增广征文体会（推荐）_读增广贤文心得体会
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《增广贤文》说课稿
我说课的内容为《增广贤文》，它出自我校校本课程国学蒙学经典单元。下面，我将从教材、教法、学情、学法、教学过程、反思等几方面来谈一谈我对本课的理解和处理。说教材：
《增广贤文》它以有韵的谚语和文献佳句选编而成，其内容十分广泛，从礼仪道德、典章制度到天文地理，几乎无所不含，但中心是讲人生哲学、处世之道。其中一些谚语、俗语反映了中华民族千百年以来形成的勤劳朴实、吃苦耐劳的优良传统，成为宝贵的精神财富；许多关于社会、人生方面的内容，经过人世沧桑的千锤百炼，成为警世喻人的格言；一些谚语、俗语总结了千百年来人们同自然斗争的经验，成为简明生动富含哲理的科学知识；还有一些内容出自文章典籍，是我国传统文化的组成部分。这些健康积极的内容，作为中国古代启蒙读物，对普及文化知识，创造精神文明，治世育人都曾起过不可低估的积极影响和作用。时至今日，仍然具有借鉴和参考价值。
说目标
1、认知目标：通过反复诵读，联系自己的生活实际理解课文阐明的道理，并能够熟读背诵，以丰富语言积累，强化语言实践。
2、能力目标：培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、语言文字的表达能力。
3、情感目标：培养学生的语感以及孝敬父母、感恩父母的良好品质。逐步培养热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。
说教法： 作为蒙学经典单元的拓展书目，必须以充分自学为核心，在具体的指导过程中要切实地帮助学生，给予学习方式方法上的点拨，使整堂课中学生的学习水平有层次地提高。同时也落实“人文统一”、“自主合作探究学习”的新理念。说学情： 通过几年的学习，学生已经对阅读古代读物的方法有所了解，已具备了一定的阅读能力，他们渴望独立阅读的实践机会，需要把已有的阅读方法应用于实践。说学法：
因此，本课可以引导学生应用“复习→品读→理解→故事明理→拓展→运用→背诵→歌曲欣赏”的学习方法，充分放手，让学生自主学习。始终把握住本课的个性特征，一切学习活动着力于发展学生的学习能力，一切学习活动植根于培育传统美德和民族精神。另外，传统文化主要的教学手段就是读，读出韵味，读出兴趣，读出热情。在反复读的过程中，把教学内容反复地碰撞学生的记忆，在读中，不知不觉地熟练以至背诵，从而让学生朦朦胧胧地感受到其中所含的道理，这种模糊的意识其实是最真实、最宝贵的，远比那种云里雾里的标准答案实用的多。说过程：
一、生齐呼诵读口号：读中华经典 做谦虚少年 诵千古美文 当世纪新人
二、走进昨天的记忆
同学们，我们这学期所学的《增广贤文》其内容十分广泛。文中的佳句通俗易懂，有的告诉我们合作的重要，有的警示人类注重环保，有的规劝少年勤学好问，有的激励我们志向高远。如今，这些都成为了我们宝贵的精神财富。同学们愿意为大家展示一下吗？（齐背增广贤文）希望这些经典名句我们不光能背，更要在生活中去应用，来指导我们的言行。
三、品读内容，加深记忆
今天我们接着来学习《增广贤文》。
1、出示原文。多种形式朗读诗句。
千经万典，孝义为先。
孝当竭力，非徒养身。
妻贤夫祸少，子孝父心宽。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。
出入扶持须谨慎，朝夕伺候莫厌烦。
好饭先尽爹娘用，好衣先尽爹娘穿。
劳苦莫教爹娘受，忧愁莫教爹娘耽。
2、多种形式朗读
（1）学生自由试读。
（2）同桌互读。注意：跪、乳、哺、祸的读音。
（3）男女高低音读（4）师生接龙读
（5）按节拍读。请同学们伸出你的双手。为你的诵读配上合适的节拍，先试一试。过渡语：同学们充满韵味的朗读让我感受到了韵律之美，它的内在之美你们领会到了吗？
四、讨论交流理解句意
1、默读思考,初步感知诵读内容。
2、学生分组合作讨论
