,要时刻跟上时代的.步伐,要树立新的理念,做现代型、有思想的教师;要加强专业学习,做专业型、有学养的教师;要投身教育科研,做研究型、有灵气的老师;要重塑师生关系,做民主型、有魅力的教师。爱,要爱我们的事业、爱我们的学校、爱我们的学生。做一名幸福、快乐有成就的老师而拼搏!
青年教书读书心得体会篇十
这个月读了《做最棒的老师》一书,上面举了很多教育故事,对我的启发很大。这本书全方位地阐述了作为老师应有的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及课堂教学的理念与实践。把教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。
作为教师要注意教育的方法,当学生出现失误或对教师不尊重时,切忌简单,粗暴,冲动的“热处理”,而应控制自己的言行,用爱心去感化他们,使他们主动克服错误。这就需要向慈母一样将爱播进学生的心田。心理学还告诉我们:人际交往融洽、和谐是以真诚为前提的。“以心换心”以理解为桥梁。人与人之间便能得到思想感情的沟通。我们除了做好“严师”,“慈母”之外,还要利用课余时间和学生多接触,推心置腹的和学生交谈,成为学生的“挚友”。
总之,作为一名好教师必须以多种角色出现在学生面前。做一名好老师,就应该做一个勤于思考的思想者、勇于创新的探索者、教育教学的研究者、教育理想的追求者。作一名好老师,一定要“做有心人、做有益事、以宁静的心态脚踏实地的做事”;要有理想、有思想、有激情、很认真、多读书、会反思、有韧劲。我们应该不断实现专业自主,在实践中不断增长才干,使自己尽快成为高素质(师德师风学习心得体会)的教师,不仅是有学问的人,而且是有专业追求的人;不仅是高起点的人,而且是终身学习,不断自我更新的人,工作有情趣,生活有品味,做人上境界。
启示一:每天都不断反思和总结。
美国心理学家波斯纳曾提出一个老师成长的公式:成长=经验+反思。我国著名心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长公式。作为一名老师,想要自我完善、不断提升,就需要不断反思。对自己的教学实践进行理性思考,只有在反思中总结出规律和经验,才能不断的改进、不断的发展;只有在反思中提炼出精华和真理,才能不断地修炼自己、成为学生喜欢的好老师。
教学反思是老师做的最多的也是最切实有效的反思活动。翻开杂志,打开网页,可以说每一个优秀的教师,成名的教师都有一个写教学反思的好习惯。可以说教学反思是一个优秀教师在成长过程中不可缺少的步骤。它一方面让我们在教学中的正确的行为予以肯定,不断的积累经验;另一方面又使我们自己找出在教学实践中与教学新理念不相吻合的甚至相违背的做法,进行自我批评、自我改正、自我完善。教学反思使我们拒绝平庸,使我们的教学经验得以升华,使我们吐故纳新,每一天都是新的。
在实际过程中,我们写反思都是在查找教学的不足之处,总结经验教训,而在发现自己的优势,肯定一节课的亮点上花的功夫相对少了一点。同时,我们在反思时,往往写的都是教学反思,而忽略了在教育学生的过程中的反思。所以,对于平日里与学生接触时的一言一行,我们都要认真地、耐心地反思,从中找到某种教育规律。再者,我们进行教学反思往往仅仅满足于获得教学经验,而没有对经验进行深入的思考。所以,虽然做了好多年教师,偶尔也进行过教学反思,但创新方面是少之又少。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“我建议每位教师都来写教育日记,教育日记是一笔巨大的财富。写教育日记让老师终身受益。”教育随笔,不是为了晋升职称而炮制的论文,也不是为了课题交差而拼凑的“成果”。而是一种实实在在的教学全纪录,没有居高临下的霸气,没有正襟危坐的俨然,没有煞有介事的虚假,没有耳提面命的烦闷。只需我们抓住一天中的一个火花,可以是上课,也可以是听课,也可以是网上,杂志上看到后的灵感。
启示二:教育的使命。
“人可以不伟大,但不可以没有责任心。”这句话深深地打动了我,地震中用生命诠释了教育使命的袁文婷老师用自己的行为震撼着活着的生命。“教师”这个职业真的不仅仅是一个换取劳动报酬的教书人,需要我们有灵魂的深度,思想的高度,这样才能做一个真正有责任的人。
