5月5日李镇西报告心得1_李镇西的报告心得体会

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听李镇西报告心得

郭维盛

5月5日在西北师大体育馆有幸聆听李镇西博士所作的“用爱谱写教育的诗篇”的报告。他说:“爱是一种依恋，是一种尊重，是一种理解，是一种责任。把孩子放在心上，就是怀着一颗童心和爱心，理解孩子，尊重孩子，为他们提供他们需要的服务，为他们现在的快乐和将来幸福付出自己的情感和智慧。”在整个报告中，李老师没有炫耀他头上耀眼的各种光环，没有说他有多么宽广的胸怀，没有谈他有什么崇高的理想，也没有宣扬他舍身忘我的献身精神，更没有卖弄他的先进的教育理念和教学技巧，而以拉家常的方式重温了他多年来教育教学工作的很多细节和他教育生活中一件件很普通的真实的小事，但从这些生活琐事中映射出他所追求的教育真谛，即纯净的童心，民主的爱心。听了他的一个个故事，我体会到了李镇西老师对教育工作的天真的童心和朴素的爱心，令人感动和敬佩。他对教育的意义有其独特的理解和朴素的追求。就我听了李老师报告后对李镇西教育思想谈谈我自己肤浅体会和粗糙的理解，有不妥或错误，望大家批评指正并谅解。

1、爱是一种依恋。？《礼记．学记》中有“长善而救其失”，长他的善心，补救他的坏习惯、他的过失，让他的德行不断的突破，这个叫教育。李镇西老师认为教育其根本或者说最重要的任务，说到底就是教育孩子懂得爱，并传递爱，对周围的人产生一种依恋之情。但是，爱的教育，主要不是演讲，不是征文，不是班会，也不是给父母洗脚之类的作秀（解释重庆晚报），而让学生学会从平凡生活中感受爱，同时付出爱。再说得明白一点，就是要培养孩子爱的生活方式。比如父母生病了，让孩子来照料；父母上班累了，让孩子多做一些家务；在公交车上让孩子给老人让座位；在外边玩的时候照顾比自己小的小朋友等。教育学生应该从善待自己开始。李镇西说一个富有爱心的人，同时应该是一个爱自己的人。爱自己的生命，爱自己的身体，爱自己的学习，爱自己的工作，爱自己的生活„„爱自己还意味着不给别人添麻烦。应借助生活中一点一滴的小事，反复加深孩子的印象，使孩子明白帮助别人，能给被帮助者和自己都带来快乐。

2、爱是一种尊重。学生都是有尊严的，因此，老师给学生表达关爱时，要特别注意学生的尊严，没有尊重的爱是一种伤害。严格要求，也是爱的一种体现方式。但要强调“科学地严格要求”，就是说要讲究方法。学生犯了错误，一样可以斥责，甚至大发雷霆，但任何时候，无论老师多么气愤，都不能讽刺挖苦学生，也不能说损害学生自尊心的话。让学生在潜移默化中接纳爱的教育并向周围传递爱心。

曾经听说过这么一个故事：

是在一个极其普通的家庭。冬春换季的时候，母亲把放了整整一个冬天的该用得着的生活用品拿了出来，进行整理、归类。母亲意外地发现，女儿去年秋天才买的一双鞋子已经穿着不合脚了，但是又没有合适的人可送，怎么办呢?虽然这双鞋子还比较新，也很漂亮，最后也只好决定丢掉。女儿于是自告奋勇地要把鞋子丢进垃圾箱里去。但是母亲却阻止说：“别忙。”一边说着一边接过这双鞋子，拿出鞋油和鞋刷，细细地擦拭、上油。女儿不解地问：“不是要丢掉吗?”

“是的，”母亲头也不抬地回答，“但这是一双还能穿的鞋子，捡垃圾的人或者别的人也许会穿的。我们要把鞋子擦得干干净净的，这样做是对受施者的尊重。”

鞋子擦好了，亮得几乎让人舍不得丢掉。母亲把鞋子递给女儿：“去，现在你可以把鞋放在垃圾桶旁边了。”

“你直接把鞋子送给那个捡垃圾的人不是更好吗?”女儿又问。

“ 不，”母亲摇摇头，“捡垃圾的人自食其力，他们并不是乞食者。当面给他们东西，会使他们觉得难堪的。放在那里让他们高高兴兴地捡走，才是真正的善行——不让他们有被施舍的感觉。” 于是女儿照做了。

后来，母女二人在阳台上，隔着透明的玻璃窗，看到那个捡垃圾的人快乐地、小心翼翼地收起那双鞋子，迈着比以前轻快得多的步子踏上归路。也许，他是等不及要把这双又新又漂亮的礼物送给自己疼爱的女儿?他会不会把拿鞋子的手放在背后让女儿猜自己给她带回了什么好东西，然后绘声绘色地给她讲述自己意外得到这件宝贝的经过?母女二人你一言我一语地讨论着，心中充满了欢乐。

