我的身体会唱歌 张佳_我的身体会唱歌

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小班音乐活动：我的身体会唱歌

浙江省军区汪庄幼儿园张佳

设计意图：

本活动选自《幼儿园建构式课程指导》小班下册的《奇妙的声音》主题。原教材目标定位更侧重于尝试用自己的身体发出声音，体验身体唱歌的乐趣。以玩身体为主，而在我自己对教材的分析与反思后，我认为可以尝试让小班下学期的幼儿在感受音乐玩音乐的同时发展进行节奏感。在１９００年，瑞士的达尔克洛兹提出了《体态律动学说》，此学说把音乐与身体的感应和运动紧密结合，通过节奏向学生传授音乐、语言、舞蹈和表演，使他们表现音乐既有即兴性，又有独造性。因此，在设计活动目标是侧重于打击乐的音乐活动，将目标调整为让幼儿探究身体中能发出声音的奇妙现象。通过探究教师进行梳理，整理出节奏图谱，然后系统的进行愉快演奏。在演奏中不但能够体验滑稽幽默的身体演奏，还能提高幼儿对节奏把握的能力，于此同时还能发展幼儿的手眼协调能力。真正做到全身总动员的练习效果。活动目标：

1、在动感的音乐中感受敲击身体发出声音的愉悦感。

2、尝试用自己的身体来发出声音，能根据简单的图谱进行身体演奏。

3、培养初步看图演奏的习惯，提高对节奏的把握能力。

活动准备：

PPT、一段节奏感较强的音乐

活动过程：

一、开始部分：

 《快乐舞蹈》：幼儿和老师随动感的音乐进行热身，消除紧张感。

师：快乐的音乐，快乐的我们！我们大家一起来随着音乐动动身体吧！

教师要强调在最后拍的时候做不一样的动作，让幼儿对接下来的节奏练习做好间接的尝试。 放松运动

教师请幼儿做闻小花状，以此调整呼吸。（闻2-3次）

二、基本部分：

1、寻找身上的声音

（1）、小手发出的声音

教师在幼儿闭眼的时候顺势拍手，幼儿在第一次没有挺清楚的情况下，教师在其他的地 方再击掌拍手一次，让幼儿能够听清楚。

师：咦！是谁发出的声音？

师：对了，是拍小手的声音，请小朋友也一起来拍手。

（2）、探索小手从不同部位发出的声音

师：刚才我们的小手在我们身体的什么地方发出了声音呢？（胸前）对了！除了在胸前还可以在什么地方呢？（头上、身后、耳朵）

（3）、五官发出的声音

师：请你们再闭上眼睛，现在听听看是谁发出了声音？

 教师用鼻子发出声音

师：咦！是谁发出的声音呢？你们听到了吗？（幼儿如果没有听清楚，教师可以再做一次） 引导幼儿找找五官中还有什么器官是可以发出声音的师：鼻子刚才唱歌了，那么除了鼻子，我们脸上还有什么地方是可以发出声音的呢？你找到了吗？

 幼儿探索舌头、嘴巴

 幼儿找到一个器官就与老师一起学一下。

（4）、幼儿来寻找其他部位发出的声音

师：刚才小朋友真棒，都找到了我们脸上能发出声音的器官，那么我们身上还有什么地方时可以发出声音的呢？比方说„„（教师可以顺势引导幼儿往下面找）

2、讲解图谱

师：刚才身体上的器官都发出了好听的声音，现在他们都来到了我们的电视里面，一起来看看，他们都在说很么地方呢？

（1）、教师出示图谱，请幼儿说说你看到了什么？

（嘴巴、舌头、小手、小脚、鼻子）

师：他们变变变，变成了什么呢？

（2）、教师讲解图谱中的内容

圆点的时候，事情小朋友点头，笑脸是请小朋友带着微笑点头，我们一起来试试看“微笑点头”

3、身体演奏会

（1）、幼儿随图谱进行身体演奏

（2）、随音乐进行演奏

（3）、请幼儿自己在最后发出声音的时候加上可爱的动作

活动延伸：

师：我们的身体都会唱歌，那么我们身体上面还有什么地方可以唱歌呢，我们回去找找下次再来演奏好吗！