济南听课心得体会分析_济南听课心得

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《观摩山东省初中数学德育优秀课例展示》

心得体会

李 霞 抬头寺镇中学

时间：2016年12月6日-8日《山东省初中数学德育优秀课例展示》

地点：济南育英中学总校与分校 内容和课程安排： 教材：北师大版

1、总校 七年级上册 第五章 12月6日 《水箱变高了》 12月7日 《打折销售》 12月8日《“希望工程义演”》

2、分校 九年级上册 第三章 12月6日《圆》； 12月7日《圆的对称性》； 12月8日《圆周角定理》。

德州经济开发区各校代表共7人在付主任的带领下观摩学习！时间短暂，收获满满！下面我分校区分课题展开分享。首先，我先分享在育英中学总校区听课心得体会：

一、第一个课题《水箱变高了》，我听了孔令琪老师、魏秀华老师、黄玉秀老师三名老师的优秀课例展示，三名老师的展开方式各具特色，论是课件还是课堂活动，每一步做的都很细致。我从中学到了很多。

1、课题的导入形式多样，例如：孔老师利用圣诞节平安果引出课题，如果要测量苹果这个不规则物体的体积，我们应该怎么办呢？魏老师利用阿基米德测量皇冠体积的典故导入。黄老师利用男、女PK闯关热身练习导入。我的体会：我们在教学过程中，要灵活选用导入方式，首先，适合本节课，其次，适合本校学生，最后，导入既能吸引又能贯穿德育教育。

2、同一个例题，三名老师的展开方式各具特色。孔老师以合作探究的方式，精心设计了导学案，分析的过程转化成了填空题和填表题，学生自主探究分享完成后归纳解题步骤。黄老师利用小视频的方式分析问题，确实很形象，但是录制的效果不是太好。我最欣赏的是魏老师的课，首先魏老师标题的设计是独一无二的，其次，在欣赏魏老师的问题展开过程中，我们都切身体会到了什么是以学生为主体。尤其是老师的引导语很好，例如：请同学们在学习卡上独立完成，然后再组内讨论；请小组代表到前面讲解，有困惑或疑问的提问；老师来采访“你的方程是怎样流出的？有哪些关键词得出的？你觉得在解决问题的过程中哪步很重要？你认为表格的作用是什么？”

3、探究应用的展开三明老师都运用了小组合作交流，魏老师的问题现最为吸引人的眼球，小明一家要用一根20米长的栅栏围成一个鸡舍，三口人的意见不统一，学生合作探究找一个最好的方案。学生经历了独立思考-小组交流-分享展示-生生评价等环节最终得到答案，妈妈的方案最好，在此老师进行了思想教育：有时妈妈的观点是正确的，所以要听妈妈的话！孔老师的练习题设计以济南的名胜大明湖、趵突泉、千佛山为背景图，采取智慧闯关的形式，由学生自己选题，这样的设计很好的调动了学生的积极性。我的感悟：首先，要精心选题。其次，问题设计要循序渐进。再次，老师只是引导者，把时间还给学生，让他们去解决。最后，归纳同类题的做题方法。

4、教师寄语，情感升华。孔老师“在数学世界里充满了“变”与“不变”也是永恒的人生哲理。希望大家能在今后的学习生活中，坚守一颗热爱数学，热爱生活的心，在不断变化的思路与方法中，努力去追寻，去实现自己人生的最大价值。

二、下面我来介绍听完孙延菊、朱海英、张保国三名优秀教师《打折销售问题》优秀课例展评后的一些感悟：

1、三位老师的导入都没离开购物这个大背景，其中孙老师利用圣诞节为前提，我来泉城购物怎么选择引出；朱老师利用问题“商家在促销时有哪些方式有什么目的”直接引出课题；张老师创设情境以自己的网购经历为话题展开。总之，无论哪一种方式，只要能够很好的吸引和调动学生就是最好的。

