学习李局长讲话体会_学习李鸿忠讲话心得

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学习李局长讲话体会

段秀志

新学期开始，听了李局长的教育报告，收获颇大。仅仅从肤浅的方面学校李局长的管理理念，就有很大提高。

李局长的思考如一把锋利的快刀，剖开层层现象的附着物，一下子把教育的本质问题呈现出来，并以历史理性与人文主义精神进行观照和反思。他说：“教育即文明化，教育即文化。教育一旦失去文化，所剩的只是知识的单调移位、机械技能和应试的被动准备。文化赋予一切活动以生命和意义，舍此就意味着美好时光的浪费、创造性思维的僵化、心智生活的荒芜、精神生活的萎缩与生命年轮的贬值。”这既是对于人的本质与教育的本质的深刻理解，同时也是对教育本质的一种理想化表述。这种认识在教育界和关心教育的人士那里也不是没有共识，但是，在李局长这里的重要意义在于，他把这种认识不仅仅停留在思考的层面上，而是贯穿到具体的教学实践中去，这就不仅需要有思想力，还要有巨大的勇气与行动力。

李局长将校训“用心思考未来”作为学校的文化定位，实施文化立校方略——“人本化管理、研究型教师、创新型学生、学习型校园，把学校建成富有人文关怀、师生共享的精神家园。”正是这种思想的力量，穿透了历史的迷雾，剥除笼罩在教育本质上的虚假光环，烛照出现实的弊端，也照耀着改革的方向和路径。

听李局长的报告，我留下的另一个深刻印象是充满了巨大的道德激情。贯穿全书的是一种全新的教育观下的学校管理定位，这种定位也就是让学校、教师、学生、课堂回归本质，回到教育的原初意义，剔除附加在教育之上的种种

历史负担，从而使学校成为教师和学生共同学习、共同提升人生境界、共同追求人生价值与意义的精神乐园。

诸城实验中学创建人文精神校园的措施很多，李局长在学校网页及办公室壁报开辟了“校长按语”、“校长寄语”栏目，开设了校长信箱，公布了校长电话号码，既向师生传递校长的教育思想和理念，又展示一种平等、开放的姿态。“校长按语”已经形成系列，如《关键在于落实》、《尊重比爱更重要》、《谈话先请学生坐下》、《作业不打红叉行吗》、《你是不是语言杀手》等文章，闪烁着人文精神的火花，对教师具有深刻的启迪作用，同时也是校长行动力的一个强有力的表现。

作为学者型的李局长，以他的好学深思而又深刻的思想洞见，以他澎湃的激情建立起的责任感、使命感，形成了独特的人格魅力和感召力。使我们校长在工作中应该很好学习和借鉴的。