丢掉一双已经不能穿的鞋子是一件太细小也太寻常的生活琐事，然而，故事中的母亲却把它演绎成了一个如此温馨的故事。而这种转变的产生，只是源于母亲拥有一颗对他人的尊重之心。是的，尊重可以创造奇迹，尽管也许它只不过是一个浅浅的微笑，一声轻轻的问候。但是对你我来说，这已经足够了，因为它意味着生活的美好，以及社会的和谐。这样的氛围，才是我们孜孜不倦地追求的目标。教育是心灵的艺术，如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育过程便绝不仅仅是一种技巧的施展，而应该充满人情味；教育的每一个环节都应该充满着对人的理解和尊重。

3、是一种理解。所谓“好教育”，就是把孩子放在心上的教育。把孩子放在心上，就是怀着一颗童心和爱心，理解孩子，尊重孩子，为他们提供他们需要的服务，为他们现在的快乐和将来幸福付出我们的情感和智慧。

案例：2012年3月29日，成都市教育局和武侯区教育局的同志陪着《中小学管理》杂志社的编辑曾国华来我校采访我。

我正在办公室和曾国华老师聊的时候，我看到门外有个女孩把头往里面张望，还有两个同学陪着她。她们看见我正忙着，就把脑袋往后缩，准备离去。我赶紧叫住她们：“小朋友，是找我有什么事吗？”

我一直把我们学校的孩子叫“小朋友”。

那女孩赶紧摆摆手，并准备走。我干脆起身走到门口：“没事，你说。” 原来她妈妈生日快到了，她希望我给她妈妈写几句祝福的话。我说：“你真有孝心！好，我写。进来吧！”

她和她的同学跟我走进办公室。她环顾了一下办公室，怯生生地看着满屋子的领导。我拿起笔，然后问：“你叫什么名字呢？” 她回答：“杨苓。”

于是，我在她的本子上写道—— 杨苓的妈妈：

你有一个好女儿，因为她很孝顺，她请我为你写几句话。我祝福你和你女儿 身体健康、生活幸福。我坚信，你的女儿一定会给你带来幸福的！李镇西 她们高高兴兴地走了。

我继续和记者交流。市教育局的张艳说：“以前我们读中学的时候，特别怕校长。没想到李校长和学生这么亲密。”曾国华老师也说：“如果换一个校长，也许会对同学说，对不起，现在我正忙着，有什么事过一会儿再说。”

我说：“不对，对我来说，当学生来找你的时候，学生就最重要。所谓‘把孩子放在心里’，不是一句空话。”

4、爱是一种责任。伟大的诗人歌德说过：“责任就是对自己要去做的事情的一种爱。一个人来到世上，因为有一种爱，所以有一种精神寄托，每一天他都会想到我要为别人、为社会尽到责任。”对我们老师，责任就意味着要持续不断地帮助学生成长，同时自己也成长。如果真正爱学生，就要用教育智慧研究学生。所以离开了教育智慧，爱是空洞的。对学生的爱，能够使一个老师变得聪明起来。因为爱学生，我们就会想，怎么才能不辜负学生的爱呢？那就要把他们教好。怎样才能把他们教好呢？那就要动脑筋研究教育。从哪里开始研究呢？就从我们遇到的困难开始研究。智慧就是从难题中来的。每遇到一个难题，就把它当成课题来研究。长期这样带着一颗思考的大脑工作，我们就会有越来越丰富的智慧。要乐于和后进生打交道，这是最好的教育科研，也是最好的成长路径。任何一个名医都不是靠医感冒而成为名医的，而是靠医疑难杂症成为名医的。别人医不好的病，他都能医好，渐渐地他就成为名医了。同样的，名师也是这个道理。

5、以童心唤醒爱心，以爱心滋润童心。有童心，方能蹲下来与学生耐心说话，走入学生心里，赢得学生的爱和支持；有童心，方能顺应孩子的天性以致其性，让孩子身心健康地成长；有童心，方能感受到孩子的纯真可爱，感受到教育孩子是充满乐趣的事情！

《爱的教育》一书，是夏丏尊（中国著名文学家、教育家、出版家。曾经被誉为“四大金刚”之一。）没有儿童的顽皮，没有顽皮的儿童，就不能建立真正的教育学。谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育工作，而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自己职业的幸福。只有把自己当做儿童，才能帮助儿童成为成人；只有把儿童的生活看作是自己童年的重现，才能使自己日益完善起来；最后，应当全心全意地关怀儿童的生活，才能使自己成为一个人道的教师。

言有尽而意无穷，李镇西的朴实与睿智、淡定与高远、勤奋与卓越，也许永远都只是我的梦而已，但我真的好想做个追梦的人，为了山区的学生、可敬的老师。