课题研究方法学习体会_课题研究学习心得

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课题研究方法学习体会

爱心小学李永雷

我校申报的《三坡学区留守儿童教育问题研究》课题被批为十二五省级课题。为保证课题研究顺利进行，取得预期研究成果，学校组织研究组成员召开会议，对本课题研究方法进行讨论。

课题研究对于我们从事小学教育的教师来说，是既熟悉又陌生；既渴望又恐惧，我对课题研究一直抱着敬而远之的态度。通过对研究方法的学习讨论，我对课题研究有了新的认识和理解，头脑中形成初步的研究计划。

课题研究中，教师是“为自己研究，在研究自己”；教师是“在行动中研究，在研究中行动”；教师是“用自己的话语来叙述自己的故事，在自己的故事中叙述自己的经验”。如果每一位教师都能对课题研究有这样的认识，那么我们就不用再说课题研究是一件多么重要的事，而变成了人人想参与的一件幸福的事了！

通过学习，我认为在课题研究中，最重要的莫过于选择一个好的课题了。著名的物理学家爱因斯坦说过，提出一个问题比解决一个问题更重要。没有问题，就没有课题。课题是教学领域中为了实现教育目标而要研究的尚未认识和解决的问题，这些问题有理论的，有实践的。在教育实践中，我们的老师常常会在对教育现象进行观察和认识的基础上，产生一些疑问和困惑，有的百思不得其解，希望加以解决，并进而产生解决问题的欲望。所以我们便萌发了课题研究。

课题研究过程中，选用的方法最基本的原则是切合实际。确定研

究课题后，我们首先要翻阅相关资料，了解国内外相关课题研究情况；在充分了解业内研究现状的基础上，我们要分析研究组成员、研究对象的特点，同时了解分析研究所需的自然、社会环境情况。将能预见的问题做好充分考虑后，才可以进行调查了解。调查访谈等活动是我们获得第一手研究资料的重要环节，在进行调查研究之前，我们要尽心设计调查计划，准备好访谈方案，因本课题需要到外校和学生家中调查了解，在去外校之前，我们还应取得相关学校或负责人的帮助，争取使自己的调查顺利、有效。

所以在教育教学实践中，我们要做有心人，处处留心，善于观察，深入思考；要以事实与经验和逻辑为依据，敢于怀疑勇于质疑，不断提高自己发现问题提出问题的能力。所以说，课题选择首先要有问题意识，选择有价值的问题进行研究，才能使研究有价值。课题选择没有最好，只有更好，好的课题产生于偶然，形成于必然，在此，强调选题的针对性。这个针对性就是指针对个人实际、学校实际、本地实际，通过课题研究，能切实解决存在的问题，对教育改革和教育事业发展有实际意义，有足够的研究力量，有足够的客观条件等等。