我们不一定要做出多大的事业,但必然活到老,学到老,应该自觉地去做学问,有学问的人才更有自身的魅力。“腹有诗书气自华”,一个有自身魅力的老师才能让学生难以忘。教育的魅力就是用自己渊博的见识,独立的见解去感染学生。人们把教师比作’蜡炬成灰泪始干”,比作铺石路等。这些注定了这个职业需要我们要把爱心无私地风奉献,把我们的心血真诚的倾洒,充满爱心和具有责任意识是教师道德的精髓,只有用爱心在学生心中栽下一颗尊重和风险的幼苗,那么他们的生命中会成长起一颗崇高人格的参天大树。
启示三:允许学生犯错误。
如果真要想和学生相处,就不要老拿大人的思想来衡量这帮孩子,毕竟他们还不是大人。他们的思维有时还很幼稚,还会做错很多事。所以有人说,你要允许学生犯错误,犯了错允许他们去改正,这样学生才能在曲折中成长。有时我们会犯这样的错误,上课迟到了,做错事情了,违反纪律了等等。这样恰恰相反,学生会因为你要求太严而产生抵触情绪,就像学生抵触父母一样,你不要说你是为他们好,其实有哪位家长笔试为自己的孩子好呢?但是他们的孩子还是有很大的抵触情绪,原因在于其实孩子不光是你的孩子,他更多的是以一个人的形式存在的,因此,你要把他当人看,是人都会犯错误,你不能强迫他们按照你自己的意愿来做,有时甚至我们允许他犯错,因为犯错是为了下次不犯错。
有些学生在读书方面实在是不行,没有这个能力,比如曾经我们班有一个学生,一开始我希望他能够认真学习,按时交作业,所以每天督促他,可后来的事实让我觉得这根本就不现实,所以决定原谅他,就转变策略,告诉他:学习不好没关系,可品德一定要好,希望他不要触犯校纪校规,不要影响其他同学上课。
启示四:童心是师爱的源泉。
李老师提出教育者是否拥有一颗童心,对教育至关重要。教师的童心意味着怀有儿童般的情感,能够自然地与学生“一同哭泣,一同欢笑”的教师无疑会被学生视为知心朋友,赢得学生的心灵。教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣,教师的职业要求我们应该在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好,多一种与学生共同的兴趣爱好,你便多了一条通往学生心灵深处的途径,他们会不知不觉地把老师当作朋友。在与学生嬉笑游戏时,教师越是忘掉自己的“尊严”,学生越会对老师油然而生亲切之情——而这正是教育成功的起点。
启示五:教师每天的必修课“五个一工程”
启示六:做有思想的老师。
作为一名教师,仅有童心与爱心是远远不够的,重要的是要做一名有思想的老师。书中这样说到:只有个性才能造就个性,只有思想才能点燃思想。让没有思想的教师去培养富有创造性素质的一代新人,无异于缘木求鱼。仔细想来不无道理,回想从教几十年的自己,不正是缺乏思想吗?工作之余从未主动思考一天或几天来的工作,思考自己的课堂,思考自己的学生。在接受各级培训,听取专家讲座时,也只是习惯性的接受,很少主动去思考。近来,朱校长不断提起“做一名优雅的教师”,我想其第一步一定是要有思想,只有用思想才能提升教育的品质,只有有思想的教师才会培养出有思想的学生。“做有思想的教师”是应该深深根植在我的心中,甚至每一位教师的心中,成为一种信念和追求。
“做有思想的教师”,除了有思想,还必须要有一定的底气,如果没有扎实的基本功、没有厚实的人文底蕴、没有创新的意识,那也只是一种空想。李镇西老师将“读书、教书、写书”视为他生活的全部内容。书中李老师将自己阅读过的书籍、杂志分类罗列出来,有古典类、文学类、教育类、人文类、杂志类,样样俱全。惊讶李老师哪来的那么多时间去读书,其实他早已养成“手不释卷”的习惯。回想自己,真是惭愧,每次总是以没时间为借口,放弃为自己充电。现如今,如火如荼的“书香校园”读书活动正在展开,我想自己应该以李老师为榜样,博览群书,开阔视野,提高素养,将阅读作为自己的生存方式之一。要想成为一个有思想的教师,就要勤于思考,勤于钻研,并且养成习惯,从中品尝思考阅读和写作的乐趣。付出多少汗水,才会收获多少果实!
