惩罚教育读书心得_惩罚教育读书心得

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读书心得-施能接

近期来，我读了一本书，书名是教育训练法，该书内容独特、事例翔实、语言洗炼、论理精辟、装帧典雅，是教育工作者和广大家长的益友。作者是徐向洋，是我国首创的择差学校的校长，该校以能力诸元集结训练为精髓的教育训练法，从1996年以来使成千上万的“差生”学会生活、学会做人、学会学习，自信自强，成人成才。和现在非常著名的宜昌少年西点阳光学校一样，是专门从事“问题学生”转化工作的素质教育机构。专门招收令老师头疼、让家长心烦的不好学、学不好、不学好的学生。

书中的观点认为完整的教育应该是赏识教育、成功教育、生命教育、挫折教育、失败教育、惩罚教育等多种教育手段的灵活运用。但其核心却是《三字经》上说：“教不严、师之惰”，也是俗语说的：“严是爱，宽是害”。作为老师，对学生严才是大爱，没有惩罚的教育的教育不是完整的教育。

我认为在现实教育中，教师确实有太多的无奈，承受着太大的压力，除了繁重的工作，更多的是心理上的负担。社会对教师的高期望值，家长对独生子女的过度宠爱，学生对挫折十分脆弱的心理承受能力，社会、学校内部无法避免的各种规章制度……导致了教师经常陷入欲管不能、欲罢难休的尴尬局面。在如此背景之下，教师对学生的一切行为，好象只有“尊重尊重再尊重”、“夸奖夸奖再夸奖”、“赏识赏识再赏识”，学生成为了“被尊重”的极端。于是，“惩罚”一词淡出了教师的话语范围，淡出了学校教育甚至是家庭和社会教育。人们的认识似乎进入了一个误区，即学生是教师的“上帝”，骂不得，更碰不得。教师稍给学生一点“颜色”，就会遭到如体罚、变相体罚、损伤学生心理等言论的攻击，导致现在出现了教师在教育学生时变得畏畏缩缩，甚至下跪央求学生不要犯错误的现象。面临以上教育困境时，仅仅能以“赏识”教育、“激励”教育来解决吗？没有惩罚性处罚手段，没有教育的法治化，我们的国家如何发展？国家如何振兴？ 教育也是一场革命，不是请客吃饭的事情，不是温文尔雅、文质彬彬的，是要点儿手段的，叫“扫帚不到，灰尘不会自行跑掉”。要视实情进行适当的惩罚，这种惩罚是给他一种责任心，告诉他这件事情是要负责的。

学生要是不犯错误，我们坚决不对他们进行惩罚，犯了错误也未必惩罚，因为教育有多种多样的方式，但对一些屡教不改、冥顽不化的，对一些如果不触其灵魂，不当头棒喝，无以改正的，我们要坚决对他们进行责任心的教育。对于某些极个别特殊的孩子，今天如果不接受教育的惩罚，他的明天就会是接受法律的制裁，而惩罚和制裁是两个质的不同，是截然不同的两种性质的事情。很多学生缺少这种严格的教育，大人一次次的宽容，一次次的原谅，一次次的希望，最后是破灭，大人的希望破灭，学生的前途毁灭。社会生活不是以你的意志为转移的，一个人，你首先要学会服从大家共同遵守的生活规则。

中国青少年研究中心副主任孙云晓说过，没有惩罚的教育是不完整的教育。惩罚教育在中国已有千年的历史，在教育中起着不可替代的作用。没有惩罚的教育，教师难以得到为维护纪律和获得尊严所必要的权威，无法惩一儆百，控制顽劣。但要懂得适时、适地、适度、适位。而不是像有些家长和老师那样简单粗暴、侮辱泄愤。要使学生懂得正确面对错误，懂得自己应负的责任，懂得为承担这样的责任而付出代价，接受惩罚，从而学会自律，趋于成熟。这是人生的宝贵财富。