中考物理复习心得_中考物理复习攻略
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中考物理复习心得
太阳升中学 物理教研组
一、研究《课程课标》和2011年江西省《中考考试说明》，通读教材。
《课程标准》是教学的依据，也是考试的依据，《中考考试说明》规定了中考的范围和要求，是中考命题的依据之一，对于中考复习具有重要的作用。通过对《考试说明》的研究，明确考试的要求，弄清中考物理“考什么？”，“怎么考？”，有利于把握复习的广度和深度，使复习更有的放矢。
二、狠抓“知识与技能”的学习和培养。
1、“知识和技能” 是教学的重点内容。概念和规律则是物理教学的重中之重。只有理解了基本概念，掌握好基本规律，才能去解释一些物理现象和解决实际的物理问题，而对概念的复习不能死记硬背。我们应该引导学生着重去理解，要真正掌握一个基本的物理概念，应该从它的引入背景、定义、适用的范围等方面进行全面地了解。否则，学到的只是一些零碎的、片面的知识，就更谈不上去应用了。重视概念的引入过程，即对研究目的性的认识。这有利于认识物理概念要表述的物理意义。在第一轮复习中，要全面去梳理课本中的基本知识和基本规律，使学生形成系统的知识体系，为进一步复习打下坚实的基础。
2、重视过程和方法的复习。
在新课标理念中，获得知识的过程和所获得的知识、技能有着同等重要的位置。我们教学的根本目的，在于培养学生获得知识的方法，使学生逐渐学会积极主动地自主获取知识，并具有创新意识和能力。要特别重视学生探究能力的培养，科学探究既是学生学习的目标，又是重要的教学方式。探究的能力体现在对探究诸环节的任务的理解和掌握。近年来，在中考中涉及到的也大多是通过对某一环节的考察来透视学生对科学探究的方法的掌握情况。如：提出问题的能力；猜想和假设；实验设计；从数据现象分析中得出实验结论等。
三、科学制定计划，稳步扎实推进。
1、认真制定复习计划
制定出详细的复习计划是搞好物理复习的前提，有了计划的引导，复习就会有条不紊地进行，就会避免教学的随意性和盲目性。我们物理备课组在2010年秋季期期末就着手研究和制订了2011年中考物理复习计划。我们采用三轮复习法，第一轮复习从3月1日至4月20日（约7周42课时），第二轮复习从4 月25日至5 月20日（约4周24课时），第三轮复习从5月21日至6 月10日（约3周18课时）。
2、明确复习内容和复习要求。
第一轮复习，以课本为主，按章节复习基础知识，侧重“双基”。复习过程中，我们不漏掉任何一个课标上的内容，也不在课标以外的内容上花费任何一点时间。复习中讲质量，力求全部学生都能够过关。边复习边练习边检测，原则上每个章节配两份练习题，一份以基本概念、基本规律为主，紧扣课本和考纲，不拓展不加深，能力题只是兼顾，习题量以15分钟为限，作为随堂练习；另一份（一般两章内容为一份），主要检测学生对概念的理解，公式、定律的运用，习题量以40钟为标准，第一轮结束，我们进行一诊考试。
第二轮复习，根据课本内容，进行分版块复习。这一轮复习注重提高学生的解题能力，有针对性的突出重点、难点、考点。每块每个专题的练习题和测试题均由教师从近年各地中考试题中筛选或自编，不拿一些现成的题目去练习。对于每一个专题的复习，首先利用集体备课每位教师统一认识。对于比较难的专题，例如验证性和探究性实验、问题解决题等，不但要重视让学生理解，更重视让学生动手写出来。通过写，让学生知道这类题的难度和实验的规范、过程等。在这一轮中我们穿插二诊考试。
第三轮复习，模拟考试训练和对上一轮进行拾遗补缺。组织教师对中考的动向和信息深入研究讨论，出了2份紧扣中考的模拟试题。我们组再结合学科的特点和实际，又进行了三诊考试，考试题目主要是从其他优秀学校的模拟试题中筛选组合而成。
四、重视各种资料的使用，发挥资料作用，提高教学质量。
本学期开学之前，备课组根据本校学生的实际，经研究确定了中考复习思路、学生练习和测试方案、科任老师选定《中考新评价》为蓝本复习资料。
加强训练和测试，及时批改及时评讲。每节复习课都配备随堂练习，大部分在堂上完成，少量题目在课后完成。上完的内容及时测试，每次考试都以最快的速度批出卷子，根据试卷分析学生掌握的不足之处，查漏补缺，再进行有针对性的补救。
五、团结协作，发挥集体智慧和力量。
集体备课，可以使教师弥补经验不足的缺憾，同时，相互交流，集思广益，可以增大信息量，更有利于制定更合理科学的复习方案，取得更好的复习效果。一个人的力量终究是有限的，但人再多，如果人心不齐，劲不向一块使也是没用的。为了发挥教师的集体力量，我们采用以下的做法：首先加强集体备课。在每次集体备课以前，提前进行准备，主要从每章节的教材体系、进度、重难点、典型题目、作业等。这些做法，保证了教师之间做到四统一，即：统一内容、统一进度、统一检测、统一作业。总复习期间利用集体备课，对于每章节的开放题、探究题和创造能力题，在集体备课以前每位教师做出答案，在集体备课时进行筛选统一，这样就避免了教师在创造能力题答案这个难点问题上的五花八门，甚至出现错误。其
二、要做到资源共享。大家伙心向一块儿想，劲向一块儿使，相互信任，相互帮助，不保守，不自私，目标只有一个：提高本学科的整体成绩。
六、强化自我反思，突出自主纠错，发挥学生的主动性。
在复习中，要在较短的时间内进行有效的查漏补缺，最高效的方法是引导学生自我反思，定期整理自己的笔记和试卷，找出自己以前做过的题目中的错题，认真仔细地弄清以前为什么错，现在是否会做。如果同学们能把几套综合试卷放到一起，就会很明显地发现，他们经常错的往往是同样或类似的问题，那这一部分内容就是他们的弱点，然后再进行有目的训练，这样能起到事半功倍的效果。因此，我们让学生准备一本纠错本，专门用来订正错题。以便缩短纠错的时间。
七、做好培尖转差工作，使尖子生更拔尖，后进生得到转化。
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