暑期集体备课心得.2doc_暑假集体备课心得体会

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2012年暑期备课心得体会

宫集中心学校：刘伟

2012-8-2

32012年暑期备课心得体会

新的学期即将开始，我校又如同往年开展了暑期集体备课活动。在新课程改革精神引领之下，学生的学习方式发生了变化，倡导以自主、合作、探究为主的学习；教师的备课方式发生了变化，教育教学已不是仅限于学校、教室、课堂、大纲和课本的严格范围之中；教师的教学观念也发生了变化，上课不是仅限于三尺讲台之内的高谈阔论，而是要拓展学生学习内容、形式、渠道，指导学生查找资料，设计多种活动，立足学生的终身发展，着眼于学生的创新精神和实践能力的培养。面对这些变化，教师备课的工作量变大了，查找大量的资料和多种活动设计使我们教师感到力不从心。因此，学校提出了集体备课。

刚得知这个消息时，我的心中暗喜：终于可以轻松一点，不用再周而复始地抄教案了。想想前些年，为了应付检查，总是草草地先抄好教案，然后再稍稍去琢磨一下这课该怎么教就上阵了，很多时候都是囫囵吞枣般地草草结束一堂课。

最初接触集体备课时，我想：只要在通晓整册教材的基础上，兼顾前后，精心备好自己的那一个单元，把自己的教学设计思路书写下来就好了。而别人备好的课，我就可以依葫芦画瓢，把他的设计程序看一下，每天轻松上阵，拿到自己班级就可以上课了。但是，我的这个想法在几次的课备下来之后却有了彻底的改变。

集体备课实际上是合作学习，教师之间相互合作可以得到心理支持、产生新的想法、汲取力量、减少工作负担、增强动机并且支持变革。集体备课，使每个老师相对化费在备课上的时间是少了些，可是别人的思想也就不等于你自己的思想，任何一份教学设计都可以修改，而且必须进行修改，变成自

己的东西，才能适应你的学生，才能使你轻松驾驭课堂。集体备课，正是基于大家可以精诚合作，资源共享的原则，每个人都应该走好自己的那一步棋子，这样也是对自己的高度负责，绝不可草率了事。当你认真完成自己的任务时，才能好中求优，才能不断提炼出最精华的，所谓的好课，正是不断研究、反复斟酌的结果。

孔子曰：“三人行，必有我师”。一个学期下来，我真正体会到了集体智慧的可贵。备课组长把任务分工后，大家各自开始准备。每周，主讲的老师就去尽心尽责地准备教案，而其他的老师也没有闲着，也都在各自独立钻研教材，参阅资料，思考问题。到周一，我们聚在一起，相互交流，相互探讨，集体备课。在这个过程中，我们不但交流讨论，甚至也有激烈的争论。有时针对一个问题各抒己见，有时也在讨论中形成一个共识。我们思维的碰撞使我们不断地推陈出 新，大家的思路在碰撞中逐渐清晰，常常又能闪现出创新的火花。

在集体备课的基础上，我们各自联系自己的教学实际，联系自己的班级情况，认真修改和提高，批判地吸收，有选择地模仿。在过程和方法、情感和态度、价值观中合理地取舍，注重课堂里动态生成的东西，让课堂远离预设和浮躁，让课堂体现灵性和发展，让课堂远离自己的教案，让课堂真正关注学生，飞扬教师自己的激情和思想„„这样的备课，是师生对话互动、教师自我矫正、不断反思提升、完善提高的过程，才是真正意义上的备课，是教师一生的计划和行动，而不是对事先设计的教学流程的复制和粘贴。

真正富有实效的教师集体备课，可以发挥教师的集体智慧，培养教师合作研究精神、促进教师之间相互交流、相互沟通、互启发、相互补充。我们在这个过程中分享彼此的思考、经验和认识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，充分利用教师资源，实现优势互补，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展！而对我们年轻的教师来说，能更快更好地向老教师、优秀教师学到备课的技巧，有利于年轻教师的成长。在这样一种氛围中，备课不再是一种繁重的任务，教师的积极性得到提高，教师的创造能力得到展示。教师在备课中不断的学习，不断思考、回顾、创新，极大地程度地使教育资源得以共享，使学习性组织得以形成，应该是优于传统备课的最佳备课方式，我想，我们在今后的实践中，通过不断探索、不断努力，一定能使集体备课更加完善，也使自己在集体的智慧中迅速成长起来。