七彩语文观摩心得_参观观摩心得体会
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看八方参赛教师各显神通 赏七彩语文课堂百花齐放------“七彩语文杯”第六届全国小学语文教师苏雅国大赛观摩心得
韩洁英
杏坛佳木同竞秀，金秋硕果满枝头。上周，我有幸去南京观摩了“七彩语文杯”第六届全国小学语文教师素养大赛，本次大赛的选手来自于全国30个省、自治区和直辖市，近4000名各省市的代表观摩了这次比赛。比赛共分为五个环节：朗读展示，粉笔字书写展示，才艺展示，现场教学和知识素养答题，历时两天半，分为两个赛场。我观摩的是金陵中学河西分校赛场。整整两天半时间，每天早出晚归，除去吃饭时间，基本都在会场观摩，虽然有些疲倦，但是内心却感到十分充实。可以说，这是辛苦并快乐的两天，能参加这样大型的教学盛会，我倍感荣幸。这次观摩让我真切地感受到语文所散发的独特魅力，在听课的同时，我不止一次想到汪峰的一首歌——《怒放的生命》，“七彩语文”——的确，众多选手为我们展示了一个五彩缤纷的语文世界，在他们身上，我看到一个个怒放的生命。现把自己的内心感受略作整理,与同仁们共享
在朗读展示环节，选手们各有各的特点。尤为难得的是他们善于根据选文的特点来调整自己的语言节奏。比如说2号选手朗读《少年王冕》语言平缓，读到荷花一段，声音更加优美。而《玩具柜台前的孩子》这篇课文人物角色分明，有人物的对话。像这样的故事类的课文，选手善于模仿小男孩和售货员的语音语调，将我们都带入了故事的情境中。曹灿老师的评点更是精彩，他提醒我们，每一种文体的朗读都是不一样的，尤其是故事类的朗读一定要口语化，并现场为我们演绎了《玩具柜台前的孩子》，人物口气模仿十分逼真，特别像平时说话的样子。他还给我们示范朗读了诗歌《人生》，还很有意思地模仿了邓小平爷爷的南方谈话，赢得了现场老师们的阵阵掌声。
在书写展示环节，要求选手在3分钟书写20个汉字。由于时间相对比较紧张，有几位选手没有完成，个别选手最后几个字书写太过匆忙，排版上面就没有那么美观了。总体来说，15位参赛选手的粉笔字都非常优秀，有几位选手写得又快又好，可见平时基本功是相当扎实的。
在才艺展示环节，老师们各有各的法宝，赛场一下子变成了晚会的舞台。印象深刻的是有几位老师画的荷花，真的十分逼真。重庆巴蜀小学的老师的沙画表演让大家耳目一新。而来自宁夏的选手则是一位专业的书法爱好者，她师从于书法名家，书法作品曾得过多次大奖。其他老师更是多才多艺，比如说有一位老师非常善于编写童话故事，她写的儿童文学作品发表的就有几十篇。还有的老师表现力很强，现场演绎歌剧《猫》，演唱的一首《memory》让人印象深刻。最为印象深刻的是课堂展示环节，15节课各有各的特色，每一环节都精心设计，力求在短短的30分钟内给听课老师呈现最精彩的课堂。
下面谈一谈让我印象最为深刻两堂课：
首先是颇有央视女主播范儿，磁性女中音的杜珺老师执教的《小草的生命》（人教版二年级），其中读词语、短语环节设计别出心裁。杜老师在读完生字之后，和小朋友们玩一个变一变的游戏。师把“落到了岩缝里”的词语条弯过来，先指名读岩缝，然后念咒语，变，词语条展开，指名读“落到了岩缝里”。同样，杜老师把“长得健壮又结实”的词语条先卷起来，读“健壮”，反过来变成“结实”，念咒语，展开，读“长得健壮又结实”。一共读了6个短语，第一条是老师贴在黑板的左边，剩下5条是学生贴上去的，给人眼前一亮的感觉。杜老师创造性地用游戏的形式教学，将词语放在短语中，更有韵味了。另外，杜老师在理解岩缝也很精彩。她用了一张岩石纸贴在黑板上，说到缝时顺手撕开了一条缝，这就是（岩缝）。然后，老师做动作，张开手指，问老师的手，叫（手指缝），地上裂了一条缝，叫（地缝），墙上呢？（墙缝）。
还有一堂课是“万花丛中一点绿”的来自上海的男老师朱煜老师上的《绿毛龟》（沪教版五年级）。朱老师课堂语言风趣幽默，当堂展现了他是如何层层递进地引导学生由不懂到有点懂，要懂的过程，我们可以清晰地感受到学生在老师的引导下一点点地深入文本。朱老师对教材地解读非常独到，他在这堂课上将训练孩子的概括能力作为重点，读完课文后，通过一个问题：你对这只绿毛龟的哪些方面最感兴趣？从而抓住“食态可掬”“通灵之性”和“姿态高雅”三个关键词。然后用上“不但„„而且„„”连起来说一说，就把课文的主要内容说到位了。然后，抓住课文中关键的句子：“绿毛龟最大的魅力在于它具有通灵之性。”将目光聚焦在后面几小节的通灵之性的解读上。朱老师抓住学生朗读中的重音来感受通灵之性，接着又引导学生思考：老龟刚来我家的时候是怎样的呢？为什么后来，老龟有了通灵之性？从而抓住女儿的道别和打招呼这两处细节。朱老师接着进行角色扮演，想象上学时怎么和它道别，放学怎么和它打招呼，感受女儿把老龟当作自己的小伙伴。朱老师适时扮演老龟作出反应，惹得全场教师忍俊不禁。
最后一个环节是知识素养答题，客观题部分涉及的知识面非常广，有具体的语文知识，比如字词句，也有名家名篇，新课标的解读和新闻时事的内容，考察了教师知识面的广度。简答题部分考察了教师的语言逻辑性和反应能力，15位老师的回答都可以说是非常的精彩，值得大家学习。
最后，我罗列出以下值得我们每位语文教师思考和关注的三个方面：
一、重视教师自身朗读技能的提高
二、博览群书是成长为一位优秀的语文教师的必需
三、语文教师专业素养的核心能力是解读文本
梳理着赛事的每个环节，又如再次亲临赛场。回忆着选手们的一颦一笑，一举手一投足，仍那么真切，在深感差距中追寻自己的希望。回味着专家们真诚客观、一针见血的点评，感同身受，在明确方向中坚定自己的信念——专业素养，好好修炼，丰富自我，厚积薄发。下面这段话送给大家，与大家共勉。
修炼自己的声音，让它引人入胜；
修炼自己的语言，让它妙趣横生；
修炼自己的眼睛，让它传神丰富；
修炼自己的表情，让它神采飞扬；
修炼自己的行为，让它规范专业；
修炼自己的学识，让它才思泉涌；
修炼自己的脾气，让它逗人喜爱；
修炼自己的个性，让它鲜明唯美；
修炼自己的心灵，让它平和美丽；
修炼自己的气质，让它超凡脱俗；
修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁；
修炼自己的人生，让它阳光幸福。养的未来新人，为着教育的梦想而不断行进在春天里！
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