新教师一年工作学习体会_教师工作学习体会

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转眼间，我当老师已经一年了。

还记得与这群学生接触的第一个镜头。有一个学生由他哥哥带着来学校交学费。当这个孩子走近我身边时，我心里一怔：这个小孩就是我将来要教的学生吗？怎么这么小，还是他是班上个头小的呢? 现在，想来，还觉得挺有趣。

开学的第一天，学生们都非常配合，我提出什么要求，他们都能立刻做好。这样的表现，让我非常满意。然而，这些只是“伪装”。课堂的常规，纪律，在前两个星期还很不错，到第三个星期，情况开始变化了。课堂上，有同学开始做小动作了，老师的教学有时也被这些打断。班干部急了，科任老师也向我提出意见。课间操在变得松懈，个别同学集合慢吞吞，做操有气无力，找机会偷懒。

既然他们对新老师未知的恐惧与神秘感消失了，我就得真正地给他们点“真功夫”看看才行。我开始把更多的时间花在学生们身上。课前花上几分钟的时间总结，表扬与批评，课间找同学谈话，召开班干部会，等等措施都用上了。我每天与有经验的老师交流，希望能学点新花样来“对付”这帮顽皮的孩子。在我的不断努力下，两个星期后，情况基本上得到了扭转。

这个过程说来简单，其实紧张又辛苦的。不过，经过这次“奋战”，我吸取了一个教训：一定要利用好刚开学的一段日子，先做严师，后做朋友。

接下来的日子，我重点都放在了常规上。抓常规不是件有趣的事情，但不抓不行。就拿做课前准备来说，学生很难习惯先把下堂课要做的准备做好才去玩，所以经常是下节课的老师来到教室，他们就开始东翻西找，对课堂秩序影响很不好。经过一两个星期严格的检查督促，这个习惯才逐渐养成。

如果说第一个月抓常规教育是个平淡的开头，那么丰富的过程就在接下来的这几个月。这个过程是我与同学们共同成长的过程。开学不久，我去小榄听了一天课。听完以后我就有点被洗脑的感觉，原来英语课课以上的那么生动活泼，那么有节奏感。后来，又陆陆续续的听了一些课。其中对我影响最大的是在新教师培训时听到的一堂三年级的culture 2 的课。听完以后，感触很深，回来就立刻把听到的课进行了一些小小的设计和改造，放在我们马安小学上了起来。效果还不错，不过由于没有使用多媒体，还不能达到我想象中的那么完美。最近，就在我们黄圃镇又听了一天课。这次应该是对我影响最为深刻的。这一天四节课，我看到了不同的风格，思维又拓宽了。我回校后，立刻给自己备了一堂课，用上了学回来的东西，结合学校的情况，在自己的两个班试教。在第一个班试教时，因为同学们以前没有这样学过，一时有点不适应这个节奏。于是我再次修改了一些课件，并在另一个班上课前，讲清楚了我的要求。果然，这堂课在这个班上的还是比较成功。同学们学得很有兴趣，掌握得也不错。我感受到同学们上课时的那种欢乐，心里也暗暗开心。这段时间，我认真地设计课程，感觉充实又快乐。我相信自己会在这样的一个不断尝试的过程中成长起来。

课堂上，大家当我是老师，课下课后，有同学当我是姐姐，有同学当我是朋友，也有同学当我是妈妈。我喜欢这样的感觉。