集体备课的一点体会_集体备课的心得体会

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集体备课的一点体会

集体备课是校本研修的重要形式，是教师之间相互协作、团队作战、交流经验、共享智慧，是整体提高教师专业水平的有效途径。通过一年的实践，使我深刻认识到，要增强课堂实效，必须做集体备课文章。

1、集体备课，提高了教师的教学水平

集体备课是对教学工作进行全程优化的校本教研活动，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程，就是教师专业发展的过程。其中既有个体的积极参与，又有群体的通力合作，这既有利于教师的扬长避短，更有利于教师在高起点上发展，“踩在巨人的肩膀上”，博览众长，进而形成自己的教学风格。

2、集体备课，显著提高了教育教学效果

面对新课程，特别是我们所教的科学课，不少人不是缺少先进的理念，而是缺少理念与实践有机结合的能力与机智，还有专业上的知识缺陷。如何理解新课程、把握新教材、实施新教法，心中常感惴惴不安，仅靠个人孤军奋战冥思苦想，显然不可取，有时甚至会出现知识错误。一位名人说过，你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想。集体备课，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，可以补充专业知识的不足，能明显提高教育教学效果。对于我们政治学科而言，其效果更为显著。

3、集体备课，能较好地落实课改要求

转变学习方式是新课程的核心理念之一。学习方式的转变必须依赖于教的方式的转变，依赖于教师从观念到行为的一系列变化。而这变化仅靠个人的努力，有时是很艰难而痛苦的。所以专家引领、同伴互助、个人钻研的三结合，自然而然地成了广大教师在新课程背景下的专业发展之路。集体备课正体现了这种三结合，体现了“合作、探究、创新”和以人为本的精神，促进了教学相长，能更好地落实课改要求。

总之，集体备课，是集思广益，资源共享，它作为备课的一种形式，优势互补，可使老教师焕发教学的青春生命，年轻老师更熟练地驾驭教学，立于不败之地。