“做最棒的老师”,是任何一个做教师的人的理想,可什么样的老师才是最棒的老师呢?对于老师,教学经验来自于与学生们零距离的交流与接触,而不是一堆一堆的大道理,一套一套的理论。试着与学生心与心的交流,你会觉得教学原来是如此精彩!
总之,浮躁的心、生硬的态度,永远也不可能换来心与心真诚的沟通,我会试着从学生的角度考虑问题,用“学生的眼光”看待,用“学生的情感”体验,用真心、爱心、诚心、耐心,赢得学生们的尊敬和爱戴。
教育是事业,而教师是职业。我们从事的是教师这一职业,担负的却是教育的责任。师与生之间,维系在一起的是爱,因而爱也就成为了教育永恒的主题。“教育的最高境界是不留痕迹的爱,我希望自己能够达到这个境界。”
“十年树木,百年树人”青年教师读书心得体会青年教师读书心得体会。我们既然选择了教师这一职业,从事着教育这一事业,我们应该用童心、爱心、恒心去撑起这一工作,就要努力成为一名优秀的教师。
青年教书读书心得体会篇十一
青年文摘是一本内容丰富、具有启发性的杂志,通过读书心得的分享,能够帮助青年读者更加深入地理解文学作品,丰富自己的思想世界。作为青年读者之一,我在阅读青年文摘中收获颇多。下面我将从文摘的内容、阅读的方式、思想的启迪、心灵的滋养以及实际应用等方面来谈一谈我的读书心得体会。
首先,在青年文摘中,我发现了大量的文学作品及其相关评论。这些作品涵盖了各个领域,包括小说、诗歌、散文等等。通过这些作品的阅读,我不仅能够感受到作品所特有的审美价值,还能够了解到作者的思想和情感。例如,读完余华的《活着》,我深深地被主人公的坚韧和对生命的热爱所打动。这本书让我明白了生活的真谛,并激发了我对生命的珍惜和生活的积极态度。
其次,在阅读青年文摘的过程中,我发现了一种全新的阅读方式,即“读中有自”。通过读书心得的分享,我不仅可以了解作者的观点和理解,还可以在与他人的交流中更好地理解和评价作品。例如,在读完《红楼梦》后,我参加了一个读书小组讨论,与其他读者一起分享自己的理解和体会。通过这种互相启发和交流的方式,我对这本书的理解更加深入,同时也开阔了我的思维和视野。
再次,通过阅读青年文摘,我的思想得到了启迪。青年文摘中的文章往往涉及社会热点和人生哲理等内容。通过阅读这些文章,我能够更深入地思考一些社会问题,并对自己的人生态度进行反思。例如,在阅读一篇关于环境保护的文章后,我开始关注身边的环境问题,并努力改变自己的消费习惯,致力于推动环保意识的普及。这些启发源自于青年文摘中的文章,激发了我积极思考和行动的冲动。
此外,青年文摘还具有滋养心灵的作用。青年时期的我们经历着很多烦恼和迷茫,而文学作品是我们的心灵安慰和智慧引导。通过阅读青年文摘中的作品,我感受到了作者对于人生的思考和感悟,并从中获得了安慰和启发。例如,在读完一篇散文《青春的味道》后,我意识到青春只有一次,应该珍惜和享受它,这给了我很大的信心和动力去面对生活中的困难和挫折。
最后,我发现阅读青年文摘不仅仅是一种消遣,还可以将所学知识应用到实际生活中。青年文摘中的文章往往对社会和人生问题提出了许多建设性的观点和思考,这些观点和思考可以帮助我更好地应对现实生活中的挑战。例如,在读完一篇关于职业发展的文章后,我对自己的职业规划有了更为明确的目标和思路。青年文摘作为一本启迪思想的杂志,提供了更多的思考和行动的机会。
