教育心得体会_专业教育心得体会
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教育心得体会
（让学生学会观察）：一去不复返的童年是美好的，只要你拥有一颗童心，你就能拥有阳光般的快乐；只要你拥有一双美丽的眼睛，你就会发现平凡的生活中美无处不在。罗丹也曾说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”。因此我设计这个训练，希望学生们能走进生活这个大课堂，用他们的慧眼去发现、去描绘、去赞美生活中的美。
（方法指导）：教师要“授人以渔而不是授人以鱼”，即要教给学生获取知识的方法，而不只是教给学生知识。日本有位专家也说过：“世界上最有价值的知识是关于方法的知识。”
（学生合作交流，教师寄语小结）：学要有所得，通过大家的合作交流，触动学生的灵魂，我能说出自己最深的体会。教师寄语，可以让课堂画上一个圆满的句号。同时，让学生由课堂走入生活进行语文学习。语文课堂的宽度也得到延伸。
（让学生自读并自主识字）：《语文新课标》指出：“学生是学习和发展的主体，语文教学必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生的主体差异和不同的学习需要，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”，因此，在学习的过程中，教师可以采取多种方式，放手让学生自主识字，自主阅读。在朗读中教给学生学习方法，让学生自读自悟，使学生自主获取知识，发现问题，体悟感情，从而真正成为学习的主人。
（用挂图、听音乐、教师描绘情景）：根据学生的认知规律，结合教材特点，用挂图再现情境，用音乐再现情境，用语言描绘情境，唤起学生对老师的感情，与课文内容产生共鸣，从而使他们如临其境，极大地激起学生学习课文的兴趣，以至其能联系生活，入情入境，尽情发挥想象，释放自己的情感。
（朗读训练）：“书读百遍、其义自见”朗读是对课文语言、及课文内容最直接、真切的感知，也是学生自主与文章进行情感交流最直接的方式，通过自读，学生能初步感知作者的写作意图。这样设计遵循了渐进原理，由浅入深，为品读课文做好铺垫。（猜谜语导入新课）：设计这一导语，是按照情意原理。兴趣是最好的老师，猜谜语是学生善闻乐见的，充满兴趣的儿歌，更能激发他们对童年趣事的美好回忆，以此为切入点，从生活走进课堂学习，激发学生的求知欲与学习本文的热情，可为下面环节的展示做一个良好的心理准备。
（朗读训练）：朗读是语文学习的主要手段之一，它能帮助学生理解课文内容，领悟课文情感，积累语言词汇，陶冶情操，《语文新课标》中指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践”。本文是一篇语言清新生动，情感真挚动人的优美散文，在教学中应用更多的时间对学生进行朗读训练，通过各种形式的朗读，让学生去感悟、去体验，再通过读来表达自己能体验到的情感，同时，对学生朗读要进行适时合理的评价，激发学生向更高的朗读目标努力。
（教师描述，播放录像）：通过教师优美的语言描述录像的播放，将课堂与生活紧密连接起来，加深了对课文的理解和感受，这样可以让学生的心灵得到净化，情感得到陶冶，课堂已充满了浓郁的生活气息。
（让学生积累知识）：“海纳百川，有容乃大。”“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。”因此，必须教会学生不断积累。
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