学习《课改》体会_课改学习心得体会

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学习《课改》体会

——自主与决策

保安乡楠木小学：马振来

每个人都渴望控制自己的工作和生活，并作相应决定。参与组织的决策过程，对保持教师的士气、动力、自尊和工作满足感是至关重要的因素。教师们喜欢作决策，并将其应用到自己的行动中，他们会为此负责。以往的教育实践中，教师在学校政策和制度上几乎没有发言权，基本上是从上到下传达指示，从校长到主管部门主任再到教师，实际上，大部分教师都希望在学校决策上发表一些意见，如果没有机会他们就会把时间用在抱怨上，使学校中形成严重的消极思想。教师会认为，没有人理会，他教学努力的价值，很沮丧。既然没有人在意，为什么如此努力？曾经有过的教学热情会逐渐消失。一些研究表明，教师常感觉自己的工作是由他人控制的，因此必须努力工作，因为自己是被高度监督的，包括定期进行的标准化考核，都对教师构成了很大的压力。另外，有时学校的目标是模糊的，似乎是不可实现的。尽管清晰的组织目标是团体工作的呈现高效率和高士气先决条件，但目标的清晰程变是由教师自觉可达到程度决定的。即使学校的目标高而清晰，但教师没有机会去表达对达到目标的感觉，那么这个阶段就会使教师形成心理倦怠。