通过阅读青年文摘,我不仅仅是在获得知识,更是在提高自己的思考能力和情商。我从中学会了如何更好地理解文学作品,启发自己的思想,滋养自己的心灵,并且将所学应用到实际生活中。我相信,在未来继续阅读青年文摘的过程中,我将会获得更多的收获和成长。我期待着通过青年文摘,继续拓宽自己的思维视野,丰富自己的人生经验。
青年教书读书心得体会篇十二
有人说,孩子是从另一个星球来的“生物”。他们时刻处在自己的频道,成人难以进入,所以对孩子的行为进行观察和记录就尤其重要。观察是幼儿教师走进孩子心灵的主要手段,是教师分析孩子行为背后原因的重要方法,同时也是幼儿教师了解孩子的重要途径。
这本书用清晰的文字和准确生动的事例,细致入微地将对幼儿行为的观察与记录全方位地展示出来。从具体的心理学、行为学概念到复杂的理论观点,再到观察记录的`具体步骤和实施方法。我仔细研读后,对书中实验得出的结论与工作经历中的感受产生了深深的共鸣。我的实践也有了理论的指引。
“教师不读书、不学习怎么成长,怎么教育孩子?”是啊,孩子需要学习,我们老师更需要学习。要给孩子一杯水,首先自己要有一桶水。孩子是发展中的人,我们教师要用自己专业的知识和方法观察孩子,以孩子为中心,真正成为孩子的引导者、支持者、合作者,与孩子共同体验成长的快乐。
我们读书时需要三心:耐心、用心、静心。第一是耐心,我们观察孩子时候,就应该停下一切,用眼睛注视孩子,用温和的语言和孩子交流,而且要像对待朋友一样。第二是用心,我们对待孩子时要接受孩子的一切情绪,引导孩子说出自己的感受,孩子是主导者,教师是引导者。第三是静心,对于孩子的行为要直接询问、换位思考、帮其理清问题。看懂并看透每个孩子行为背后的意义,教师可以从孩子的行为中,分析出许多信息。这也是教师自己成长、能力提升的一个过程。
学会观察,才能读懂孩子!
青年教书读书心得体会篇十三
最近我读了《影响老师一生的100个好习惯》一书,每一天能抽一点时间去读,从书中了解到习惯对人的发展很重要,好习惯受益终生,确定一生的命运。从书里也能够看到好的教化习惯能有效地促成老师的专业成长,也是优秀老师胜利的基石,影响着老师一生的教化生涯。常说“一种性格关系到一个人的命运”,好习惯能使人一生受益。我们老师一向在强调要培育学生良好的习惯,作为一名老师在教化中也要构成良好的教化习惯。我作为一名班主任及语文老师,除了教学还要育人。“学高为师,身正为范”。
自己的习惯究竟好不好,须要变更的首先是自己。要想做到书中所述,是要持之以恒,从小事做起,从习惯养起。习惯不是一时养成的`,更不是一时能够变更的,习惯是在习惯中养成的。而我,会以此书作为我的一本教学上的工具书,以此书来提高自己,激励自己,超越自己,并由此获得最大的快乐。
青年教书读书心得体会篇十四
最近我读了《影响教师一生的100个好习惯》一书,每一天能抽一点时间去读,从书中了解到习惯对人的发展很重要,好习惯受益终生,决定一生的命运。从书里也能够看到好的教育习惯能有效地促成教师的专业成长,也是优秀教师成功的基石,影响着教师一生的教育生涯。
常说“一种性格关系到一个人的命运”,好习惯能使人一生受益。我们教师一向在强调要培养学生良好的习惯,作为一名教师在教育中也要构成良好的教育习惯。我作为一名班主任及语文教师,除了教学还要育人。“学高为师,身正为范”。
自己的习惯到底好不好,需要改变的首先是自己。要想做到书中所述,是要持之以恒,从小事做起,从习惯养起。习惯不是一时养成的,更不是一时能够改变的,习惯是在习惯中养成的。而我,会以此书作为我的一本教学上的工具书,以此书来提高自己,激励自己,超越自己,并由此获得最大的欢乐。
青年教书读书心得体会篇十五
