参加宁化学科会心得(生物)_生物学科培训心得体会

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构建以学生为主体的生物课堂

—参加宁化城东中学学科会心得

2014年12月12日，我有幸外出到宁化城东中学参加学科会学习听课。我们生物组3人在分管教学的副校长带领下一起观摩了张周林老师和罗柳飞老师的同课异构课堂教学，两位老师的课让我们感受颇深，收益匪浅，也让我们充分领略了生物课堂教学的无穷艺术魅力。张老师的课以深厚的生物基本功，教学经验，教学艺术向我们展示了中考生物课的课堂教学的崇高境界。下面我们就参加的这一次活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受：

首先，上午第二节是张周林老师的课，上课前，让学生欣赏《梁祝》钢琴曲，激发学习兴趣，引入本节新课——《昆虫的生殖和发育过程》，学生也很快进入课堂。接着，让学生简单说说关于梁祝的故事，由‚真像故事中说的‘蝴蝶是由人演变’的吗？现实生活中，蝴蝶是怎么来的‛引导学生自主学习《第二节-昆虫的生殖和发育过程》。

其次课堂过程中，引导学生充分讨论交流，张老师自始至终都让关注学生的学习过程。整个课堂教学，教师像一个导演，只起引导作用，以学生为主体，教材处理非常到位，知识点要点讲解很到位，知识传授很准确。这是一节朴实大气的课堂，张老师没有刻意追求语言的华丽，课件的精美，更没有摆哪些好看而不实用的花絮，没有很多浮躁的形式上的东西，给学生足够的时间思考问题，完全构建以学生为主体的课堂，让我们真正体会到高效的生物课堂。

另外，第三节，我们听了罗柳飞老师的课，从教态、情感、课堂 的把控、任务的完成等方面来看，都处理很好，充分发挥了学生的生活经验，引导学生理解变态发育的概念，并通过大量的练习帮助学生掌握，同时渗透保护昆虫和生活环境的意识，知识点传授很细致。

再次课堂结束后，来自各校的老师在教研员—杜建军老师的带领下进行评课。杜老师很明确地指出：在生物课堂上‚课前提出问题——课上交流——师引导启发，作总结——堂堂清‛完全可以做到。而多媒体只能作为辅助教学，要充分利用板书让学生明确任务及重点。

下午，就中考复习方法、课堂教学两方面进行了交流。老师关注的学生发展，不仅仅是面对中考，更为学生今后进一步学习高中生物打下了一个基础，做好了衔接。宁化城东中学的老师给了我们很多好的经验，中考生物复习在抓基础的同时，做到基本概念系统化，基础知识全面化。欲速则不达，在时间比较紧促下，教师要针对中考难点热点选择性的讲解，做到精讲精练。

最后，这次听课我们学到了不少东西，但是也感到教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，我们也会更加努力不断学习，钻研教材教法，研究中考试题，向高水准看齐，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中！

生物教研组

2014.12.20