王玲湘心得体会 苗丽娟_学训词铸忠诚心得体会

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走进王玲湘

——北方大厦心得体会

3月15日，我放弃了休息的机会，和其他学校的老师来到北方大厦，参加了2014年小学全国名师教学艺术观摩展示活动 “流今与智汇”。做为一名听课者，我一次又一次受到了强烈的震撼。

在为期两天的时间内，我认真聆听了王玲湘、张家龙教师的课堂教学，近距离感受着开放式的课堂文化，体验着先进的教学理念；亲眼目睹北京清华附小老师们利用“预学单、共学单、延学单”开展的教学模式，从而引发了我们对课堂上导学案教学的启发和思考；特别是沉浸在王玲湘老师个人精彩的魅力演讲中，体味着如何“做一个长大的儿童”，永远保持教育的童心。

听过王玲湘的大名，知道这是位名扬全国的大师，没想到她出现在我面前是那样的年轻。著名特级教师王玲湘执教的是五年级的《琥珀》，北京市骨干教师，硕士生导师张家龙执教的是一年级的《咏鹅》。

我重点来说一说她们的“预学单、共学单、延学单”。猛一看，不就是我们常用的“课前预习，小组讨论，全班交流，课后拓展”这几个环节吗，不就是老酒换了个新包装吗？但沉下心来想一想，其实不然。先拿预习阶段来说，我平时所做的仅仅是让学生读通课文，圈出生字，画出四字词语，仅此而已；而“预学单”则要求学生在读过课文后，概括文章主要内容，会产生什么样的疑问，让孩子们带着问题来到课堂，学生不读三五遍课文是完不好预习要求的。在共学阶段，根据学生预学时产生的问题，并组织学生小组讨论，学生能解决的问题让学生自己解决，学生不能解决的问题小组讨论解决，小组讨论还不能解决的问题，学习课文的时候再来解决，如果在讨论的过程中生成了新的问题，也可以提出来。整节课以“问题为中心”，提出问题，研究问题，解决问题，再生成问题，再解决问题„„而我们经常所做的是出示“自学提示”，一个“自”和“共”，就渗透着两种不同的教育理念。在延学阶段，我每次仅仅是让学生读读相应的课外书，并没有像人家那样把眼界放宽，比如《琥珀》一课，王老师就推荐学生读读原集《乌拉波拉故事集》。

精彩总让人感觉到特别的短暂，美好总让人留连忘返。唯一遗憾的是这样的活动实在是太少了。总之，还是不虚此行。向名师学习！向名师致敬！

石家庄市裕华区方村小学苗丽娟