去临沂学习体会_赴临沂学习心得体会

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作为一名年轻教师，我有幸参加了在临沂花埠圈回民学校举行的小学语文论坛。对于刚刚踏入教师行列的我来说，这样的学习机会显得弥足珍贵。这次论坛的时间虽然只有短短的一天半，但日程排的满满的，对于我来说既充实又有意义。虽然有点累，但累并快乐着更收获着。回想论坛期间的点点滴滴，无论是优秀教师的精彩报告、生动示范课，还是市教研室陈主任对我们的谆谆教诲，无一不给我思想上的启迪和心灵的震撼。

“我要把我的兴趣和特长传递下去，让孩子们都能写一手好文章。”解老师朴实的话语似乎还回荡在耳边。解老师是我们临沂首届最美乡村教师，来自临沭白旄镇的一名普通而又平凡的老教师，但他在论坛期间的报告深深感动了我，同时我也相信他的报告也感动了在场的每一位老师。他已经年过50，但还坚持撰写博客，把自己的教学经验与反思写在博客里与年轻人分享。仅凭这一点就让人感动，令我佩服。解老师更令人佩服的是：他在自己的学校创办了蓓蕾文学社，他所指导的学生作文有80多篇被《少年天地》、《当代小学生》、《创新作文》等省内外报刊选登。他培养了一批又一批的写作新秀，他的学生热爱生活，乐于写作。为什么会有这样的成就，因为解老师在作文教学上有自己秘诀。原来解老师为了让学生们摆脱枯燥无味的写作时间，每到周五作文课，便带着全班同学来到大自然中，让学生们通过和大自然的接触，从中发现写作的题材。学生们在解老师的带领下，也非常喜欢和珍惜与大自然亲密接触的机会，大家更是在田间地

头、水泊树林中寻找、发现。一个不经意的事情，或许就成为孩子们写作的源泉。于是像《营救小蝌蚪》、《家乡的板栗树》等这种乡土气息浓厚的作文都是孩子们挖掘出来的素材。通过这些活动，让学生们更加喜欢上了写作。

解老师的报告让我开始反思自己的作文教学，同时我也从他的报告中受到一些启发。我的学生愁写作文，每到周五的下午时间可能是他们最难熬的时候。学生越是愁写作文，越是写不出好作文，越是写不出好作文越是怕写愁写作文。如果产生这样的恶性循环，相信后果会是很严重的。怎样改变学生写作文积极性不高，愁写作文的局面，解老师给了我很好的启发。虽然每一次的作文都要亲身体验可能不太现实，但是很多的作文都是可以让学生自己体验尝试，然后再写出感受的。这未尝不是提高学生作文积极性的好方法。

解老师在给学生布置写作任务时，更是有自己与众不同的方法。比如他的学生在写一篇春天的文章时，他要求学生先配图画再写作文或者先写作文然后配画，这种新颖而又独特的方式一下就激发起了学生的写作热情。我在赞叹解老师独具匠心的同时，也为自己惭愧，心里默默问自己：“仅仅是为学生写作文犯愁，怎么就没有静下心来认真思考怎样改变这种局面呢？”如果仅靠这样，恐怕学生的热情也不能长久，毕竟不能每篇作文都可以配上图画。解老师还有一个吸引学生写作文的法宝那就是：每一篇作文他都写满了密密麻麻的批语，或是热情洋溢的赞赏，或

是委婉含蓄的建议。当他给我们展示学生的作文时，我被深深地震撼了。有一段作文的评语是这样的:你笔下的春天真美丽，让老师感觉到你不仅在用眼睛观察春天，更是在用心感受春天，仿佛把老师带进了一个梦幻般的春景中，棒极了！老师很欣赏你的这篇习作。这是多么好的师生间沟通的方式啊！学生看到老师专门为自己写的有针对性的评语，难道不期待下次作文课的到来？面对课堂氛围死气沉沉现状，而善于思考勇于探索创新开创了自学自讲新模式的郭老师让我明白了要学会静下心反思，大胆探索求新，然后静待花开的美丽。初出茅庐的80后年轻张老师，让我懂得在喧嚣与浮躁的当下，要把职业当作一生值得追求的幸福事业，用心和沉甸甸的爱去做一个幸福与满足的老师。5位教师精彩的示范课，他们的气定神闲和高超的教学艺术让我陶醉。

记得泰戈尔曾说过：“天空不留下痕迹，但鸟已飞过。”短短的学习时间却给我留下了深刻的印象和深深地感悟，同时也认识到了我自己的不足和差距。虽然这次学习结束了，但期待更多的学习。也深深明白了该学的、要做的还有很多，路很长。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

最后，感谢教育局和乡教委给我这次学习机会。