《全国优质课山东预选赛》听课体会_优质课听课心得体会

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It’s a long long journey 很多时候，我都会感觉时光飞逝，而且一去不返。所以，每次遇到生命中一些有意义的学习机会，我都会倍加珍惜。这次德州市举办的“全国优质课山东省预选赛”听课活动，我当然更是兴高采烈地积极参与。

三天的时间，在17位选手的全心投入和精心演绎之下，显得如此地短暂。但是，如此短暂的时间却在我的脑海中引起了一番汹涌澎湃的思考。

首先，我需要肯定的是：这17位老师的敬业精神都是无可匹敌的。从课堂的开始到课后的最后一分钟，他们没有一秒曾经懈怠过。他们在整个课堂中所呈现出的兢兢业业的精神，足以证明整个山东省教师的优秀师德和对职业的无限忠诚和依恋。我为他们的精神所折服，更为他们为了教育事业倾尽全部力量的切实行为所感动。通过他们的授课，我暗自在心里忖度：一个人，也许他（她）此刻不是最为优秀的，但是，只要他（她）具备了这种忠于职业、不竭进取的精神，他们的发展将是无可限量的，他们的未来也必然是一片阳光灿烂！！

另外，给我感触最多的就是国内当前英语教学的现状和瓶颈。通过17位老师的授课，我们不难看出：几乎所有的老师都采用了“大阅读教学”的模式。每个老师在课堂上都几乎没有停歇的空间，他们快马加鞭地赶着每一个教学环节，以至于我们这些听课教师都感受到了紧迫感和压力感。所以，我们可以推测到学生们当时的感受。我们无可否认，“大阅读教学”从极大程度上扩大了学生的阅读面，提高了学生汲取信息的能力和策略。但是，我们是否也应该意识到：这样快节奏的阅读，这种流于形式的阅读，这种为了完成某项任务而进行的阅读，又是否能够真正地触及到学生心灵深处那种叫做情感的东西。我们一直在讨论：教育的真正目的是培养真、善、美全面发展的人，是培养灵与肉相结合的完整的人！这里的“灵”应该是指那种具备丰富情感因素的真正的人！到底我们今天的英语教学能否做到这一点，我们可以做个类比：在快节奏的生活状态下，我们此刻还有多少人可以经常地回家看看？在快节奏的生活状态下，我们中间又有多少人在情感的沟通中产生了问题？在快节奏的生活状态下，有多少缓解压力的宣泄方式正在应运而生？社会大潮已然如此，我们又何必再去剥夺和毒害那些本应该充满幻想和童趣、处于生命萌芽期的孩子们？

所以说，我个人认为：教学材料的处理必须有所区别。到底教学目标为了培养孩子哪些方面的能力？到底为了唤醒孩子们生命之中的哪一个美好的情感因子？弄懂了这些，日常教学中教学材料的处理就应该朝着那些方向努力，教学活动的开展就应该依据那些方向去设置，但是，这些活动设置的前提都不应该是剥夺孩子们对于新知的期待和憧憬，换句话说，知识的习得绝对不应该成为孩子们成长中的负担！如果教育真的成为了这样一种压抑学生“幸福和快乐因子”产生的载体，那么，我个人认为，这样的教育本身就没有了存在的价值。从这个角度而言，我们也不难理解为什么绝大部分学生更加地喜欢语文教学了。原因很简单，就是因为语文课本中有太多触及学生灵魂深处的文字，他们和学生内心之中的某种隐形存在的情感因子产生了绝妙的共鸣。而我们当前的英语教学却很少甚至从未触及到这一重要的领域，相反，我们更多地关注了功利性地提取信息去回答问题。更确切地说，我们更忙于去完成一项项早已由他人设定好的阅读任务。这种全方位的任务性阅读，何来快乐和幸福所言？

再者，课堂的中心应该是学生，而不应该成为老师“个体高额度劳动”的空间。老师应该是一个引领者，而不能成为一个发号指令的领导者。这样的教学，不仅仅让老师们筋疲力尽。更为重要的是，我们很不经意却非常残忍地剥夺了孩子们的想象力和自我发挥空间。其实，孩子们的大脑里面珍藏了太多太多与众不同的东西。可以说，每个孩子都是这个世界上独一无二的珍贵存在。他们的生活和教育背景让他们的脑海早已变得五彩斑斓。我们教育者所应该做得就是让这种多姿多彩的世界不断发展和完善，而不应该让他们都成为统一标准的样板图。这样的教育是对个性空间的扼杀，更是对人性发展的阻滞。给孩子们更多的空间，放开孩子们思维的双翼，他们才能飞得更高、走得更远！任何一个老师都不可能伴随自己的学生一生一世，我们所能做得就是：教孩子们如何练就坚强的双翼，然后顽强地去旅行！！

最后，我想说的是：教育并不应该有模板可言。因为，教育本质上就应该属于一种灵动的东西。它应该像河流中的流水一样，遇到礁石便转弯，遇到平坦则疾速，只要不停止前行的脚步，最终它必然可以归依大海。其实，学生的成长亦是如此，让他们自己去尝试经历一些问题和难题，其实对他们的成长并不是坏事，相反他们可以从中学到很多东西。当他们需要帮助时，老师应时给予的指点，可能更加可以推动其发展。教育是灵动的，它不应该是在一个模板的掌控之下，让老师们代替学生去设计和完成很多项任务，它应该让学生自己去探险，自己去历练。有句话说“有一百个读者就有一百个哈姆雷特”。这句话铿锵有力地揭示了正常阅读的最终效果。所以，让教学灵动起来，用心去设计和演绎好符合教学目标的多形式的阅读课组织形式，是我们每一个教育工作者今后应该倾力去研究和探索的事情。

笔者认为：如何实现英语教学形式与内容的统一，如何真正实现教育培养目标中“灵与肉”的结合，这是当前英语教学中值得反思和探索的重要问题。但是，究竟我们应该如何去驾驭英语课堂，由于经验有限，我个人也没有独到且精辟的见解。但是，我想说的是：教育需要改革，英语教学需要改革。中国的教育应该去除一些功利性的东西，让更多的孩子接受更适合其自身发展的高等教育，让这个世界上每个珍贵的存在都实现自己存在的意义和价值，这需要社会、政府、教育工作者和每一个社会人的共同努力！

显然，这将是一个漫长的路程，但是，这段路程的探索却意义深远、价值非凡！它值得我们每一个人去贡献自己的全部心力和智力！为了这项任重而道远的巨大工程，我真诚地希望我们每一个社会人都能够不遗余力、全力以赴！！