《优秀数学教师必备的20条教规》学习体会_数学教师外出学习体会

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《优秀数学教师必备的20条教规》学习体会

南八家子乡中心小学张越

我学习了郑立伟老师的《优秀数学教师必备的20条教规》之后，使我受益匪浅。郑老师的“20条教规”为我们的数学教学指点了迷津。现在就其中的第三条了解学情谈一下个人的学习体会：

首先,教师要关注学生的兴趣需求,激发学生的情感动力。所以教师要创设教学情境，激发学生学习兴趣。所以运用多媒体技术进行教学，能够创设良好的教学情境，加深学生的感观刺激，牢牢地抓住学生的注意力，激发他们的学习兴趣，在教育教学活动中起到事半功倍的效果。如：教学元角分时，我采用一些学生喜闻乐见的小动物、交通工具、电动玩具来激发他们的求知欲。设计出“买卖情境”让他们在乐中买，乐中认，认中学，学中记，使学生的感性认识和理性认识有机融合，直接经验和间接经验紧密相接。有人说，兴趣是最好的老师。也有的专家讲过，小学数学教学这点事，不外乎主要是两个方面，一个是兴趣，一个是习惯，这两点都是非常重要的。但是我在这里想说，一个老师为了激发、调动学生的学习兴趣，往往会创造一个很有趣味的情境。您创造的那个情境，无论它怎样引起同学的兴趣，一定要和您这节课，这个单元所讲的知识要紧密相配合、紧密联系。如果说两者之间是两层皮的话，那是不可取的，与其要是创造一个与知识联系不大的情境的话，那么这个情境还不如不创设。开门见山，倒也不错，所以说关注学生的兴趣是很重要的，从中我觉得可以激发学生的一种情感动力，这是很重要的。数学概念舍弃了具体形象的支撑而升华为抽象的文字，学生不易接受，利用传统的教学方法，无法清晰地展示或无法观察到展示过程。而多媒体技术集声、光、色、动等于一体，在教学时，我们可以充分利用多媒体的闪烁、移动、变形等功能，使学生在具体、形象的感知中轻松而高效地理解概念的内涵。

在教学两位数减一位的退位减法，23-8，计算机画面上先出现小棒，两捆和三根怎样减去八根，学生可以先自己操作，试一试怎样减，探求方法，然后，按一下正确答案，出现画面：画面上出现两捆零三根小棒和一只小熊，按照学生摆的方法，小熊把一捆小棒拆开，然后和三根小棒和在一起，去掉八根小棒，等于十五根小棒。小熊边做边说，再加上适当音响和音乐。在这个过程，学生可以亲自操作，可以亲眼目睹这个过程，认识两位数减一位数退位减法的关键就是不够

减的向前一位借一，在个位上加十再减。在一系列的动态过程中，学生还可以反复操作，抓住重点，从而得到正确结论，学会知识，完成教学任务。这一环节，借助多媒体的色彩、闪烁、声音、动画演示，不仅激起学生的学习兴趣，而且可以帮助学生形成表象，促进知识由具体到抽象的转化，启发思维，提高课堂教学效率。

一般来说上课的时候学生不会自己主动举起手来，有的学生说：老师我想学习什么，您教我们得了，那个同学，老师我想学习那个知识，您教给我们得了，一般来说是不会的，对吧，小学生还是习惯于老师这节课学习什么知识，我们大家就学习什么，是吧，这是很正常的。那么我在这时候谈的知识需求，就是我们在进行知识教学当中，从知识的角度看，学生可能会有些什么样的需求，老师要有一定的预见，并且把这种预见纳入到我们的备课过程当中去，然后在课堂教育当中给予体现，我觉得也是对同学的一种尊重，也是对他的知识需求的一种满足。我们的教，是因为学生有需要,学生在课堂上,无论出现了哪种需求,作为教师都需要留意,我们要尽量安排相关教学活动来满足大多数学生的需求。只有满足学生正确需求的课堂,才是受学生欢迎的课堂,只有学生受欢迎,我们的教学才有存在的意义和价值。只有教师善于抓住学生的需求心理,我们才能灵活地组积、重构课堂,从而来满足学生的需求,当学生的需求得到满足,他们就会无比的快乐,无比的精神.这样,我们的教学课堂教有所需,必然生机勃勃,尽显实效。

作为一名教师，就要不断的学习，就要在日常的教学中付出更多的努力，将书本的知识与生活经验联系起来，在课堂上使学生能真正获得发展，增强学生在学习过程中获得新知识的体验，使自己的教学能力不断提高，从而使教学获得理想的效果。

2013.11