3、指名反馈，师补充重点句理解（师说意思，生找句子）
4、反馈交流学习的感受。
母爱伟大无私，父爱恩重如山，作为子女，孝敬父母光荣。
五、讲故事，明道理
1、你能想到身边哪些孝敬父母的故事？
2、谈谈故事要告诉我们的是什么？
六、联系实际，谈孝顺
1、我们的父母对我们的爱很深很深，他们为我们付出了很多很多，请同学们静下心来，仔细回忆一下我们生活中的点点滴滴，说一说父母平时是怎样关心照顾我们的？（学生自由发言）
2、谁言寸草心，报得三春晖呀！父母的恩情我们一辈子都报答不完！百善孝为先，日常生活中我们应该怎样做才算孝敬自己的父母呢？（看哪个同学想的最全面，对父母最贴心）
3、巧解孝敬误区：学生讨论下面同学的做法
①小刚是一名初一学生，在学校里活泼开朗，可回到家却不愿和父母讲在学校的事，有什么心事也不愿和父母讲，总是一个人独自呆在屋里。问他为什么，他说：“父母只会唠叨，和他们没什么好说的。”（缺少沟通）
② 在课堂上，老师批评现在社会上一些不赡养父母的错误行为。小明说：“等我工作后，每月都给父母生活费就行了。”只是每月给父母生活费就是孝敬父母吗？（孝敬父母，不但要很好地承担对父母应尽的赡养义务，而且要尽心尽力满足父母在精神生活、情感方面的需求。特别对年迈的父母，更要精心照顾，耐心安慰，在精神上让父母感受到子女的爱更为重要）
4、分小组表演，看看那个小组表演得真实感人。
七、总结
同学们，细微之处见真情，其实孝敬父母并不是要求我们以后轰轰烈烈的去为父母做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起；有时候关心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。只要把我们把刚才想到的，在平时都做到，我们就是孝敬父母的好孩子。师：千言万语汇聚在心中，希望大家永远记住“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”。
八、拓展延伸，心怀感恩
师：古老的经典名句传诵了千年，这是人类亘古不变的话题。象这样的名句还有很多，如：
1、交流收集到的孝敬父母的经典名句。
（1）夫孝，天之经也，地之义也。
意思是：孝是天经地义的。出自《孝经》。
（2）爹娘面前能尽孝，一孝就是好儿男。翁婆身上能尽孝，又落孝来又落贤。意思是：孝敬父母就是好儿男，孝敬公公、婆婆，能落个既孝敬又贤惠的名声。出自《劝报亲恩篇》。
（3）呼唤应声不敢慢，诚心诚意面带欢。
意思是：父母召唤，应马上答应，不能怠慢，要诚心诚
（4）父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。
意思是：父母呼唤，要赶快答应；父母有命令，应赶快去做。
（5）养儿方知娘辛苦，养女方知谢娘恩
2、师说句意，生找句子，齐读。
师：这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，读一读，品一品，记一记。
3、边听边背诵
九、创设情境，巧应运
十、欣赏歌曲，升华主题
附歌词 《孝敬父母》 孝顺是疼爱 孝心是祝福，孝敬就是帮父母忙忙家务下下厨，瓜果梨桃买给父母尝尝鲜，订份晚报常为父母读一读，孝敬父母 常把爱当作儿女的礼物，父母的一颗心 围着儿女转，孝敬父母让老人想起儿女就满足，孝顺是疼爱 孝心是祝福，孝敬就是陪父母唠唠家常散散步，赶上长假多带父母去旅游，星期礼拜常跟父母住一住，孝敬父母 常把爱当作儿女的礼物，父母的一辈子 吃了多少苦，孝敬父母让老人的晚年享享清福
十一、布置作业：把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听，并送上一份特殊的礼物，表达自己的孝心。（可以是一句问候，一个拥抱，一杯浓茶，一次家务，甚至可以是一句感恩的话语“爸爸妈妈，您们辛苦了，我爱你们！”齐说。