请别摘走那朵向您微笑的小花,她还要向别人问好、一棵大树,可以制造千万根火柴,一根火柴,可以毁掉千万棵大树,请让绿水长流,请让绿树常青等,这便是最近看的一本书《旅游心理学》中关于景区景点服务心理的一段阐述,这些在景区里本没有生命的文字标语,而被赋予人情后,既让游客感觉到人格受到了尊重,又能让其领会到景区景点的善意提醒,从而自觉遵守景区的管理,做文明游客。与此同时,这些人性化的新鲜标语构成了景区旅游文化建设的一道靓丽的风景线。诚然,这就是心理学中细微服务在旅游服务各行业的运用及其所带来的连锁效应。
旅游心理学是随着旅游业的发展应运而生的,是对旅为心理、旅游服务心理等进行研究的.一门边缘学科。我国从20世纪80年代以后才开展对旅游心理学的研究工作,目前正处于发展和完善阶段。读了全国高职高专旅游专业规划教材《旅游心理学》之后,体会最深的就是旅游服务心理中一些彰显细节过程的实际操作问题,以前只听说旅游服务无小事,现在却深深地体会到小事做到细微处的困难。以下是我对这本书的认识及其在教学工作过程中所产生的一些感悟。
从某件事情上得到收获以后,好好地写一份心得体会,这样就可以总结出具体的经验和想法。那么心得体会怎么写才恰当呢?下面是小编为大家整理的,欢迎大家分享。
青年教书读书心得体会篇十六
这个月读了《做最棒的老师》一书,上面举了很多教育故事,对我的启发很大。这本书全方位地阐述了作为老师应有的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及课堂教学的理念与实践。把教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。
作为教师要注意教育的方法,当学生出现失误或对教师不尊重时,切忌简单,粗暴,冲动的“热处理”,而应控制自己的言行,用爱心去感化他们,使他们主动克服错误。这就需要向慈母一样将爱播进学生的心田。心理学还告诉我们:人际交往融洽、和谐是以真诚为前提的。“以心换心”以理解为桥梁。人与人之间便能得到思想感情的沟通。我们除了做好“严师”,“慈母”之外,还要利用课余时间和学生多接触,推心置腹的和学生交谈,成为学生的“挚友”。
总之,作为一名好教师必须以多种角色出现在学生面前。做一名好老师,就应该做一个勤于思考的思想者、勇于创新的探索者、教育教学的研究者、教育理想的追求者。作一名好老师,一定要“做有心人、做有益事、以宁静的心态脚踏实地的做事”;要有理想、有思想、有激情、很认真、多读书、会反思、有韧劲。我们应该不断实现专业自主,在实践中不断增长才干,使自己尽快成为高素质的教师,不仅是有学问的人,而且是有专业追求的人;不仅是高起点的人,而且是终身学习,不断自我更新的人,工作有情趣,生活有品味,做人上境界。
启示一:每天都不断反思和总结。
美国心理学家波斯纳曾提出一个老师成长的公式:成长=经验+反思。我国著名心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长公式。作为一名老师,想要自我完善、不断提升,就需要不断反思。对自己的教学实践进行理性思考,只有在反思中总结出规律和经验,才能不断的改进、不断的发展;只有在反思中提炼出精华和真理,才能不断地修炼自己、成为学生喜欢的好老师。
