作业2心得 甘南迭部严肃文_作业二心得体会

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时代中学教学研讨心得体会 甘南迭部县旺藏学校 严肃文

9月19日在培训老师的组织下，我们到时代中学进行生物学科教研活动。经过授课、说课、评课教学研讨活动，是我在教育教学理论水平和学科知识有所感触。作为教师要树立终身学习的理念，教师要拥有幸福感，像这样各有千秋、同课异构的教学方法，何尝不是一顿香甜可口的美餐。三位老师在课堂教学技能、教育教学理论和学科知识的展现，使我懂得了怎样备好、上好、评好一节课，对怎样成长成为一名科研型的教师有了具体的方法指导。在学习过程中，我认真听取他们讲解，细心做好听课记录，用心记下随时获得的学习感受，聆听交流、思考在讨论中提到的问题。归纳有三：

一、地域差异。福建在经济、文化上属于发达地区，教育信息化程度快于甘肃，经济上扶持教育的资本高于甘肃，硬件建设基本达标，为育人环境奠定了基石，如；教学工具超前等。而甘肃地方政府投入到教育的经费微乎其微，多媒体教室硬件配备完整的学校没几所，好多乡镇学校电脑没几台，很难像城里的孩子那样享受优质资源，这种局面制约着教师利用现代教育手段的发展。

二、师资差异。福建由于经济发达、文化先进，教师进校起点高，尤其进入福建师大附属中学这样的知名之校，和西部经济、文化相对落后的甘肃来比，那就是大海和湖泊的关系了。发达地区，研究生学历的中学教师非常普遍，而甘肃在乡村，第一学历的本科生却寥寥无几，这种反差，形成了教育教学的差异。

三、学生差异。发达地区做家长的文化底蕴较高，学校、社会、家庭重视教育的程度也高。而甘肃这样经济欠发达，文化相对落后的省份。尤其是农村五十岁以上的还达不到初中水平的人几乎要占大多数。许多家长心里想着要让孩子学到知识，认为只有学校就是学识的地方，回到家里要帮父母干农活，做家务是理所当然，也是责任，对学习所占用的时间比没有准确的细想认识，导致了城乡学生的学识差异。

纵观上述，这次到时代中学所参加的三节研讨课各领风骚。第一节课《植物的蒸腾作用》，授课老师做了充分的准备，教学资源丰富，教材熟练，课堂导入顺其自然，讲解重点突出，做实验全员参与，师生互动配合默契。

第二节课探究的是《鸟》授课老师以家鸽为例，采用探究方法，模拟实验，资料分析，师生互动，探究概述了飞行鸟的形态特点，使抽象事物形象化，结构与功能合理。

第三节课同样是《鸟》一课，甘肃老师在没有了解学生情况的前提下，因材施教。这种传统的教学模式，虽说不太适应时代中学的学生，但同样能够把知识转化为能力，基本达到教学效果。

2014年9月24日