结束语:同学们，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”希望你们多读书，读好书，让经典美文伴你一生！最后，让我们再次喊亮我们的口号：
读中华经典 做谦虚少年
诵千古美文 当世纪新人
莫晓翠
2013年4月
《增广贤文》教学反思
通过本课教学，我有以下几点体会：
2、古人说，写文章“理不直指也，故即事以明理；情不可以显出也，故借物以寓情”。我们也需要研究教育的“即事明理，借物寓情”，用爱心换爱心，以信任换信任，注意因势利导，淡化德育痕迹，让德育在教学中自然而然地进行，增强德育的渗透性和效果。“春风化雨，润物无声”是德育工作的一个重要方法，在学科渗透德育中一定要重视“润”，只有“润物无声”，才能达到教者有意，教育无痕的效果，这也是德育渗透中较有难度的一点。因此，需要教师熟练把握教材，准确把握学生，恰当地找到文道的结合点，使之达到润的效果。
3、在教学过程中，一定要客观公正地评价学生，客观公正地评价社会，才能增加学生对教育的可信性，提高教育效果。因此，我们既要宣传社会主义建设的辉煌成就，又要让学生看到我国与世界先进水平的差距；既要赞美祖国的名山大川，又要指出森林、古迹破坏的严重性等。让学生既为之鼓舞，又为之忧心，进而为国家、民族的繁荣、富强而奋斗。这样，不断提高学生的思想觉悟，引导他们把个人的学习与祖国的前途联系起来，培养他们热爱祖国的品德。总之，德育是教育的一个永恒主题，在教学活动中渗透德育是一个需长期坚持的复杂工程。教师必须先要自己有德，成为“以德育人”、“以美传美”的楷模。教师更要善用慧眼，充分开掘课程资源中的德育素材，对学生“细水长流”地实施德育渗透，让每个学生健康快乐成长。
莫晓翠
2013年4月
《增广贤文》教学心得体会 五年级本学期学习内容是《增广贤文》，这本书不但读起来通俗易懂，而且故事生动有趣，以格言的形式讲述了很多为人处世的道理，因此这本书被人们奉为“做人的准则，处世的法宝，交际的妙术，治家的秘诀”。《增广贤文》中的许多精辟的格言警句千百年来一直被人们广为传诵，这些格言警句都蕴藏着前人丰富的智慧。例如：“忠厚自有忠厚报，豪强一定受官刑和强中更有强中手，恶人终受恶人磨。”从这两句名言中告诉人们要诚恳待人，在取得好成绩时不能骄傲自满，要把为人处世放在第一位；“三思而行，再思可矣”。告诉我们做事前要想清楚应不应该这样做？这样做对不对？这样做的后果是什么？提醒我们不要鲁莽行事、不要想怎么样就怎么样；看一个人要看他的总体，要看他的长处，要看他阳光的一面，不要总看人家的缺点与不足,我们要以诚待人，这是做人的准则。本节课我所执教的五句名言选自中国古代蒙学读物《增广贤文》（合作篇）。它们有的选自古诗词，也有流传比较广泛的谚语和俗语。合作篇主要围绕“相互合作、团结一心”这一主题，阐明了“团结就是力量，合作就会成功”的道理。文章内容均由名人名言所组成的，单纯地完成教学任务，显得十分枯燥。针对小学生的好奇心特别强，又活泼好动，但自我意识水平低，自我调控能力较差的特点，我在教学过程中，努力创设“人文性”的教学环境，使学生产生想学、愿学、爱学的心理需求；让其喜欢上课的老师，喜欢所学的内容；让其大胆地学，充满自信地学，兴致勃勃地学。而运用多种灵活多样的教学方式，充分调动学生的视觉感官系统，弥补了传统教学的缺憾，把学生带入宽松愉快的学习环境，让学生主动探索，积极进取，使学生会学、愿学和乐学，达到寓教于乐的教学效果。课堂上主要的教学手段就是读，当然，这种读不是单调地读，而是要读出韵味，读出兴趣，读出热情。这就需要教师读的指导，在读的过程中利用节奏、高低音、打节拍、领读、轮流读、竞赛读、小组读??，就是在反复读的过程中，把教学内容反复地碰撞学生的记忆，在读中，不知不觉地熟练以至背诵。除此而外，这篇课文的教学目标主要是让学生通过反复诵读，联系自己的生活实际，讨论交流，理解体会“团结力量大，合作就成功”。从这一目标出发，我给学生创设了愉快的学习情境，激发他们的学习兴趣，给这节国学课增添了无穷的乐趣。但是高兴的同时，我发现上课发言的孩子总是那么几个，主动站起来背诵的孩子也为数不多，究其原因，我认为是因为我没有调动起他们学习的内驱篇二：征文：重温《增广》的感悟 重温《增广》的感悟
