机械精度设计与检测技术的实习心得_机械设计实训心得
机械精度设计与检测技术的实习心得由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“机械设计实训心得”。
大二第一学期末，也就是第十六周，我们进行了为期五天（最后一天是输入实验数据）的机械精度设计和测量技术的实习。此期间已经临近考试，也可以说是已经在考试，事实上我们是边考试边实习。
这次实习的内容是对机械工件的测量和零件合格性的评定,实习的要求是让每个同学都对工件测量的实际操作能够达到基本掌握的程度。
此次实习培养我们理论联系实际、团队合作能力、综合分析问题和解决问题的能力、组织管理能力等方面素质。也是一次具体的、生动的、全面的技术实践活动。
在实习的第一天，由彭海燕老师给我们做了实习的指导老师。彭老师强调了本次实习的重要性，并鼓励同学们努力克服困难，努力完成本次实习。还讲解了仪器操作、搬迁中的注意事项，并要求在实习期间要保管实验仪器。本次实习中需要用到的仪器主要有水平仪、指示表、千分尺和游标卡尺，方箱，内径表，直角尺等，有些是我们闻所未闻，见所未见的测量仪器，但经过老师对仪器使用方法的讲解，我们多少对仪器有一些了解，为我们接下来的实验扫除一大障碍。当天我们就正式开始了工件的测量工作。
有点悲剧的是，这次和以往大不一样，老师不会给我们讲解实验的步骤，而是要我们分成五个组，然后通过各个小组的讨论决定各个实验的操作步骤，连实验要求，目的，实验原理都要我们自己讨论总结，而且各小组的实验项目不同，并且各小组之间，不能互相透露实验有关的步骤和原理。然而这只是第一道坎，接下来还有跟艰巨的任务呢。其中最难得就是调整基准，我们小组第一次需要调整基准的实验是八个实验中最难的，要调整底面与测量平板的平行，侧面与测量平板的垂直，此前还要我们自己思考如何调整基准面，真的挺难的，同时保证两个面都达到标准不是件容易的事啊。幸好我们小组团结一致，克服重重困难，终于调出了基准，真是有成就感！
本次实习的目的 ：
（1）巩固课堂教学知识，加深对机械精度设计和测量技术的基本理论的理解，能够用有关理论指导实践，做到理论与实践相统一，提高分析问题、解决问题的能力，从而对机械精度设计和测量技术的基本内容得到一次实际应用，使所学知识进一步巩固、深化。
（2）通过实习，熟悉并掌握各种仪器的结构，工作原理和使用方法。
（3）掌握通过评定尺寸误差值来判断产品的合格性的基本技能。
（4）通过完成工件测量实际任务的锻炼，提高思考能力、组织与管理能力，培养良好的操作习惯和团队精神。
（5）要学会根据国际手册，查表获得相关的数据，比如公差值、安全裕度、计算器具不确定允许值、量具不确定度值等。
（6）要会正确计算上下验收极限尺寸值和各种误差值。
（7）学会用仪器调整基准面，会用计量器不确定度允许值选择计量器具。
为期五天的工件测量学习现在已经结束了，通过这次实习，让我深刻明白了理论联系实际的重要性。实验地点是我们广东技术师范学院西校区的综合实验室，虽然有点小，仪器有点简陋，那个被测的箱体有点重，但是我们小组在测量的过程中也并不感到累，也没有感到辛苦，反而还能自得其乐。只是实习之余要
复习考试，感到有点压力而已，而且要不看指导书想出实验的操作步骤，实验原理有点困难，这也使得我们小组实验的进度比其他小组慢。但是我们能通过自己的思考，讨论总结实验步骤，当然，其中还有老师的指导，才能让我们顺利完成实验。
测量工件首先是一项精确的工作，通过在在课堂上对测量的基本知识的学习，使我在脑海中形成了一个基本的、理论的工件测量的轮廓，而实习的目的，就是要将这些理论与实际联系起来。
接下来是对此次实习的总结：
通过这次实习，学到了测量的实际操作能力，更有面对困难的忍耐力；也学到了小组之间的团结、默契，更锻炼了自己很多思考组织的能力。首先，是熟悉了各种仪器的用途，熟练各种仪器使用方法，掌握了仪器的检验和校正方法。
其次，在对数据的检查，矫正和计算的过程中，明白了各种测量误差的来源，其主要有三个方面：仪器误差（仪器本身所决定，属客观误差来源）、观测误差（由于人员的技术水平而造成，属于主观误差来源）、测量平板的误差。了解了如何避免测量结果错误，最大限度的减少测量误差的方法，即要做到：（1）在仪器选择上要按要求选择精度较高的仪器。（2）提高自身的测量水平，降低误差水平。（3）通过各种处理数据的数学方法如：距离测量中的多次测量取平均值等来减少误差。
第0三，除了熟悉了仪器的使用和明白了误差的来源和减少措施，还应掌握一套科学的测量方法，在测量中要遵循一定的测量原则，如：“从整体到局部”、“先调整基准”、“检查仪器”的工作原则，并做到“步步有检核”。这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率。通过实践，真正学到了很多实实在在的东西，比如对测量仪器的操作、读数更加熟练，学会了课堂上无法做到的东西，很大程度上提高了动手和动脑的能力。
