班主任经验交流体会李玉兰（推荐）_班主任经验交流的感想

班主任经验交流体会李玉兰（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“班主任经验交流的感想”。

责任陪伴“我”成长

矿区第一小学李玉兰

近日，我参加了教育局组织的班主任经验交流会。会上六位老师诚恳地汇报了自己的工作经验，听了后我受益匪浅。仔细回顾自己多年来的工作，也是感慨颇丰。今天我想谈谈关于学生责任心的培养。

首先从我班的一件真实的案例说起。有一次，我班张国威同学听写古诗《渭城曲》时，将“尽”错写成“进”，我让他重新写。当他把重写的拿给我看时，同样的错字又出现，我问他怎么回事时，他竟然说是前面一个同学影响他，我让他拿回去又重写，并提醒他把每个字检查检查再让我看。结果再次拿回来时，不仅还有相同的错字，而且还出现了另一个的别字。我生气了，质问他，他竟然说，另一个字是因为别人没有给他看出来，没有给他指出来。一个五年级的学生竟理直气壮地说出这样的话，丝毫没有认为自己有问题。我很生气，也很震惊。

通过这件事，我深深了解现在的孩子们遇事不敢担当，缺乏强烈的责任感！因此，我觉得对学生进行责任教育不可忽视。

一、以有责任感的人为榜样

现在的孩子们，他们的经历是一帆风顺的，我深感他们对责任感问题缺乏真正的认识。让孩子们学习、利用名人事迹，积累道德经验，促进道德认识的内化，提高道德分析能力，达到德育活动的认识功能。

二、从书中学习责任感

书是启迪学生“责任感”的良师益友。在书海中漫步，不失为提高学生对责任感的认识、激发责任感在内心升腾的有效途径。

三、从小事做起，让责任感深入人心

我认为，强化对学生身边小事的重视，既是很好的行为导向，又能消除学生认为责任感高不可攀、可望不可及的偏见。所以要让责任感深入学生的心灵，并转化为行动，必须从身边的小事做起。

四、在小小的惩罚中，提高学生的责任心。

一句话就是让孩子为自己的过失负责。当孩子犯错误或行为偏差需要纠正的时候，“赏识”教育有时就显得苍白无力，甚至略显虚伪。心理学表明，当一个人犯错时，内心会有一种要接受惩罚的准备，为自己的愧疚承担责任，取得心理平衡，这是一种心理需求。此时，适度的惩戒和明白的道理，可能使他刻骨铭心。因此在肯定他是一个好孩子的前提下，适当的惩罚，再指出他的错误。

培养责任感是一个很复杂的过程，既不是单纯的向学生讲述道理所能奏效的，也不是几次具体的情境感染就会成功的。相信经过我们的努力，孩子们的责任心会不断增强的。