中考语文心得_语文中考研讨会心得

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细心的付出，美丽的回报

—2017年关塘片中考研讨交流心得

金集中学

苏明珍

尊敬的领导、亲爱的老师们：大家好！

在雨雾濛濛春意盎然的四月，我们关塘片九年级的语文老师齐聚长兴中学，这是陈主任特意为我们安排的活动，我觉得安排在长兴确实是每一个语文老师的心愿，也对我们中考语文成绩的提高有很大的帮助。这几年长兴中学的语文成绩是大家有目共睹的，一直是关塘片佼佼者，借此机会希望长兴中学的老师能指点指点，让我们也分享你们的成功。今天陈主任让我说说自己的看法，我惭愧于语文教研员的称号，更无独门“秘诀”。下面我就芜湖之行和自己平时的感悟随便聊聊，不对之处请指正，不足之处请补充。

新编《义务教育课程标准实验教科书·语文》集中体现了素质教育和大语文教育思想，追求人文教育与语文能力培养的协同互补，在语文能力培养中丰富学生的人文素养，在人文教育的同时，使学生的语文素质得以提高。根据新课标要求和我市近年来中考语文遵循的“ 重视积累，突出读写，强调运用，鼓励创新”的命题思路，进入总复习阶段，要提高语文学科复习的效率，应当从语文学科的特点出发，针对自己学生的实际情况，采取灵活恰当的复习策略和方法，真正做到重视语言材料的积累，加强阅读和写作能力的训练，着眼于语言运用能力的提高，发展学生的创造性思维。下面分别就初三语文试卷几个板块谈谈想法:

一、积累与运用的复习。（35分）在“积累与运用”板块，我认为要强化积累，认为“死”的知识要真正拧“死”；强化实践，认为“活”的能力要充分激活。死的知识譬如注音、常用词语、诗词默写，修辞手法、应用文、作家、作品及名著阅读等。这些知识应该渗透在我们平时每一堂语文课中，“不积跬步，无以致千里”，平时教学不落实，全指望最后的初三复习是不行的。活的知识譬如语病修改，仿句、口语表达、筛选信息等。在训练中要注重方法、答题技能的指导，要坚持精练高效的原则。

1、字词的音形义的掌握。对生字的注音要结合语境（语段中和句子中）；对字形的书写，关键是要在平日训练中养成及时纠错的习惯。对要求识记的3500个常用汉字，要注意汉字结构，把握其规律，并提高书写的质量与速度，做到“正确、规范、美观”；词语理解，要放在一定的语言环境中去进行，形成在具体语言环境中灵活运用的能力。

2、诗文默写检查。在这个板块的复习中，诗词积累是比较关键的，可以说它是“语文积累”考查的重头戏。我想我们在座的每一位老师都会提醒学生并要求他们背诵，但遗憾的是在每次的中考中有些学生总会失分。我的秘诀是：锁定中考必考范围——全面包抄，逐个击破——背诵必考篇目，先绝句后律诗。为了避免学生死记硬背，还给学生定下了标准：看到诗作名，能背出全诗；提到作者，能背出必考中他的所有作品；看到任意一句，能背出上、下句。

3、名著导读（4分）试题的变化在名著导读部分尤显突出，将以往的名著导读卡片模式改变为名著篇章中的段落方式出现，着重考查了学生的阅读量，对名著的的理解及自己的独到见解。

3、语言运用和综合性学习活动。这部分内容一般源于生活，社会热点，可以分类练习并给予方法指导，先把初中6册的综合性学习按主题进行归类，从中提炼出中考的四种主要类型：语言创作类：编拟广告、宣传语、对联知识及创作赏析；活动参与类：活动策划、活动建议；材料整理类：语段压缩、材料整合与探究；图表转述类：表格分析、图画理解。按类型进行技法指导，讲练结合。如果你要问我这个板块有没有经验介绍，我只能用一句话回答你：老老实实做题，认认真真纠正。35分的积累与运用，注重基本知识的掌握，绝大部分的同学都能做好，如果要想拿到高分或满分，还要关注点细节，比如芜湖黄老师举的一个例子：就“环保法”的实施拟宣传语，结果很多学生拟的是“环保”宣传语，大部分同学在这些细节上失分，提醒同学们注意这些容易忽略的东西，得分率就会高得多。

二、阅读与理解（55分）这个板块的复习我们分三步进行，先文言文、诗词鉴赏，最后才是现代文阅读。

◆文言文复习

我的做法是给学生圈定课内必考文言文，锁定范围。对这些重点篇目，依然采用传统的复习方法认真复习，逐课过关。为方便对课文的理解、记忆，我们可以把这些文言文进行归类，比如我们可以把写景篇（《醉翁亭记》、《岳阳楼记》、《小石潭记》、《桃花源记》）放在一起引导他们异中求同，同中求异，在比较中进行阅读。同时我们又要帮助在文言文阅读难度降低的情况下，我觉得我们没有必要挖得太深太细，更不能老师满堂灌。我们所要做的只是要帮助学生从字词句到文段分析，拎出要点，总结规律。练习题和小测可按中考四大题型（一是解释加点5个词，二是句子翻译，三是理解题（语段分析）；四是开放性题）来拟定。对于练习与小测中出现的问题，要让学生及时解决。

◆现代文阅读指导

现代文阅读的考查，在题目的设置上，一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行的。指导学生做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找线索找答案。

讲评试题时，注重方法的指导，特别是有一些问题，可归纳出一个统一的答题格式，教给学生。如复习说明文中带点字词的作用，一般按这样的格式答：第一步，解释这个词的本来意思；第二步，解释这个词放在句中表示的意思；第三步，分析这个词语在句中的作用，如是生动说明什么特征，还是准确说明什么特征。有了这样的完整回答，一般就不会丢分了。中考考的是学生的基础知识、基本技能以及创新运用与表达能力，同时也要考学生的心理状态、生活阅历与认识、答题技巧及其思维能力。

三、作文规范指导（55分）作文是一锤子买卖，是学生能否拿高分的终极武器。看中考一些优秀作文，之所以得高分不外乎以下几点：1.醒目的标题。2.精彩的开头。3.意味深长的结尾。4.深刻的议论。5.动人的细节。6.美化的文面。

（一）狠抓落实书写关

在教学复习中，仍念念不忘让学生练字。并且定期上交，查看。指出书写中的失误，且实行面批，当场纠正。好的表扬，不行的看着他书写，直到改正了为止。作文的卷面整洁了，为作文的高分打下了坚实的基础。

（二）强调头尾精彩关

让学生看一些优美的散文，当前的中考优秀作文，高分作文。拣着好的开头、结尾、美句、格言、名言警句等抄下来，熟读成诵。同时，语文老师还印发了一些好的开头、结尾句子，及一些名句集锦，供他们诵读。在诵读中加以融合，并与自己、与现实相联系，最后化为自己的东西，并加以运用。

（三）做好中间动人丰满关

有了醒目的标题、好的开头结尾还不够，中间也得有动人的东西。如深刻的议论。一段甚或一句精彩的议论，不仅可以升华文章的主旨，而且还能给人以心灵的感悟和启迪。再如动人的细节。如果说情节是人物性格发展的历史，那么细节就是人物的血肉。只有抓住了“一言一动之微，一沙一石之细”（朱自清语），才能使形象丰满起来。

语文就像一棵大树：“枝枝相交通，叶叶相覆盖。”知识面极广。是一项教学技术，也是一门教学艺术，值得我们每一位语文老师去研究和探索。只要我们一切为学生着想，一切从学生的实际出发，扎扎实实做好语文复习，相信学生的语文能力一定会在原有基础上得到提高。