黔西南州历史年会心得_黔西南州历史中考

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2011年黔西南州历史教学年会

心 得 体 会

普坪中学：孔庆芳

10月26日，我和本校历史组的李明久老师一起到黔西南州参加了2011年历史教学年会，在这次年会上，我们接触到了先进的教学理念和科学的教学方法，让我们受益匪浅。

首先是在听课方面，在10月26号的上午，我们首先听贵阳教授的讲课，课上，重点让学生积极，的参与到教学过程中逐步的引导学生对课本整个轮廓的准确把握，因为是初中的学生，所以教师的授课重点放在对学生知识框架的构建之上，同时在课堂上积极的利用各种图片来增强学生对整个历史的具体把握。

在当天的下午，我们听了兴义五中年教师给我们作学科分值分析，分析最近几年的中考试卷的题型，和分值分配，这学科的难点分析，及学科的定位，各学科在中、高考的分值安排。

在当天的下午，兴义一中老师给所有与会老师做了《注重课堂细节，提高教研能力》的报告，在报告中，老师着重强调教师在授课的时间必须要注意课堂的细节，特别是一些司空见惯的、惯性思维所导致的知识性错误。这些错误是教师在授课的过程中所难以发现的，老师列举了一系列类似的例子，从这些例子中可以看出，如果教师在平时的态度上不认真真的很难发现这些由于思维定势所产生的知识性错误。陈老师最后还要求大家要在平时的教学和生活中做个有心人，多读书，多思考，勤动笔，只有这样我们才能提高我们的教学研究能力。

在这次史学科教学年会中，他们的说课都进行了精心的准备，并且都做到了匠心独具，对于一节课都注重对讲学方法的采用，不同的课节，所采用的教法也是迥然不同，注意所讲的课节在整个教材知识框架中的位置，同时在学情分析中注重针对学生的具体知识的掌握情况采取什么样的讲授方法；针对一节课在准确的定位好教学目标之后就要突出重难点，而且要科学的给出教师确定重难点的理论依据；教师在根据学生的具体情况确定教法的时间充分的注意到了与学生的互动，这样就把教师的教和学生的学紧密的结合在了一起；在教学设计这一环节，各位教师的共同之处是都注重了对导入新课所用材料的选择，同时也注重了对导入新课的导入方法的设计，力争做到有利于学生在讲课一开始就进入课节的情景角色；在延伸和能力拓展部分力争使学生了解到教材的知识外衍。

在和与会教师在会后还进行了深入的交谈中，交流了各自在教学过程中所遇到的难解的问题以及如何解决的办法，通过交流让所有的教师都感到历史学科的教学不能闭门造车，要走出学校，走出地区，积极的吸取外界的精华，才能适应教学理念飞速发展的需要。

通过这次会议，使我看到了自己教学方法的落后，自己教学理念远远迟滞于以前那种旧的理念；要使自己的教学基本功上一个新的台阶，使自己的教学效果缩小与先进者的差距就要下功夫多学习新的教学理论，下功夫多研究新的教学方法，下功夫多去实践，多请教。同时在工作当中要多和同事进行探讨新的教学理念，并及时修正自己的教学实践，以便使自己的教学朝着科学，先进的方向逐渐的进步。