历史阳光师训体会.11（优秀）_阳光师训学习体会

历史阳光师训体会.11（优秀）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“阳光师训学习体会”。

“阳光师训”学习心得

桑园镇初级中学：程文培

本人于2011年11月18、19日参加了教研室举办的历史科目 “阳光师训”，为我们历史教师业务素质的提高，提供了一次不可多得的学习机会。在这两天的学习中，对我进行了深刻的专业引领，汉四中叶亚楠、汉七中顾瑞霞、西乡五中刘亚萍等老师的课堂给了我强烈的感染。听课结束后，“阳光师训”讲师团两位老师的主题报告和参训教师互相进行交流与研讨，拓宽了我的视野，更新了教育观念，使我的理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。虽然这6节观摩课的水平不一，风格各异，但每一节课都突显了历史学科特征。让我真实的感受到不同教师驾驭课堂和掌控教学的能力。

一、每位老师都有扎实的专业知识。

顾瑞霞老师和叶亚楠老师的知识丰富，业务熟练。顾瑞霞的示范课让听者听得轻松、愉快。而叶亚楠的课就像说书一样，使听者

一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用分组讨论的模式，让学生展开联想，激起了同学们对地理学习的兴趣。营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。平时我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点，每位老师都采用多种形式创设情景导入新课并充分利“问题单”、“教学案”做教学引导。各授课教师很好的把握了这个尺度，在保证学生积极性的基础上，有效的引导了学生自主探究、主动参与地理教学，取得了良好的课堂效果。

二、注重优化课堂教学过程。地理教学是图表教学，地理知识汲取于生活，又服务于生活。教师为学生创造了开放的英语学习环境，而其优化课堂教学过程具体体现在能贯彻多信息、快节奏、高密度和勤反复的原则。现代化的教学手段，采用多媒体教学，多渠道地给学生提供地理信息源和大量的信息，拓宽视野，从而激励学生学习地理的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动。这些措施都极大的优化了课堂资源，提高了课堂的教学效率。

三、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：

1、课堂驾驭能力强。只有做到这一点，才能保证对课堂的有效组织，才能保证

学生学到正确的知识；

2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知地理识更立体，更直观，更生动；

3、都突显了’以学生为主题、教师为主导”的共性特征，学生积极参与课堂，教学双边活动活跃。