《湖北省幼儿园安全教育指导纲要》心得体会 袁芳_幼儿园教育心得体会

《湖北省幼儿园安全教育指导纲要》心得体会 袁芳由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“幼儿园教育心得体会”。

《湖北省幼儿园安全教育指导纲要（试行）》学习心得

袁芳

通过学习《湖北省幼儿园安全教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》），我对幼儿安全教育有了更进一步的认识，体会到我国对幼儿安全教育的重视，也感受到我作为一名幼儿教师肩负的安全教育责任重大。结合自身的工作经验，我将重点针对《纲要》中提到的幼儿“心理安全”这部分谈谈自己的体会。

一、关于心理安全

幼儿的安全教育中“心理安全”这一部分常常受到忽视，但是心理安全对于幼儿的健康成长至关重要。《纲要》指出“重视幼儿的心理健康，将心理健康教育放到与身体健康教育同等重要的位置”，那么，教师该如何保证幼儿的心理安全？我认为主要取决于教师心理上的两个因素：

（一）同理心

教师能站在孩子的角度思考问题，而不是把孩子当成是宣泄自己情绪的对象，孩子不对—自己愤怒—打骂孩子。很多时候，孩子做出一些让老师感觉是“不对”的事情，其实正是因为老师不能很好的理解孩子的心理。如果能放下自己那一点情绪，真正设身处地地去假想，孩子在什么样的处境下，基于什么心理过程，产生了这样的行为？当能够理解他们的心理时，表达出你对他们的理解和感受。孩子的问题行为往往就越来越少了。这就是我理解的教师的根本能力。

（二）情绪自控能力

这点和同理心是相辅相成的。很多老师头脑一热，情绪一上来，就宣泄了，就什么都不管了。这样是很不负责任的做法。幼儿心理还处于一个相当敏感却又懵懂的时期，用通俗的话来说，这个年龄层的孩子经常“稀里糊涂”的，无论从语言表达，逻辑思维，还是行为各方面，都不能和一个正常理性的人比较。因此，和一个幼儿园的孩子沟通比和一个小学生沟通费的神要多得多！例如，幼儿园的孩子受了欺负，他可能只会哭，连发生了什么事情都不一定能够清楚的表达。一个老师要想准确的处理孩子之间的纠纷，必须要先弄清楚究竟发生了什么事情。那面对一个情绪失控，语无伦次的孩子，通过沟通对话最终捋清楚事情的来龙去脉，到最后解决处理纷争，这个过程需要比一个思路基本形成的小学生要复杂得多。这个除了需要老师的脑力，还需要时间。

如果你做一份工作，还要你工作的对象来迁就你，那是你自己幼稚。但因为幼儿不会用语言抗议，所以这就成了一种自我的约束了。作为幼儿园老师，我们要面对的儿童的特点决定了我们必须比其他老师更多的克服自身。必须要更理性的克制自己的情绪。很多时候，幼儿教师都必须努力的压抑自己的负面情绪，不然无法完成工作。然而负面情绪没有得到很好的缓解，又找不到一个宣泄的口，那最终在教育过程中崩溃便成为正常的事情了。

所以，幼儿园老师很需要心理疏导。我个人认为在规模比较正式的幼儿园，设立心理咨询非常必要。园方派一名有经验的老师或者心理辅导员专门负责心理疏导工作。对每一位老师都进行定期的心理疏导。这样不仅能为新老师因对工作不熟悉而产生的负面情绪进行及时的引导，还可以为老师日积月累的疲惫心态及时疏通，更重要的是可以通过疏导及时评价老师的状态，而不是等到恶性事件发生了才去弥补。只有教师自己心理侍郎，教师才能以身示范，保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿。

二、关于身体安全和社会适应安全

通过我在实际工作中的观察，我发现幼儿倒滑滑梯以及玩秋千导致摔倒的现象十分普遍。那么怎样教育幼儿不要倒滑滑梯呢？首先，告诉幼儿，倒滑滑梯时，头部先着地，这样滑下来的一切冲力就都由头部承担，再加上和地面的猛烈撞击，重则会引起脑震荡，轻则会擦破头皮引起大量出血；然后，告诉幼儿，小孩的骨组织比较柔软，在外力的作用下发生变形。幼儿倒滑滑梯，会对颈椎产生猛烈的挤压，可能引起椎骨的变形，影响生长发育，建议可用骨骼模型演示。

另外，还要教会幼儿正确玩秋千的方法： 1.要保持中心稳定，并尽可能将重心后移。因为秋千在空中荡起来时，如果中心不稳就可能又甩出去的危险。可进行示范讲解；2.坐在秋千上时，双手要紧抓秋千的绳子，只要绳子不断就很安全；3.观看别的幼儿荡秋千时，要学会躲闪，不要被秋千撞到；4.幼儿在玩秋千时，要在旁边密切注意幼儿的动向，以防疏忽脱手而摔伤。

“英国儿童十大宣言”的帖子曾经在网上非常流行，引起了读者广泛的共鸣。“十大宣言”内容非常具体，具有很强的可操作性，其核心高度关注儿童的生命安全。尽管并不是每一条都完全适合我们中国的实际，但还是可以给我们提供一些新的教育思路，值得所有教师和家长们借鉴和思考：平安成长比成功更重要； 背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸；生命第一，财产第二；小秘密要告诉妈妈； 不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果；不与陌生人说话；遇到危险可以打破玻璃，破坏家具；遇到危险可以自己先跑；不保守坏人的秘密；坏人可以骗。

从头到尾认真分析一下，这十大宣言都指向一点，那就是儿童的生命安全。明确地告诉孩子，在涉及生命安全的关键时候可以拒绝、可以撒谎、可以骗人、可以不守诺、可以砸东西、可以夺路而逃、可以不讲礼貌„„对孩子而言，生命安全永远是第一位的。

安全教育也是一个长期、连续的过程。幼儿年龄小，自我保护意识差，作为幼儿教师，我们更应该有意识地把安全教育贯穿于幼儿生活的各个环节，让安全意识逐渐在幼儿心里扎根。