思品学科培训体会_思品教师培训心得体会

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思品学科培训体会

2014年6月12日，我参加了区《品德与生活、社会》学科的培训，学习了四位学科带头人的示范课，并听取专家、教研员的专题讲座。

首先是课堂教学展示，与会教师一起观摩了来自解放路实验学校徐曙、建军路小学吴坪、迎宾路小学钱永芳、景山小学王霞老师执教的四节不同年级的课堂教学。四位老师能够根据学生的特点，以学生的生活为基础，设计有效的课堂活动，把品德课的“活动性、生活性、综合性、开放性”等特点演绎得淋漓尽致，上出了浓浓的品德味，让学生和与会教师感受到了品德课的魅力。

研讨交流阶段，执教教师分别介绍了各自的教学设计构想，建军路小学的彭晓华校长对四节课做了精彩的评点，并作了《从学生认知出发找准教学的定位》的微型讲座。彭校长在多方面对新教材进行分析解读，剖析教学案例，并无私地给我们留下很多值得借鉴的材料，提出教学建议及操作策略。在理论上给我们上了一堂精彩的课，使我们更进一步明确了课前教学准备是课程实施诸环节中的核心基础，它决定着课程的目标、内容等能否最终实现，课程的价值追求能否最终转化为符合生活实际、学生实际的素质发展。在课堂设计上有了更合理的教学理念。对我们今后的教学都是非常有帮助的。

区局教研员罗燕翔老师的《品德与生活、社会课程标准的解读》，就如何进一步落实新课标、深化思品课改提出了具体要求。她的讲座把理论的引领和案例的分析融为一体，分析透彻，让人耳目一新，使我明确《品德与生活》的核心理念就是让品德回归生活，《品德与社会》的核心理念是“帮助学生参与社会、学习做人”，这就要求我们老师要注意观察生活，参与社会，积淀丰厚的文化底蕴，捕捉生活中的点滴信息对学生进行三维目标的教育。以实际行动践行着品德回归生活、参与社会这一理念。

最后，区教研室李柏园主任作了总结讲话，他要求各学校要进一步加强思品教师队伍建设，进一步加大课改力度，围绕“立德树人”总目标，切实提高德育课程的针对性和实效性，不断提升德育课程实施水平。

通过这次培训，使我对《品德与生活、社会》这一学科有了更深的了解。此学科强调的是教育要回归生活、重视生活的价值，特别关注的是从学生的生活经验、社会体验出发，尊重学生真实体验和感受的教学形式，将品德教育生活化、综合化。这就要求教师转变观念，做儿童活动的支持者、合作者和指导者，是引导、激发和深化儿童活动的人，在品德与生活、品德与社会的课程中，学生是学习的主体，强调学生从被动接受品德教育到主动参与品德教育的活动，从而使学生在丰富多彩的活动中学。这样培养学生合作学习的能力，又提高学生收集信息的能力，真正成为学习的主人。在新课程中，学生的主体地位得到充分体现，但教师对学生不能放纵、要注意调节课堂纪律，要有组织地开展各项课堂活动，指导学生形成良好的学习习惯、生活习惯和道德行为习惯。

《品德与生活、社会》它是将多种学科的知识及实践活动在生活的基础上加以整合，对我们教师提出了更高的要求，所以我要在以后的教学中善于运用多种方式，把新教材的理念渗透在日常的教学工作中。

二〇一四年六月十三日