2、灵活的问题呈现，各具特色的问题讲解。孙老师以走进生活的形式给了一张购物小票，在打折销售问题中的每个量有什么意义？具有怎样的关系？老师让学生一一总结，紧接其后的是填空题形式的新知检测。走进生活，老师引导学生用方程解决实际问题，并在黑板展示规范过程。例题的分析采用填空的形式，有学生独立完成，师当堂批阅。朱老师逐句给出问题，每呈现一句话，就由学生来分析已知量是什么，这些量有什么关系，对应的运算时是什么，公式是什么。我很认同朱老师的方法，一方面，逐句分析分散了难点；另一方面，符合学生的认知特点。张老师的淘宝购物话题学生很感兴趣，首先，学生猜一猜我是在哪家店购买的，生讨论的结果我买贵了，为什么老师选择了打五折的而不是打六折的呢，通过这样的思考，老师进行了诚信教育。接着，孩子不喜欢，我又挂到网上卖掉，最终获利15元，我到底花了多少钱买的呢？在老师的引导下，学生一步步解决了问题，并获得了成功的体验。感悟：每位老师都有亮点，我怎样灵活运用到自己的教学过程中呢？我觉得不能生搬硬套，应该在自己原有的教学方式基础上逐步渗透。

3、总结概括，思想启迪。三位老师都采用了生谈收获的方式。孙老师告诉大家商家要诚信交易，消费者要理性消费，并希望同学们成为马云一样的商家。朱老师用探究作业的形式结束。张老师盘点收获，归纳提升。

三、最后我来分享听完巩守涛、魏秀凤、杨林三位老师《希望工程义演》优秀课例展评后的感悟。

1、令人深思的导入，最具教育意义的话题。巩老师播放了一首《爱的奉献》同时展示了一组贫困山区艰苦的学习环境的照片，引出希望工程义演的课题，倡导社会各界为希望工程出一份力。魏老师的生活场景在线，以过生日为话题让两名学生到前面演了一个情景剧。在大家为过生日花多少钱苦恼的时候，老师播放了一段贫困山区，此刻学生的内心得到触动，所有的学生都沉默了。杨老师播放了一首《明天会更好》，并展示了多组贫困地区同龄孩子没学上的图片。感悟：“希望工程义演”这个课题很容易渗透德育思想，每个老师都引用了希望工程募捐。然而效果是不一样的，例如魏老师导入非常好，以怎样过生日为话题，由学生到前面表演，铺张浪费的过生日与贫困地区孩子为上不起学而悲伤形成强烈的对比，教育学生要节约，然而好的开端并没有获得成功的结尾，给人一种头重脚轻的感觉，这也给我很多启示：一定要抓住重点。

2、例题的探究不拘泥于课本的限制。巩老师先出示问题“希望工程”募捐义演，购票问题，票价成人票8元，学生票5元，共售出 1000张，票款6950元，思考：成人票和学生票分别多少张？再引导学生审题并回答学案中的五个问题，进而列出了两个等量关系。魏老师把例题转化为为“希望”行动-老师建议学生把钱用在更有意义的地方。把购票问题转化成了给贫困地区孩子买图书的问题，但由于问题分析不透彻，导致学生回答不出老师的问题。杨老师引用课本例题，用自主探究的方式，由学生回答思考中的三个问题。再由生分享归纳，杨老师很细心，探究之前强调学生要先审题、再分析、后回答。例题的变式三名老师都有涉及，为的是说明用方程解决完实际问题要检验。

感悟：对于有多种方法解决的问题，利用表格结合学案是一个很好的选择。然而同样是利用导学案，由于问题设计不同，取得的效果也是不一样的。德州十中王老师的问题设计和引导是很值得借鉴的。

下面我来分享在育英中学分校区的听课心得体会：

一、第一个课题《圆》，我听取了房文、崔德虎、常小霞三名老师的优秀课例展示，从中获得很多，下面按照参赛顺序一一介绍。

1、房老师是一个很干练的老师。首先，标题简练①玩中起航②玩中学③做中爬升、做中学④思中悟⑤观中学⑥做中思。其次，信息化教学得到了灵活运用，借助微课程介绍圆有关的定义。再次，教具和教案很好的辅助了教学。