《增广》是一本古人论及人际关系、读书、处世和关于人生命运的经典作品。通篇运用排比、对偶句式，顺口押韵，通俗易懂，读起来朗朗上口，赏心悦目。它积淀和承载了数千年文化精华，不管历史的风云变换，也不管岁月的斗转星移，仍被人们奉为“经典”，至今仍有很强的实用价值。
《增广》中“光阴似箭，日月如梭”、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“少壮不努力，老大徒伤悲”、“枯木逢春犹再发，人无两度再少年”。淳淳劝诲人们要珍惜时光，趁青春年少，志存高远，努力学习和工作，为人类做贡献奋斗，再奋斗!切莫虚度年华，白了少年头，空悲切。《增广》中“一言既出，驷马难追”、“许人一物，千金莫移”、“人而无信，不知其可也”等等。这是古人讲诚信的格言，把诚信视为立身之基，做人之本;认定为做人的基本道德和维系正常人际关系的基本准则。古人云，人无信，则人避之，孤家寡人，人人弃之；人有信，朋友四海，人人助之。我们要坚守诚信，继承和发扬中华民族的传统美德。
《增广》中“好学者如禾如稻，不学者如蒿如草”，从正反两个方面的比喻，劝导人们崇尚学习，以正确的态度和方法，勤学好钻，掌握科学文化知识，成为有用之才，去营造美好的未来。当今社会，我们更应该注重学习。党的十六大提出：“构建终身教育体系”，“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。这不仅要求青壮年要学习，而且学习也是老年人的主要任务之一。老年大学的成立与发展，为我们活到老学到老奠定了良好的基础。老年朋友就更有机会去描绘出斑斓的色彩，荡漾着晚霞的乐章。《增广》中“常将有时思无日，莫将无时作有时”、“一粥一饭，当思来之不易；半絲半缕，恒念物力维艰”、“从俭入奢易，从奢入俭难”，倡导勤俭节约，不要铺张浪费，要艰苦朴素，不要靡费奢侈。这与毛泽东主席提倡的“勤俭建国，勤俭办一切事业”的方针是一脉相承的。自古以来，崇俭抑奢，既是一种生活方式，又是一种积极向上的精神。现在中华民族国强民富了，我们还应该养成崇尚节俭，摒弃奢华的生活态度，才是唯一正确的选择。《增广》中有许多严于律己，宽以待人，容人如海的人生崇高境界。如“责人之心责己，恕己之心恕人”、“宁可人负我，不可我负人”、“宁可正而不足，不可邪而有余”、“再三须重事，第一莫欺心”等。告诫我们要学会宽容，只有宽容才能使家庭温馨，使社会变得和谐。宽容不仅包含着理解和原谅，更显示了气度和自信。我们要用一颗宽容的心去面对一切，这样就会与人和睦相处，关系融洽，使自己成为一个更加高尚的人。
《增广》中“善事可作，恶事莫为”、“择其善者而从之，其不善者而改之”、“为善最乐，为恶难逃”、“一毫之恶劝人莫作，一毫之善与人方便”、“为善鬼神钦，作恶被天谴”等。是古人扬善惩恶的警句，劝导人们要心存善良，不要作恶多端，要克己内省，改过迁善，养成积善存德的崇高品质。古有“众善奉行，毋 怠厥志”之语，而当今社会的人们更应该广行施善之举，以他人之乐为乐，乐于扶贫帮困，利物济民，乐于友好相处，一切善事，信心奉行，做一件善事，留一份美名，积一份功德，努力构建一个安乐、祥和的广阔天地。
《增广》中“来说是非者，便是是非人”、“是非终日有，不听自然无”“平生只会量人短，何不回头把自量”。是古人论及是非的来源和避免是非的方法。教诲我们对人处世，不说是非言，不作是非事，应洁身自好，远离是非。勉励我们要遵守：“闲谈莫论人非，静坐常思己过”的作人准则。《增广》中，“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”、“忘恩负义，禽兽之徒”。他告诫我们，人生在世，必须懂得感恩，具备感恩思想。只有常怀感恩之心，才会心怀宽广，才能豁达地对待人际交往中的恩恩怨怨，以悲天悯人的心胸，泯去仇恨，担负起生命赐予我们的责任。其实感恩并不难，感恩是一种回赠。用钱物报答是感恩、一声“谢谢”是感恩、“饮水思源”是感恩、“滴水之恩当涌泉相报”也是感恩。感恩并不在于所采取的表达方式，而是源于自己的那份真情。只要我们常怀感恩之心，就可以消除内心的积怨，涤荡世间的一切尘埃，就会拥有一个和谐美好的生活天地。
