小班化心得_小班化教育心得体会
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注意策略有效实施——小班化课堂教学观摩有感
迎泽区马庄小学
郭志华
2013.11.1
2早就听说了小班教学这一课堂教学模式，印象中首先定义为人数的少，其次从一些资料中还了解到这一模式中教学方策略、手段的“小班特色”。很幸运，自己在教4年级时，赶上了我的“小班化”时代。
以前看到一些老师在“小班化”课堂中印象比较深的印象就是：四人小组合作——把四张桌子拼在一起，这样学生容易交流、老师容易组织、对学生的评价也比较好操作，一时间还很风靡了一段时间。在我的课堂上，我也努力进行了很多的尝试，一路走来，有一些觉得还不错，有一些却觉得还是走了形式。小班化教学究竟应该怎样实施呢？这让让我深深思考过。
这次聆听了区小班化教育课堂探讨，两位执教老师的小班化课堂教学让我有一些茅塞顿开的感觉：小班化课堂应该让学生的每一天充满快乐，让学生的每一课都学得快乐。下面就两位教师小班教学实施策略上谈谈自己的感受。
1、主动参与 低年级学生敢说、爱说，乐于主动参与。张老师让学生的主动参与和培养学生说话的逻辑性、条理性有机结合，同时还很好地践行了语用能力的培养，巧妙的设计、精准的把握，突显了教材和学生的特点，充分地展示了学生快乐学习、快乐成长的过程，这样的课堂才是语文与生活的课堂！
2、合作教学 我们平时经常谈到要发展学生个性。什么是个性？个性是指学生的独立思考能力，而非随心所欲。把任性，耍脾气，和老师对着干，跟同学争争抢抢都误认为是个性，这是对个性的曲解。独立性不排除团队精神。在学习中善于和别人合作，尊重他人的建议，这样的孩子才是会学习的孩子。在课堂教学中，周老师教师应充分利用学生的和谐互动，使学生由竞争对手变成合作伙伴，取长补短，拓宽思路，在合作学习中共同达到教学目的。最为印象
深刻的小组四色单学习活动，贯穿了合作教学始终，让每一个孩子经历了学习、收获的过程，这样的学习才是真正的学习。
在这样的小班化课堂上，小班教学教学的优势有目共睹：
一、具有更强的针对性，有利于因材施教。
二、促进了师生的互动，有利于学生主动健康的发展。
三、提高了孩子的自信。
四、增加了个别教学的优点，充分发展学生的个性。
相信，随着社会和时代的进步，在不久的将来，小班化教学及其模式一 定会在更多的地方实行，为学生的发展而所用。
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