任丽丽观课体会_观课心得体会

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观课体会

东官营镇中心校任丽丽

我观看了许老师的《数对确定位置》这一课。整节课给我的感觉有如下几点。

第一，许老师对这节课的教学设计非常“缜密”。

整节课像一个“链子”，一环套一环。特别是在探究用数对确定位的方法的过程中，许老师始终将“确定某一同学位置”串联这一探究学习过程。让学生充分经历了数学知识的建构过程。

第二，许老师的教学过程很“实在”。

课上，由学生身边的位置说起，再到研究不同学生的位置。许老师采用不同的方式，从不同的角度，在各种活动中来夯实怎样用数对确定位置的。如，开展了师说数对生答人名、师说人名生答数对、写数对、做游戏等活动，让学生明确数对表示位置必须有列和行两个数字，并在游戏中让学生发现数对中所蕴含的学问，进一步加深对数对的理解。

第三，许老师的教学思路“灵活”。

教师在课堂上的教学评价很活，即使学生的回答不规范或找不出答案，都能从不同角度给予鼓励。开放的课堂必然有生成，如何处理生成充分体现教师的机智。课上许老师对于出现的各种情况灵活地进行处理，很难能可贵。

许老师在课堂上践行着这样的教学理念：在生活情境中构建数学模型，让学生经历探究数学知识的过程，明确数学不仅来源于生活，而且应用于生活当中，小中见大，大中见小，学生们在学有价值的数学。

许老师的课活泼、有趣，充满探究的意识，侧重于不仅让学生掌握用数对正确来确定位置，也重视让学生经历探究确定位置的方法，确实让学生产生用数对确定位置是一种需要。

观看了这节课，让我深受震撼，值得学习的地方很多。我要从中借鉴好的经验方法，把自己的课上的有声有色。总之，一句话对于许老师“教学有方，教无定法”，而“学海无涯，学无止尽”属于我，“吾将上下而求索”，将我们的教育教学工作进行到底。