2、崔老师给大家带来了图片和数学故事，这位老师来自造车鼻祖奚仲的故乡枣庄，他一亲切的口吻邀请同学们到枣庄做客，同时也给大家带来了问题：车轮为什么是圆形的，进而引出课题。学生通过画图体会圆的定义，通过看撒贝宁主持的科学向未来体会车轮为什么做成圆形的，通过自学课本自学圆的有关概念，通过张梦雪射击夺冠图片认识同心圆，认识点与圆的位置关系，通过微课学习进一步认识点与圆的位置关系中的数量关系。每个环节层层递进，中间穿插巩固练习。我认为这是一堂很完美的课，最后，教师寄语圆内是已掌握的知识，圆外是未知的世界，圆的半径越大，你接触的未知世界越多，努力学习不断探索未知世界。

3、常老师用毕达哥拉斯的名言引出课题，利用投圈游戏导入新课。圆定义的得出和车轮为什么是圆形以及圆的有关概念和第一位老师有雷同之处。点与圆的位置关系是利用打靶游戏展开的。学以致用设计较好不仅有直接运用还有你运用。

二、第二个课题《圆的对称性》，我听取了苗丽芝、苏萍、薛娟三位老师的优秀课例展示，通过学习不仅获得了方法还体会到了每位老师的用心。下面是我在每堂课中的感悟：

1、苗老师利用复习回顾导入，不仅复习了现在所学，还复习了以前学过的轴对称图形和中心对称的知识。在后面环节展开过程中，遇到突然停电的意外情况，然而，这并没影响参赛老师的课堂，学生也在老师的引导下，有条不紊的学习着，老师这种临危不乱的教学机智值得学习。

2、苏老师的课题导入先欣赏照片，尤其是照片的精心安排—社会主义核心价值观。课程设计采用小组探究的方式，探究一:圆的两种对称性，学生利用手中的学具合作完成。探究二：圆心角、圆心角所对的弧和弦之间的关系，一方面，学生利用手中的学具讨论，另一方面，老师利用投影和PPT展示探究的过程，尤其是，这位老师强调了符号语言。探究二的深入探究，两个问题的设计较好，并且老师熟练利用几何画板验证了两个问题。练习的设计也很有特色：辨一辨、想一想、例题引领、应用提升。最让人眼前一亮的是苏老师自己编了一首诗： 相遇是“圆”分，你我“圆”中行，牢记“圆”中性，共“圆”心中梦。

3、薛老师是个细心的老师，课前准备提醒学生分发的学具有一副三角形、两个等圆、一支彩笔、一个打印的圆、学业纸。导入剪纸图片体现了中国的传统文化。新知的获得采取自制探究和合作探究的方式。老师把要探究的知识以问题的形式呈现，针对每个问题提出具体的要求，通过活动的方式把要完成得问题以填空的形式展示。这样的设计完全由学生探究得出。最后不忘小组的表现进行评价。

三、第三个课题《圆周角定理》很遗憾之完整听了一名优秀老师的课，她的课很精彩。

颜艳老师是一名来自枣庄市滕州市的老师。颜老师整节课上的很有激情，开头鼓励学生说：“用你们的激情和智慧来上这节课，”课堂上不停地赞扬学生：太棒了、非常好、加把劲等，给学生小奖品作为奖励，不断地参与到学生小组交流中，批阅了达标试题。另外颜老师的问题预设非常精炼，引导学生掌握了本节难点。最后还以这样的话结尾：“以你自己为中心，以理想为半径，勾画出你人生最美丽的轨迹”她的课是充分体现了德育的一节好课。

通过观摩，我发现每位老师都有亮点，也切身体会到每位参赛老师都很用心。总之，通过这次优课学习，我认为做一名教师学习不会停止，如几何画板的运用，对数学很有帮助，学做微课也会使我们的教学不那么单调。无论哪个学科，备课是一项重要教学环节，龚雄飞教授说了备课很重要，“台上一分钟，台下十年功，”也就是一堂课的设计是上好课的前提，尤其主问题的设计是我们研究的重点，怎样通过问题设计来引导学生。另外我们平常教学中也应渗透德育教育，各个学科应通过德育教育注重学生素质的培养。