听新教育专家卢志文院长报告心得体会_听专家报告心得体会

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听新教育实验报告心得体会

周家学区路亚宁

（2012年12月25日）

今天有幸在庆阳市政府礼堂聆听到新教育专家卢志文院长的报告，从他那平实、幽默的言语中，让我受益匪浅。卢志文院长作了题为《我理解的新教育及区域推进》的报告。他用通俗易懂的语言阐述了新教育产生的必然趋势,以及新教育实验的理念、精神和新教育实验的架构体系。报告虽不长可让听会者能更深刻地了解、认识和理解新教育实验。

新教育实验是由朱永新教授于2002年发起的一项国家教育科研课题和民间草根教育实验。它以教师的专业发展为起点，以四大改变（改变教师的行走方式、改变学生的生存状态、改变学校的发展模式、改变教育的科研范式）为核心，以十大行动（营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、建设数码社区、推进每月一事、构筑理想课堂、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建）为途径，以帮助学生过一种幸福完整的教育生活为目的教育实验。

新教育实验的核心理念是：为了一切人，为了人的一切。这里的“人”，不仅仅指学生，也包括教师和家长。记得作家峻青说过一句意味深长的话：人的一生是漫长的，但在关键处常常只有几步，特别是在你年轻的时候。成长是我们生命中永恒的主题。成长是什么？成长需要动力，可以是来自外在的动力，更需要内在的动力——一种激励思考和改变自我的动力。我认为，成长的动力之源就是学习。所以，学生要读书，教师更要读书。让反思成为习惯。成长过程反思，在成长过程中体验到的成功经验，失败教训引发的思考；工作过程反思，一个学生、一本教案、一堂课、处理一件事情、开展一次活动的体验与思考，带来哪些认识上的变化,教育理想等等。可以说这次的报告引导我们坚定了这样的信念：只要行动，就有收获！

在听他的 “走向幸福完整，改变从此开始”中，我知道了建立全面、和谐、可持续的质量观，原来教育也可以是投资，是消费，可是现在的教育也不得不是我们深思：课堂上的满堂灌，作业布置的泛滥等等，这些都是老师和学生感到厌倦的，老师也想把课上的有趣，也想布置作业的不那么多，正如有时候布置的作业明明有的同学已经掌握的很好了，可是有的同学却不会；不布置作业家长不愿意等等原因，弄得老师学生都挺疲倦的，这一切都是为了诸多的考试，结果老师、学生、家长个个紧张的不得了。我们认为幸福完整的教育生活，就是建立全面、和谐、可持续的质量观，应该包含三个质量，新教育认为第一个质量是学习性质量，为学生终身学习奠基，第二发展性质量为学生终身发展奠基，第三生命性质量为学生终身幸福奠基。我们不能为了让孩子们明天不输掉，让孩子不输在起跑线，而让他们倒在起跑线上。

他用幸福完整的教育生活阐释了新教育的内涵：新教育是“新”的教育：她是教育历史上发展、传播新教育思想人的链接和传承的教育。新教育是“心’的教育：她是包括了人的身、心、灵在内的完整教育，一个对人进行完整教育的才是教育的最高境界。新教育是“行’的教育：她相信行动就有收获，坚持就有奇迹的诞生。新教育是“幸”的教育：教育的目的是促进每一个人过上幸福而完整的生活，这里首先应该包括教师。新教育是“星”的教育：教育的目的应该是让每个人都可以成为闪亮的星星，让每一个人都有出彩的机会。新教育是“信”的教育：教育更是要给人信心、信任、信念，要相信教师和孩子有无限的潜能，教育的使命是唤醒人内在沉睡的潜能。新教育是“性格”的教育：教育最终是人性格的教育，引导人具有开阔的视野、开放的心态、创新的思维和善于与人交流需要。

还有一点是我感受很深，这就是卢院长讲的另一面，要乐于分享，真正意义上的分享，而不是表面的，这样会使孩子越来越自私。新教育核心帮助师生过幸福完整的教育生活。课堂是根，立根课堂是学校发展根本。应试本位的教学观、知识本位的课堂观、分数本位的评价观是教育的三座大山。沉重的学业负担、过重的心理负担、泛味的校园生活构成灰暗的教学环境。我们老师在课堂上不允许孩子们拒绝，当他们摇着头不愿意接受老师背着那一桶臭水的时候，老师动用权威，强迫孩子张开嘴巴。

理想课堂有三重境界，这是新教育提出来理想课堂基本标准，我们认为理想课堂包含三个层次，理想课堂三重境界是落实有效教学框架，发掘知识的伟大魅力，实现知识、生活和生命的深刻共鸣。分别对应我们学习质量、发展质量、生命性质量。落实有效框架就是通过结构保底、通过为教而学，去保障学习形式。通过课堂的小组讨论培养孩子语言表达能力、培养孩子自学能力，培养孩子合作教育能力，让学生获得自主发展意识和能力，发掘知识伟大魅力，呵护孩子好奇心和学习兴趣，展示交流，自主发展，关注情感、态度、价值观、提升生命性质量。

我们用结构保底方式解决素质教育有效，我们认为把课堂质量交给老师其实不可靠，把课堂质量交给教务主任也是不可靠，课堂教学质量应该交给结构。素质教育我们认为至少包含四个能力，学习能力，语言表达能力、合作交往能力、自主发展能力。今天新教育提出真正实现素质教育，必须把素质教育放到课堂中，要想课堂中实现课堂教育，也不是提高老师意识就能解决，要落实有效教学框架，课上孩子小组展示，语言表达能力也得到很好的训练。

今天，教学过程被赋予较多的个人化色彩，现实当中表现对名师的高度崇拜和对教学艺术的极力推崇，我们无论怎样努力，永远有一批处于成长过程中素质不高的老师从事教学。怎么办？即便对素质足够高的教师，也无法对其他教学效果获得十分可靠的预期，通过提升教师保证教育质量，仅仅这个努力不够的，新教育在这一块着力，用结构保障基本质量的稳定实行，只要按照这个质量去做，课堂质量80%已经定了，谁教不重要，什么状态教也不重要。但是我们不排斥优秀的老师在课堂的发挥。

所以我们必须回归教学的本质，也就是说探索教学本身的规律，这是一个漫长的道路，可是今天在教育领域当中，人们没有花更大的力气在这个领域当中进行探索。总之，通过今天的学习，我从中学到的东西却很多，希望在今后的工作中，真正做到学以致用，改变自己的教育方法。