小学语文作业评价的体会（优秀）_小学语文作业评价

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新课程下小学语文作业评价的点滴体会

“用发展的眼光看孩子”是我对学生作业评价的指导思想。所以我把作业的评价功能重在帮助学生发现与发展潜能，认识自我，展示自我，促进学生整体的发展。另外，在评价方式上，应提倡多元评价，淡化单一的，终结性评价，注重语文作业对学生成长的教育发展功能。

一、分层评价，鼓励为主。

例如:全做对的，即可奖一面小红旗;书写工整的，在小红旗后面再加一颗五角星;有进步的，再画上一个笑娃娃或写一两句评语。这一面面红旗，一颗颗五角星，一张张笑脸，一句句富有期待，鼓励的话语，使学生产生成就感，更加喜欢做语文作业。

二、亮点评价，激励当先。

尊重每一个学生，尤其是尊重他们的学习成果。评价时我们改变过去那种“区分性评价”为“激励性评价”，尽量捕捉学生作业中的亮点。

三、多向评价，共同参与。

过去的作业评价只是教师单向的活动，学生处于被动地位，思维处于“休克”状态，不利于学生纠正错误与培养学生自主学习的精神。而多向的评价让学生积极参与到评价中来，让孩子们学会正确对待自己和他人，树立信心，敢想敢说，虚心听取意见，互相取长补短，让学生成为评价的主体，培养他们的参与意识，从而获取知识，提高能力。