《增广》中有许多重视教育下一代的规劝良言：“积金千两，多买经书”、“劝君莫用油煎菜，留与儿孙夜读书”、“养子不教如养驴，养女不教如养猪”等。告诉今人要重视下一代的教育，并要为其创造读书的条件。我们国家早已形成了“党以重教为先、政以兴教为本、民以支教为荣、师以从教为乐”的社会新风尚，教育战线正呈现出一派欣欣向荣的景象。所有学龄儿童全部免费上学，一个个天真活泼的孩子，无不享受着远程现代化的教育。同时，从中央到地方各级政府专门设立了《关心下一代工作委员会》。时时处处关爱孩子，关心成长，关注未来，把农村留守儿童作为重点，以特殊的感情关心他们，关爱他们，使他们受到良好的教育、得到健康成长。《增广》中还有养生保健的经验之谈：“爽口食多偏作病，快乐过事恐生殃”、“宁添一斗，不添一口”。提醒人们饮食不要过量，否则有损健康。这很符合当代的合理膳食的养生观点。想吃什么，就吃什么，吃必有节就行了，吃得适量就是朋友，吃的过多就变成了敌人。人的七情也要有度，喜、怒、忧、思、悲、恐、惊任何一情过度，都必引起后患，有损健康。俗话说，麻雀子欢喜打烂蛋就是一例。
《增广》中“别人骑马我骑驴，仔细思量我不如，等我回头看，又有挑脚汉”。这是古人对人生的感悟。回头看是智慧的选择，舍去高攀是理想的作法。正因为回头看，才得到心理的满足，才产生了恬淡寡欲的心态。就是这颗平常心的回头看，才看出了一片阳光，抛弃了攀比的嫉妒，才感受到了生活的幸福。
《增广》中“士乃国之宝，儒为席上珍”，此乃是古人尊重知识，尊重人才的风尚，是人才强国之举。“长江后浪推前浪，世上新人赶旧人”，振奋精神，催人奋进。“一家之计在于和，一生之计在于勤”，道出了计谋“和”与“勤”是关键，和为贵，家和万事兴，勤为上，一勤天下无难事。“黄金何足贵，安乐值钱多”，要看轻金钱，不要把财富当作人生终极追求目标，平安快乐才是福。“得宠思辱，居安思危”，要有清醒的头脑，要有忧患意识，切不要飘飘然。“知足常足，终身不辱；知止常止，终身不耻”告诫我们不要贪图享乐，不要放纵物欲，要知足知耻，才会有快乐的人生?? 《增广》中也有不少封建糟粕思想和消极劝导的语句。如“今朝有酒今朝醉，明日愁来明日忧”、“三杯通大道，一醉解千愁”，劝导人及时行乐，得过且
过；“大家都是命，半点不由人”、“命里有时终须有，命里无时莫强求”劝人听天由命，安于现状，不思进取??我们在感悟《增广》的处世哲学和人生真谛时，要明察其真谬，去芜存菁，在传承经典文化时灌注现代文明新理念，使之经典文化不断绽放中华精神之花，广结民族智慧之果。
《增广》恒久远，经典永流传。
大足区老年大学龙石分校 李泽昀 2012年1月15日
联系电话：***篇三：《增广贤文》读书心得
《增广贤文》读书心得
先贤关于处世的典籍多如繁星，而我对《增广》一书翻阅次数是为最多，言简意赅、通顺易懂而又琅琅上口，或许就是原因罢了。老子说：“信言不美，美言不信。”几句话就可以说明白的道理，有的人执著的不是删繁为简，反而是增简为繁，显露学识罢了。《增广》却不同，人生道理一句朴实话包容之，初读平平，细细琢来所得甚多。
今有闲，特把自己对翻阅《增广》的心得一一录下，如有偶读者，从中或获益一二，或同道者，则我幸事也。
《增广贤文》成书具体时间已不可考，明万历年的戏曲《牡丹亭》中提到过它，据此可知它最迟写成于万历年间，后明、清两代的文人不断增删，我们现在看到内容，则是经过历代增删后的，具体作者不可考，算是民间智慧的结晶了。
全书揭示一个与圣人教导相悖的一个道理——“性本恶”。对社会中的人及处世的原则的本质进行了深刻的揭示，也是对中国人的国民心理的展示。全书可以看做是民间的智慧，是从古至今国人的生存经验，即使到二十一世纪的现在的我们，一举一动的思想指导也或多或少受其影响。不论其影响是不是具有进步性，但它确实是先人们的经验。
