听课心得 聚焦数学核心素养 促进学生主动发展_数学核心素养学习心得

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聚焦数学核心素养促进学生主动发展 ——听薛星老师执教、刘莉教研员评课有感

六（4）班孙四明

一、薛星老师执教《植树问题》有感

薛老师上课的思路非常清晰,以感知---探究---应用为主线,对一一对应的数学思想作了有效的诠释。先提出数学模型(间隔数与棵数之间的关系),再将这一数学模型应用于生活实际.整堂课节奏紧凑,一环紧扣一环,使学生学有所获,学生知识在不断的内化中升华.纵观本节课,它的亮点之处有:

1、注重学习兴趣的激发

新课开始，利用多媒体欣赏图片，从而创设情境，提出问题，发现这些图片中共同的数学问题。

2、注重数学思想的渗透。

新课程越来越重视数学思想的渗透，薛老师在本节课的教学目标中制定了一项很重要的目标就是向学生渗透一种思想，薛老师就是用简单的事例——化繁为简，通过学生画一画，圈一圈，算一算，寻求规律找出解决植树问题的一般方法。学生小组合作交流，让学生用自己的语言谈出对知识的理解，学生小组探究，教师顺势在黑板上写出关键性的词语，教师适时的点拨与引导，学生很快总结了方法，从这些教学环节中我们不难看出，恰当的运用多媒体，改变了以往学生被动的学习状态，而是在学习兴趣的诱发下，主动地探究。再加之多媒体的直观形象地演示，更激发了学生自主学习的潜能，提高了学习的效果。

二、省级数学教研员刘莉老师评课有感

首先刘莉老师给我们分享了评课的意义与目的、如何听课评课。刘莉老师说：“听课、评课是教师专业发展和学校提高教研工作实效的重要途径之一，也是更新观念、交流教学经验、探讨教学方法、汇报研究成果，提高教育教学质量的重要途径。”我作为三小的一名教师，要坚持做好每周的听课、评课活动，提来自己的业务水平。

其次刘莉老师又分享了怎样评课和听课，听课主要包括四个内容，教学目标定位，教材处理，教学思路，教学步骤等环节，从这四个方面可以反应一堂课的效率成果。在平时的教学设计中，我应该按照这四个内容思考问题，提高课堂效率。

最后刘莉老师分享了薛老师执教《植树问题》的一些想法，刘莉老师特别欣赏薛老师上课设计的三个问题：

1、“用数学的眼光看，他们有什么共同特点？”

2、“继续画下去，你有什么感受？”

3、“回忆例1是怎么解决的”。还讨论了数学的基本模型，感受非常深刻。

总之在这次活动中有非常多的收获，我会把所学所想运用到实际工作中去。

2016．9．21