培训体会_专家培训心得体会
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置换脱产培训的收获与体会
2013年7月11日下午，我有幸随本县的15名学员来到西华师范大学，参加为期一百天的农村中小学教师（初中数学）置换脱产研修培训。这次培训围绕实施素质教育和基础教育课程改革的要求，针对目前中小学教师的实际，采用集中与分散相结合的方式，大致分五个阶段实施。第一阶段“院校课程研修”；第二阶段“课题研修与返岗实践”；第三阶段“影子教师”实践跟岗；第四阶段“成果固化与总结考核”；第五阶段“远程指导阶段”。内容安排主要以问题为中心，以案例为载体，理论与实践结合分为三类课程、多个模块。
在培训期间，我积极学习，认真聆听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，吸取精华；积极参加班级研讨活动，和各位学员相互交流，共同砌磋，真心探讨。带着收获，带着感悟，带着满腔热情，这次培训给我留下太多的感动和思索，下面我谈几点体会：
一、专家讲座，升华理论。
教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。程前亮校长的《管理文化与教师专业化发展》，让我明白教师成长的专业技能多么重要，不能停留在教书匠的层次上，而要不断上升到教育专家的高度，他幽默儒雅的样子给人快乐与淡定。西华师大高明教授的《武侠与数学》、《数学与活动》让我第一次感受到数学的文学性、如此生动、有趣，别有一番与众不同，引人入胜。《师德与关爱学生案例研讨》教授采用鲜活的案例点醒教师爱的教育，做一个有爱、有德的教师。还有很多很多„参与授课的专家、名师，每一位身上都有着许多闪光点，他们广博的学识、睿智的思想、对教育的热爱，统统都融入在他们生动精彩的讲课中，也深深地影响和感染着每一位学员。我从课程中、从教师们的教学魅力中感悟到了：教师的品味在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升，修炼、激情与创新是成为优秀教师的不可缺少的因素。这都让我受益匪浅。
二、“影子”跟岗，从中受益。
跟岗学习，我们深入到南充教育学院附中课堂。通过聚焦课堂教学，亲身感受他们教学与教研氛围，从中受益颇多。老师们与时俱进的教学理念使课堂内师生之间、生生之间的交流和谐融洽、。教师的课堂准备充分，学生的积极配合，充分突出了以学生为主体、教师为主导的新课程理念。学生回答问题时的积极、大气、出口成章，教师点拨与引导、点评时的精炼到位、恰到好处，使课堂流程自然顺畅。课前充分的准备，环环相扣的设计，课中精心的组织，使课堂更具有效性。附中的数学老师教学还有一大特色，注重学生小结反思、知识的分类整合、学习方法的归纳、一题多解的拓展、变式训练的拔高。真正调动了学生学习的主观能动性，关注学生终身发展的需求。
三、学员互动，不断进步。
后期班级选拔了十二位教师给大家展示课堂教学作为探究。授课的老师们精心准备、各具匠心。评课的老师们也很积极的投入到互动交流研讨中，大家都会结合自己的教学实际赞新意、谈体会、指不足。每一堂课、每一个话题都会引发学员们的热议，每天都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握了更高的教学技能。研讨交流充实了我，让我不断进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，让自己的工作更加得心应手，不断提高自己的教育教学水平，使教学效果更上一个新台阶。
四、案例反思，提升境界。
案例反思就是把平时教学实践中的得与失、点点滴滴的体会与感悟记录下来。教授曾这样说过：“一名教师写一辈子的教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的教学反思就可能成为名师。”可见教学反思对教师的成长与发展有着重要的意义和巨大的影响。在导师的指导
下我们每一位学员对自己的教学实践进行了反思，并要求把这个过程写下来。刚开始不会，一窍不通，觉得好难。几经思索，几经请教，慢慢摸索着写了出来，读读感觉还不错，有一种收获的喜悦。这个书写过程让我体会很深，它让细小的、琐碎的知识形成系统，让杂乱的、无序的思绪得到完善。让反思不仅仅只停留在表面上、浅层次上，它更有效地让教学实践与理论有机的结合、丰富了教学经验，提升了教育境界，正如叶澜教授所说，长期坚持可以让教书匠蜕变成教育骨干、教育名师，甚至教育专家。
五、自我实践，享受教育。
虽然培训结束了，但是，作为教师的提高学习永远不会结束！相反，这是继续教育一个新的起点，今后希望能够多参加类似的培训。我将针对本次培训认真做好反思，认真整理学习笔记，边实践边总结边反思，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。让我们共同努力，转变教育思想，强力提高自身的专业素质，决胜新课堂。
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