教学反思是老师做的最多的也是最切实有效的反思活动。翻开杂志,打开网页,可以说每一个优秀的教师,成名的教师都有一个写教学反思的好习惯。可以说教学反思是一个优秀教师在成长过程中不可缺少的步骤。它一方面让我们在教学中的正确的行为予以肯定,不断的积累经验;另一方面又使我们自己找出在教学实践中与教学新理念不相吻合的甚至相违背的做法,进行自我批评、自我改正、自我完善。教学反思使我们拒绝平庸,使我们的教学经验得以升华,使我们吐故纳新,每一天都是新的。
在实际过程中,我们写反思都是在查找教学的不足之处,总结经验教训,而在发现自己的优势,肯定一节课的亮点上花的功夫相对少了一点。同时,我们在反思时,往往写的都是教学反思,而忽略了在教育学生的过程中的反思。所以,对于平日里与学生接触时的一言一行,我们都要认真地、耐心地反思,从中找到某种教育规律。再者,我们进行教学反思往往仅仅满足于获得教学经验,而没有对经验进行深入的思考。所以,虽然做了好多年教师,偶尔也进行过教学反思,但创新方面是少之又少。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“我建议每位教师都来写教育日记,教育日记是一笔巨大的财富。写教育日记让老师终身受益。”教育随笔,不是为了晋升职称而炮制的论文,也不是为了课题交差而拼凑的“成果”。而是一种实实在在的教学全纪录,没有居高临下的霸气,没有正襟危坐的俨然,没有煞有介事的虚假,没有耳提面命的烦闷。只需我们抓住一天中的一个火花,可以是上课,也可以是听课,也可以是网上,杂志上看到后的灵感。
启示二:教育的使命。
“人可以不伟大,但不可以没有责任心。”这句话深深地打动了我,地震中用生命诠释了教育使命的袁文婷老师用自己的行为震撼着活着的生命。“教师”这个职业真的不仅仅是一个换取劳动报酬的教书人,需要我们有灵魂的深度,思想的高度,这样才能做一个真正有责任的人。
我们不一定要做出多大的事业,但必然活到老,学到老,应该自觉地去做学问,有学问的人才更有自身的魅力。“腹有诗书气自华”,一个有自身魅力的老师才能让学生难以忘。教育的魅力就是用自己渊博的见识,独立的见解去感染学生。人们把教师比作’蜡炬成灰泪始干”,比作铺石路等。这些注定了这个职业需要我们要把爱心无私地风奉献,把我们的心血真诚的倾洒,充满爱心和具有责任意识是教师道德的精髓,只有用爱心在学生心中栽下一颗尊重和风险的幼苗,那么他们的生命中会成长起一颗崇高人格的参天大树。
启示三:允许学生犯错误。
如果真要想和学生相处,就不要老拿大人的思想来衡量这帮孩子,毕竟他们还不是大人。他们的思维有时还很幼稚,还会做错很多事。所以有人说,你要允许学生犯错误,犯了错允许他们去改正,这样学生才能在曲折中成长。有时我们会犯这样的错误,上课迟到了,做错事情了,违反纪律了等等。这样恰恰相反,学生会因为你要求太严而产生抵触情绪,就像学生抵触父母一样,你不要说你是为他们好,其实有哪位家长笔试为自己的孩子好呢?但是他们的孩子还是有很大的抵触情绪,原因在于其实孩子不光是你的孩子,他更多的是以一个人的形式存在的,因此,你要把他当人看,是人都会犯错误,你不能强迫他们按照你自己的意愿来做,有时甚至我们允许他犯错,因为犯错是为了下次不犯错。
有些学生在读书方面实在是不行,没有这个能力,比如曾经我们班有一个学生,一开始我希望他能够认真学习,按时交作业,所以每天督促他,可后来的事实让我觉得这根本就不现实,所以决定原谅他,就转变策略,告诉他:学习不好没关系,可品德一定要好,希望他不要触犯校纪校规,不要影响其他同学上课。
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