教研心得_教研心得体会
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参加“聚焦课堂、提高效率”生物三级教研活动心得体会
2011年11月23日-25日参加了福建省初中生物学科“聚焦课堂、提高效率”三级教研活动，给我的教学带来了很大的启示和帮助，对教学理念有了更深的认识。观摩优秀课例，能够领略到别的教师课堂上的精彩教学，对于自身的教学起到了取长补短的作用，得到了相互学习的机会，对提高我市生物学科的教学水平有一定的帮助。以下是我的一些体会：
一、学生是课堂的主体，课堂是学生的舞台。
以前老师在黑板上写，学生在本子上抄。老师是中心，课堂气氛不活跃，每个人在那里自己默默地学。虽然把“学生是学习的主体”挂在嘴上,但总是没有很好的体现。这次教研活动,我看到现在的学生已成为课堂的主人，参与老师组织的各项活动，并与老师、同学积极地交流。体验生物学习给他们带来的快乐。“以人为本，以学生为中心”的教学理念是新课程改革所倡导的。三位老师都积极贯彻了这一新的教学理念。比如吴小丽老师的课，课间播放改编《猪之歌》动漫，有效地触发了学生的感知，调动了学生学习的积极性。吴老师与学生的谈话亲切自然，像朋友一样，课堂气氛是平等的、民主的，学生完全没有了紧张的心理，畅所欲言，学习效果很好。在范坤芳老师的课堂上，课前学生的小组制作病毒模型活动，逼近自己的生活，展示自己的制作水平，整个课堂是互动的，整个课堂生活化了，所学的知识也在真实情
境中得到应用。这都改变了以前课堂上的单纯地学习,课堂效率大大地提高。
二、注重实效，精心设计课堂活动。
三位老师的课堂上，教学资源更加丰富了，多媒体的应用给学生视觉上的享受。根据学生的特点，设计有效的课堂活动，有利于培养学生思维的习惯,学生能在老师布置的任务中有出色地表现，激发了学生进一步学习的愿望。比如三位老师的课上，都播放视频《病毒的繁殖》,视频的播放将抽象的知识转换为形象的动画,让学生自己解决心中的疑惑,突破重难点。活动形式多样，但一切都落到了实处。郑淑敏老师的课，很好地利用“导学案”进行教学,一切都是那么地朴实，学生的学习效果显著。我们都追求一个目标——让学生真正学到知识并运用知识，感受到学习的乐趣，不能只搞花样活动，而没有实效。
三、重视学生评价，关注学生的情感。
课堂并不是简单地知识的累加，而是一个综合体。每一单元的内容都是有思想的，都是很好的教育材料，应该把情感教育应用到每一节课上。现在学生的学习压力很大，简单地让学生学习知识没有什么实际意义，有些学生态度冷淡，情感脆弱，关注学生的情感态度培养是必需的。这三位老师都考虑到了对学生的情感教育。一句句鼓励的话，让学生兴奋，促使他们集中精力，积极完成课堂上的各种教学活动。取得了可喜的效果。让我眼前一亮，收获多多。应该向他们学习。
四、教研活动中，要注重听、评课。
听、评课是教学的一个重要的交流、对比的过程。听别人的课，可以学到别人的优点，可对比同一个问题别人是怎样讲的，而自己又是怎样讲的，对别人的优点可以借鉴和学习，对别人出现的问题，可以引起自己的注意，看自己在讲这节课时是不是会犯同样的错误，评课是教研活动的一个重要部分，光听课，不评课实际上等于白搭，通过评课，其他的老师可以提出自己对这节课的观点，并提出自己的建议，这可以使上课的老师能发现自己教学的缺点，并在今后的教学中在这些方面多加努力和提高。例如：吴成军专家对三位老师上课的点评，一针见血，很有说服力；张锋老师的点评，从提问等方面以数据的形式进行评价，见解独特。从两位的点评中，使我受益非浅。
经过本次的教研活动，使我对课堂教学有了更深的认识。要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，通过互相启发、共同探究，使学生有所发现、学有所得，培养他们合作精神和协作能力。教师要切实实现学生学习方式的转变，自主学习是基础。学生是学习的主人，发展的主体，是教学之本。教师要保护每个学生的学习积极性，使他们愿学，乐学，越学越爱学。要改变学生的学习方式，首先要改变教师的教学方式。教师的主导作用绝对不应该因为提倡学生的自主学习而削弱。我们教师要尽可能多地尊重学生，尽可能多地要求学生。一方面教师要实行教学民主，给学生更多的自主权，使学生有选择学习内容、学习方法、学习
伙伴的权利；一方面教师要严格要求学生，对学生的学习给予有力的指导、引导，使学生的学习成为有效的学习、高效的学习。其重点，一是提供交互式的学习的平台，也就是创造氛围、空间，提供学习、实践的机会，让学生时时、人人都有提问、发表、交流、展示的机会。二是精心组织学习活动，组织好学生自学，使每个学生都能独立思考；组织好合作学习，既做到在互动中把学习引向深入，又做到因材施教，加强个别辅导；组织好全班交流，在交流中加强引导、调控，以全面实现教学目标。总之，教师要通过有效的学习活动，通过师与生、生与生的交流，使学生不断进行自我组织、自我建构，在这种组织、建构中，逐渐提高素养，形成适合自己的学习的方法。
今后，我要努力更新自己的教育、教学观念，积极投身新课程改革，理论联系实际，在实践中不断总结经验，提高课堂教学质量。
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