班主任讲座心得_班主任讲座心得体会

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为了消失的铁笼

——班主任培训心得体会

赵 静

9月11日到12日，我有幸参加了“名师之路”全国中小学班主任工作研讨会暨教书育人案例+实操分享报告会，聆听了郭文红、潘玉婷和李镇西老师的报告。两天的培训学习过程中，聆听着，感动着，思考着。郭老师和潘老师讲了自己在教育教学中的真实故事，很多事是闻所未闻，甚至无法想象的，更不要说如何教育一个所有科目不及格、多个孩子患有先天性脑损伤、儿童精神疾病、人见人怕的极品班级。就是这样的一个班级，在郭老师的神奇魔法下，发生了天翻地覆的变化。魔法就是让束缚孩子的铁笼子隐形——引导学生做自觉的学习者，影响家长做自觉的学习者，提醒自己做自觉的学习者。

一、引导学生成为为自己成长的人。一个孩子在全校集合的场合，旁若无人地扇着自己的鼻子，发出奇怪刺耳的声音，作为班主任肯定希望孩子安静下来，但暗示、明示都没有效果，郭老师退出队伍，突然一瞬间发现，那个孩子竟然能把鼻子玩得那么灵活，看起来居然那么可爱，于是拿出手机打算给孩子录像，孩子自然地躲闪，录像没录成，拍到了照片也不是孩子玩鼻子那个瞬间的照片，就是一张普通的照片，而且，很自然地给孩子看，孩子看完自己的照片以后，以迅雷不及掩耳之势，做了一个扶正红领巾的动作，郭老师心中大喜，马上肯定这个孩子要好的表现，对自己形象有要求的行为。通过看照片的这件事，孩子观察了自己，检点了自己。如果孩子们都能够学会观察自己，对自己提要求，逼迫自己的话，那么，每个孩子要好，向上的心就被唤醒了。于是，郭老师引导孩子写观察感受的常规作业，并坚持批阅，孩子的变化就是在一天天的观察、感受、思考、表达、书写中悄悄进行着。所以，班主任要培养青少年的自责心，点燃善良思想的火花，唤起孩子努力成为好人的志向。上一周结束前，我让孩子们从礼貌、安全、纪律、卫生、课堂表现等方面对自己进行一周小结。这个是的出发点很好，但是，因为形式化太强，没有触及到孩子们内心深处，所以，交上来的小结写得千篇一律，读起来缺少些趣味和生气。相信，经过我更明确的引导，孩子们本周的小结会更务实，更有意思。最重要的是，能够培养孩子们的意志和保护每一个孩子心中宝贵的火花——要成为好人的愿望。真的希望，不管我是否在场注视，学生们都会严格地注视自己。

二、影响家长做自觉的学习者，陪伴孩子共同成长。做班主任，打交道的还有家长。很多家长都会表态会配合老师的工作。而郭老师提醒我们，专业教育工作者必须尽可能协助孩子的父母完成其主要的育人任务。实际上，在孩子的教育问题上，家长的作用是无法取代的。家长的行为是孩子的表率。每一个孩子身上的缺点都可以从家长的身上找到痕迹。当然，孩子身上的任何优点也可以从家长身上找到痕迹。由此看出，家长的责任何其重大。所以，教育好孩子，还需要教育孩子的家长，通过分享文章，家长写日记等多种方式，影响家长共同学习。开学仅一周，我就收到家长发来的信息，说是让孩子写作业，孩子不听，拜托老师要求孩子写作业。说心里话，我同情这位家长，对孩子的家庭教育有些担心，老师不是紧箍咒，不是铁笼子，外力再怎么样也敌不过惰性吧。家长更不应该推卸有效教育孩子的责任。家长毕竟是成年人，已有自己的一套价值观念和行事准则，教育起来难度更大，但在教育理念上，争取达到一致。

三、提醒自己做自觉的学习者。作为老师，教育学生要多读书，自己应该做自觉学习的表率。教育学生，爱学生也是需要学习的，虽然教无定法，但是，教育教学的理论是经过时间检验的，不能否认其对教学实践的指导作用，教学的方法和技巧也是值得尝试的。郭老师说，教师首先要做一个自觉的学习者，才能成为自觉的教育者。做一个自觉的学习者，不但自己能够不断加深对教育的理解，不断加深对孩子的理解，不断提升自己的教育境界，不断收获更多的教育幸福，而且，更重要的是，能够给孩子及其家长一种示范，一种人格影响，让孩子及其家长也成为自觉的学习者。因为我们所从事的教育事业的性质就是这样：要不断地自我充实和自我更新，使自己在精神上今天比昨天更富有。在自觉学习方面，我很惭愧，目前能做到是认真读完学校指定的书籍，原创心得体会，请教前辈教育教学的方法，但是，读书的广度和深度还不够，对教育教学中的问题缺乏钻研和深究的态度。从今往后，要坚持阅读，深入学习。实际上，工作中的抱怨和苦闷除了由身体上的劳累所致，更多的是因为缺乏思考，无计可施，缺乏条理，效率低下造成的。所以，要一直保持学习的心态，说到底，学习能够让工作更美好，让生活更美好。

四、把孩子的事放在心上，是真正的以人为本。每一个老师都希望孩子好，守规矩、懂事，但是，我们也深知，不可能所有孩子都能达到统一的标准和要求，要抱着平常心看待孩子成长过程中出现的问题。“这是一份春风化雨的工作，理性、公平，智慧地对待你的学生吧。严格要求是理所应当的，但是，即使忍无可忍也要保持冷静。”

我要学会感受职业的美，享受教育美好的瞬间，做一名有情怀的教育工作者。