内容朴实、简洁，读来琅琅上口，并且使用的文字又是近似于白话的文字，可以说无需讲解，但本人之所以要写这本书的原因不在于给人讲解，只是想分享自己的阅读心得而已。
为人处世的本质用一句简单而又顺口的话来揭示，初读感觉不免有道理，但又所获不多，反复琢磨，在经历一二，才感觉这一句话极为珍贵和不易。在此写出，实“独乐乐不如众乐乐”之意，望君察之。2014.5.26篇四：《增广贤文》教学心得
《增广贤文》教学心得
营盘中学 钟少珍
从开设国学经典诵读课教学开始，到现在已有三年了。先是《三字经》、《千字文》，再到本学期的《增广贤文》，似乎是一顿顿文化大餐，为学生提供了丰富的精神粮食，净化了学生的心灵，陶冶了学生的情操，改变了学生的思想。许多学生一读到含义深刻的句子，眼睛就睁大了，声音就响亮了，精神就集中了，表现积极了，课堂上谈感想的人也多了，并写成了一篇篇饱含深情的读后感。
本学期所教的《增广贤文》，内容丰富，语句流畅，读来琅琅上口，语句含义深刻，知识面广，许多的语句都是平时耳熟能详的，如“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”、“仁义值千金”、“路遥知马力”、“美不美，乡中水，亲不亲，故乡人”等。有谈亲情、友情的，有做人的诚信、宽容大量等美德的，有教人如何珍惜时间、把握机会的，有如何教育儿女的，如何谋生的等等。当然文中也不乏带有迷信思想、宿命论的内容。在教学过程中要注意引导学生正确认识，对于那些有时代意义的内容，在课堂上要求学生结合实际谈自己受到的启发，而没有借鉴意义的，指导学生合理作出评价，帮助学生树立正确的人生观和价值观。作为中学生，思想观念不成熟，是非的辨别能力较低，这就要求教师在上课时对学生进行耐心的指导，让学生明白那些内容可取，那些思想应该批判。
通过对文中语句的诵读、理解，许多学生确实受到了思想上的教育。每节课除了诵读、理解句意，再加上教师的讲解外，还有许多学 好书以明智
——读《增广贤文》有感
高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”是啊，生活里要是没有书籍，就好像大地没有了阳光；智慧里要是没有书籍，就好像鸟儿没有了翅膀。一本好书就是一位好的老师，引导我们积极向上，奋发进取。
暑假期间，我读了一本书——《增广贤文》受益匪浅。这本书以讲故事的形式讲述了很多为人处世的道理，《增广贤文》中许多精辟的格言警句，千百年来一直被人们广为传诵，这些格言警句都蕴藏着前人丰富的智慧和哲理。例如：见善如不及，见恶如探汤；静坐常思己过，闲谈莫论人非；一言既出，驷马难追等等。这些名言警句使我明白了许多的人生道理。其中有一句话使我感触很大，“鸦有反哺之意，羊有跪乳之恩”小乌鸦为了报达父母的养育之恩，当父母年老不能外出捕食时，就将食物口对口地喂养年老的父母。小羊因为感动于父母的养育之恩，跪在母亲的身体下喝奶。“滴水之恩当涌泉相报”，不仅是人类的美德，甚至连动物界也奉行。羊与鸦总是不忘记自己的父母，而我们人类在现实生活中，对长辈不敬、不孝甚至打爹骂娘的事件经常发生，现实生活有些人类恩将仇报，以德报怨。这些事件的发生，无疑是我们人类的耻辱。
想到这里，我情不自禁地想起了我的父母，他们从小把我养大，吃饭穿衣都是他们教会了我，我很感谢他们养育教育了我，在我生病的时候送我去医院并细心的照顾我；在我受了打击时给我安慰，给予我新的希望；在我因做不出题目而生气时，耐心地教我解题方法。他们为我做了这么多，我长大以后一定要好好报答他们。
好书以明智，读了《增广贤文》，使我深有体会，不但使我反思昨天、感悟今天，而且指引着我的明天，我相信在许多好书的指引下我的生活会越来越阳光，有着更精彩的明天。
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