校本教研心得_校本教研心得体会

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校本教研学习心得

贵阳民族中学 崔永贵

本学期，在学校的统一安排下，我在搞好教学工作的同时，积极参加了学校的校本教研，并重点对校本教研的形式进行课题研究。

近一个月来，我加强了网上学习，浏览了网上相关文章百余篇，做了学习笔记两万余字。参与网上学习的时间不低于50小时。随着新课程的实施，教研活动越来越受到重视，校本教研是各种教研形式中与广大教师最密切，对教师教研水平提升最大的教研活动。

以校为本的教研，是将教学研究的重心下移到学校，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对策，以教师为研究主体，理论和专业人员共同参与，强调理论指下的实践性研究，这既注重解决实际问题，又注重经验的总结，理论的提升，规律的探索和教师的专业发展，是保证新课程认人深发展的行之有效的策略，是保证教学改革和教师专业化发展的最有力的内在机制。在校本教研体制里，学校是校本教研的基地，老师是校本教研的主体，同件互助是校本教研的重要形式。促进师生共同发展是校本教研的主要而直接的目的。

通过学习，我懂得了校本教研的三个核心和基本形式是自我反思，同件互助，专业引领。

自我反思是教师与自我的对话。是开展校本教研的基础和前提，是校本教研最普通和最基本的活动形式。

教师成长之路是经过反思，教师应该始终把课堂作为案例，以先进的教育教学理论为指导，对课堂教学进行诊断和评价。教学反思主要形式有编写课后案例，撰写反思扎记，观摩教学录像。通过学习，我明确了教学反思的重要作用，并积极及时地进行教学反思。

我们每一个人活在世上，对自己的所作所为要负责，我们每一天所做的事情是对是错，于已于人是有益还是有害，都要扪心自问。这是行为上的自我反思。而教学上的反思，则更贴近于教学实际，针对学生实际，每天上课、辅导、批改作业；所做的事，所说的话，哪些是有用的，哪些是对学生有用的，可以挖掘学生潜能，提高学生学习成绩的，都应做一定的反思。一节课后要反思，一天的教学更要反思。反思是为了更好地搞好教学，它可以纠正自己的偏差，调整一定的教育教学方式，提高自己的教学业务水平。

反思使自己更加有搞好教学的信心，反思增进了教师与学生的感情，拉进了与学生的距离。这就是我在参加校本教研形式研究的第一阶段的最实际的心得体会。

2010年10月25