外出心得体会政治_高中政治外出学习总结

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课改培训心得体会

---------宋基信阳实验中学学习

政治组 马玉华

2015年6月15日，我们一行32人，来到了河南宋基实验中学学习，进入宋基信阳实验中学，让我感触最深的就是学校的校园文化。教室里、走廊边、餐厅里、寝室中，甚至草坪上全是精心制作的名言警示展示牌，激励篇、宣传篇，风采篇、艺术篇等，能用上的边边角角都有，无不体现出浓浓的文化气息。

在宋基实验中学我听了高一和高二两节政治课、一节历史课和一节地理课。参加了两节评课活动并参加了该校学年刘主任做的课改报告。参观学习虽然只有短短的两天，但给我感触是相当大的。在学校设备简陋、教师队伍不稳、生源质量不高的背景下，这所学校为何能够取得如此骄人的成绩？

“良好成绩的取得，得益于近年来该校实施的„三定两查‟课堂教学改革，„三定两查‟激发了全校师生的课改热情，提高了课堂效率，提升了教学质量。”下面我就„三定两查‟教学模式谈谈自己的体会：

推进“三定两查”课堂教学改革，学校主要抓好以下环节的落实

第一：编制规范学案。

学案的编写要符合知识问题化、问题层次化的要求，要体现目标明确，标高得当，格式要符合“三定两查”教学流程。它既是教师的教案，也是学生学习的“蓝本”。每个学科每周都有固定半天集备时间，提前一星期备课，集备时要先定框框，再由主备教师定具体内容，最后再筹备一次进行优化方可印刷。

第二：：组建学习小组。

学习小组以每组6人为宜，兼顾总成绩、学科成绩、男女比例、学生个性等方面，便于在合作学习中取长补短，起到兵教兵、兵强兵、兵练兵的作用。同时，制定“学生小组考核办法”，对小组成员的学习、纪律、作业、考试等情况统一量化考核，评出先进小组、先进个人，充分调动小组成员的积极性，培养他们的团队意识和竞争意识。

第三：落实预习检测。预习是“三定两查”教学模式中尤为重要的一环，它是学生自学的过程，也是发现问题的过程。预习内容以基础知识为主，预习目标要明确，检测预习效果的措施要得力。学校要求学案必须提前下发，便于学生利用课余时间完成预习，保证预习效果。预习过程中，教师全程监控，学生先自主学习，再合作讨论，把讨论后仍无法解决的问题反馈给教师。

第四：适当点拨疑难。

教师就预习检查中的共性问题进行点拨，针对重难点，引导学生在合作讨论中突破。讨论目标要明确，时间要充分，内容要深入。教师就讨论中出现的问题适时点拨，点拨的语言要精练，主要讲规律方法以及知识的内在联系。这一环节使本节内容在预习的基础上得到巩固和提高，培养了学生合作学习、探究学习的能力。

第五：练习与展示。

练习与展示的内容，一定要突出本节知识点，既要具有典型性、针对性，又要具有开放性，以培养学生的应用能力和创新意识。练习与展示时，教师要充分利用好前后黑板，通过抽签的形式，保证每个学生都有机会，让每个学生都动起来。在展示过程中，教师要规范学生答题步骤，强调书写整洁等细节，争取让学生互相评讲，促进学生对知识的真实、牢固地掌握，而非一知半解。

第六： 归纳与总结。

对本节的基本概念、基本规律、方法技巧等方面，学生要在学案上进行系统归纳，并总结本节课的得失。

这种课堂打破了“填鸭式”传统教学模式，真正体现了“以学生为主体，教师为主导”的教学思想，做到了讲练结合，培养了学生自主学习、合作学习、探究学习的好习惯，在课堂教学改革上树立一面新的旗帜。学校多次主办全市高中课堂教学改革现场会、经验交流会、总结表彰会。

在高中新课程改革的实践中，教师们在过去课堂教学改革的基础上继续探索，不断积累经验，逐步充实完善，将学校的“三定两查”课堂教学改革又向高层次推进了一大步。

预习是“三定两查”模式中尤为重要的环节。政治组教师通常先让学生阅读教材，并给予充足的预习时间。学生在通读教材的基础上，独立完成学案上的“预习自测”部分，再合作学习，小组内进行讨论，完成学案上的“讨论完成”部分。通过小组内讨论，小组长把讨论后仍无法解决的问题汇总给老师，由教师适时点拨。在“练习与展示”环节，教师结合本节教学目标及点拨的学法、技巧，进行强化训练，让学生学会举一反

三、触类旁通，培养学生的知识迁移能力和解决问题能力。针对本环节习题，教师提出具体目标，要求学生解决问题或习题后，组内展开讨论，交流解题思路、解题方法，并找出最佳解法，借此培养学生的合作与探究能力，同时活跃课堂气氛，让学生充分动起来，彰显活力，迸发热情。

在一节高二地理课上，教师上课之初就在黑板上列出了九大问题，涵盖陆地、海洋、板块、洲面积等众多知识点与能力训练，拓展思维，要求学生仔细阅读学案后回答问题。五分钟后，教师要求每小组的二号学生回答问题。霎时，众多“二号”从容地走上讲台，写下了答案。之后，教师和学生一起充当“评委”，对他们的答案进行评比，并积极补充，及时纠正、丰富学生的认知图式。当提到横跨欧亚大陆的俄罗斯时，教师幽默地解读了俄罗斯的国徽双头鹰的历史，展示了其知识的渊博、授课的幽默。授课过程中，教师秉承“三定两查”课堂教学改革的理念，积极运用小组合作方法，针对问题困惑研读教材并讨论解决，以抽签、抢答等方式提问学生，培养了学生自主学习能力。

宋基中学在推行“三定两查”课堂教学改革中，创新了教学模式，激活了课堂气氛，提高了教学质量。从教学方式看，符合“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教育思想，实现了从教的课堂到学的课堂的转变，大大提高了学生的学习能力。从教师角度来看，教师成为学生学习的伙伴和引领者，结合生活实际，采取讨论、辩论、表演、评价、质疑等多种形式，为学生营造了民主人文的学习氛围。从学生学习表现来看，学生的主体性、合作性得到充分发挥，参与热情高涨，精力集中，思维活跃。

“‘三定两查’课堂教学改革，打破了沉闷的课堂教学模式，对提高学生综合素质和教学质量具有十分重要的意义。在进一步推进中，教师们发现学生的潜力是无穷的，越放手，课堂生成的惊喜越多。学生从自主、合作、探究中找回了自信，找到了乐趣，过去枯燥无味的课堂现在变成了学生学习的乐园。”坚持以学生为中心，培养学生应用和创新意识，促进课堂教学更加务实、有效。