山东昌乐二中高效课堂参观学习体会_山东昌乐二中学习体会

山东昌乐二中高效课堂参观学习体会由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“山东昌乐二中学习体会”。

山东昌乐二中高效课堂参观学习体会

为了切实转变教学观念、学习借鉴外地经验，进一步推进我校新课改，根据学校安排12月22日我们作为我校的最后一批教师去昌乐二中学习取经，去之前已听其他老师有声有色的描绘了他们所看到的校园的文化，更多的是谈论孩子们在课堂上积极主动的表现，我带着迫切学习的心情赴山东昌乐二中参观学习。为期一天的学习时间里，我们听课、听报告、观看了全校师生的升旗仪式及值日校长（学生）国旗下的讲话，参观了整个校园的风貌，想方设法尽可能多地搜集资料，取得宝贵经验。短短一天的学习深感收获不小，启发较多。现将我们考察学习的体会汇报如下：

一、学校管理

1．充分利用校园环境教育学生，激发学生的自信心和学习积极性。通过揭秘火山、西瓜嫁接等活动探究科学的奥秘，校园华尔兹、乐器学习让学生感受艺术的熏陶，通过生存生活实践、长途野营拉练磨练学生的意志……。在活动中体会生活、享受素质教育带来的乐趣；利用教室走廊墙壁，随时给学生提供学习的知识。每个班级有一排图书架，设定图书角，让学生一定要多读书，读好书，他们把阅读作为一门学科来学习，安排专门的正课时间，更不可思议的是将其放到了语数外同等的位置。昌乐二中的学生阅读的数量多、时间多、活动多、成果多而得名。初中一年阅读40本书，高中学生阅读30本。他们还把阅读变课程，每周初中10节，高中6节，课上有阅读目标，对学生要阅读的数目和达到的目标进行了要求，规定学生要做专门的读书笔记、写读后感，年级定期对学生阅读情况进行检查。学校不但从资金上给予保证，学校图书馆馆藏数目达25万册之多！而且还举行了很多活动来促进学生的阅读，如读书会、学术报告会、辩论会、读书海报、诗歌朗诵、评选“阅读之星”、学生研究作品汇编、话剧表演等，学生自己还开展了富有创意的各种评书、论书活动，在活动中，使学生的能力得以全面提高！更增加了他们丰厚的文化底蕴！可以说二中的海量阅读解决了我们学生没有时间读，没有好书读，不知如何读的问题。他们做到了“金子一样的中学时光应该读金子一样的书”！

2．学生学习习惯培养的好。尽管进入教室听课的教师很多，但每个学生都不受干扰，仍继续学习、读书。课堂笔记记录的很到位，自主学习的能力很强。讨论时能做到目标明确，耐心认真聆听别人的见解，做到尊重他人的发言。

3．管理细致，校园内不见杂物。在校园内观察，随时有工作人员提醒和服务。

二、学科教学管理

1．学案编写细致、实用。全部是打印，能体现课堂教学过程。2．课堂教学能引发学生思考，教师随时有激励性话语，点拨到位，随时调动学生参与学习。

4．集体备课好。从学案的编写看，学案上有编制者，有审核者，还有审批者和日期。编制和审核均是2个人，并且执教课堂的还不是学 2 案的编制者，说明不是个人编制。体现了老师合作团队的力量，做到教学资源的共享。

三、班级自主管理 1．班级行政管理小组

（1）组建行政管理团队：常务班长、值周班长、值日班长（值周班长和两天的值日班长研究班级工作；值日班长总结当天班级情况如此每个学生都有当班长的机会，锻炼了其管理和处事能力。）（2）实行班务承包制——做到人人有事干，事事有人干。2．高效学习小组

（1）实行 AABBCC组内分层学习模式。（2）设立小组行政组长。

（3）人人都是学科分组长（成员分担,团队合作）。3．学科高效学习研究小组

（1）实行学科班长制。该校把“课代表”改名为“学习班长”，在学习班长的组织下，把该科的学习人员分成三个等级进行研究，研究不同层次的学生对该科的学习规律，改进不同层次的学生对该科的学习方法。

（2）每个高效学习小组均有一人进入高效学习科研小组（负责日常搜集学习建议）。

（3）每周定期组织召开由任课教师参加的学科研究会

四、个人感悟

授人以鱼不如授人以渔。授人以鱼只能供一餐之需，授人以渔可以让人生存下来。学会捕鱼，学会狩猎，学会生存的各种方式，那样的才是一个强大的人。

教育就是培养学生的“三力”：自主学习力、自主管理力、自主生活力

总之，这次昌乐之行，让我收获了人生最宝贵的经历，让我真正领会到怎样让学生做学习的主人，真正把课堂交给学生，让我真正看到高效课堂的成功之希望，我想我们的高效课堂之路会越走越宽，成功指日可待。