读书心得——温洋_全球通史读书心得

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读书心得

假期，我认真阅读了《提问技能训练》这本书，被书中那些真实的案例深深感染，被先进的理念深深折服，感触颇深，下面就与大家进行一下心得交流。

通过学习，我知道了课堂提问不仅仅是教师提出问题，学生进行回答，而是要进行有效的课堂提问。教师在精心预设问题的基础上，在教学中创设良好的问题情境，在教学中预设适当的问题，引导学生主动思考和参与对话，全面实现预期教学目标。我以前在进行课堂提问时，有的问题设计得就不够科学合理，而且问题太多，一问一答，频繁问答；提问面向少数学生，多数学生“冷场”； 提问只求通法或标准答案，排斥求异思维。让学生分不清主次，所以今后我应该注意：

一、提问要目的明确，表述清楚。

教师提问要考虑到提什么样的问题，为什么提这样的问题。是为了激发学生的兴趣提问，还是为了完成教学任务而提问。是关注教学的认知目标，情感目标，还是能力目标。同时一个好的提问必须表达清楚，准确严密，词不达意的问题会让学生茫然失措，浪费时间。

二、课堂提问要讲究新颖性、灵活性及调控性。

课堂提问要讲究新颖有趣。同样一个问题，老是“旧调重弹”将会令学生感到枯燥乏味。如变换一个角度使之新颖奇特，那么学生就

会兴趣盎然，思维活跃。课堂提问要灵活多样，不同方式的提问，效果是不一样的。

总之，课堂提问也是一门艺术，我们必须做到精心设计，只有这样才能发挥学生的主体地位以及教师的主导作用，从而打造更加高效的课堂。