凤六学习体会_六中学习体会

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凤六学习体会

凤六校长在作报告时虽然没有明确提出来，但在凤六的所见所闻让我觉得实际上凤六在做的，是提高学生的情商。

情商（EQ）又称情绪智力，是近年来专家们提出的与智力和智商（IQ）相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。以往认为，一个人能否在一生中取得成就，智力水平是第一重要的，即智商（IQ）越高，取得成就的可能性就越大。但现在专家普遍认为，情商水平的高低对一个人能否取得成功也有着重大的影响作用，有时其作用甚至要超过智力水平。看我们身边，有些人绝顶聪明，IQ很高，却一事无成，甚至有人可以说是某一方面的能手，却仍被拒于企业大门之外；相反地，许多IQ平庸者，却反而常有令人羡慕的良机、杰出不凡的表现。为什么呢？最大的原因，乃在于EQ的不同！一个人若没有情绪智慧，不懂得提高情绪自制力、自我驱使力，也没有同情心和热忱的毅力，就可能是个“EQ低能儿”。

以前人们普遍认为只有高智商能让孩子取得优异的学习成绩。与他人的沟通能力或者是运动技能，都被认定为是一个人的个性特征，不能被列入衡量智商高低的范畴。实际上学习过程中离不开情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质，情商的作用就是使人能更充分地发挥智商的作用、效果。高情商者能是能清醒地把握自己的情感，敏锐感受并有效反馈他人情绪变化的人。情商决定了我们怎样才能充分而又完善地发挥我们所拥有的各种能力。

一个人的智力是先天的，后天很难提高。教师的文化课教育不能

起到提高学生智商的作用。很明显的，同样的老师教授同样的内容，有的学生学得好，成绩好，有的则不然。但是人与人之间的情商并无明显的先天差别，更多与后天的培养息息相关。我校高中部不乏智商高的学生，他们需要的正是情感意志方面能力的提升。缺乏目标、自信和热忱，更是绝大多数学生所面临的问题。那么通过培养学生的情商，通过提高学生情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质来提高学生的成绩视乎是唯一的出路。凤六的德育教学应该是借鉴了“成功学”的方法。成功学教给人的是什么？无非是确立目标，树立自信，通过自我鞭策，自我暗示，甚至是自我催眠的方法，使自己有积极的心态，激发高昂的情绪，克服抑郁、消除紧张，凝聚成功的行动力量。归根结底是提高一个人的情商。事实上证明这是可行的。情商高的人的典型表现是

1．自动自发

2．目光远大

3．情绪控制

4．认识自我5．人际技巧

对自己有清醒的认识，能承受压力。自信而不自满。人际关系良好，和朋友或同学能友好相处。善于处理生活中遇到的各方面的问题。认真待每一件事情。如果一个学生具有了以上品质，那么即使他没有特别高的智商，也会取得一个能令人比较满意的学习成绩。

凤六学生的行为习惯的养成，批评与自我批评，反省，老师对学

生督促、鞭策、鼓励，学校的各种活动，实际上都是围绕以上方面做文章。

以上是我凤六之行后对其教改的一点浅见。至于我校的教改应该如何进行，实在是没有一个成熟的想法。只是朦胧的觉得，凤六的教育重在课外，课堂教学效果和学习成绩是学生情商提升到一定程度所展现出来的成果，而凤六的德育教学模式又不是能简单照搬过来的。因为初中生与高中生存在很大的差异，学校与学校的具体情况也有很大的不同。而情感智商又不是一种系统的理论，是由不同的心理学研究和理论拼凑而成。要把情商和教学有机地结合起来，存在巨大困难。如果把成功学的方法引入到教学中来，一般的老师可能排斥成功学的做法（感觉有点像传销），即使不排斥，老师不懂成功学，又如何用成功学的理论去培养教育学生呢？没有专业人士的策划和对教师集中地、专门地培训，似乎也不可行。

2013年10月24日