江志君心得体会_统筹方法心得体会

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2016第二届同维希望小学“为师之道”学习心得体会

8月18日，我有幸参加了2016第二届同维希望小学“为师之道”研修班的学习。本次学习在成都开班，来自贵州、四川、云南、甘肃、陕西等地8所同维希望小学的38名教师参加了为期5天的研修。首先由我们的班主任杨红霞老师向我们一一介绍了参加本次活动的嘉宾。----深圳市共进电子股份有限公司董事长汪大维，副总经理、同维爱心公益基金会理事长龙晓晶、特邀顾问成都市教育科学研究院副院长秦建平及讲师代表出席开班典礼。

汪总指出：老师是学校发展的关键，老师是办好学校的灵魂。简陋的学校也能教好学生，同样也能诞生优秀的老师。希望我们的老师也能有勇争一流的决心。未来基金会还将为老师提供赴台湾、日本等境外学习交流，组织与国内优秀名师跟岗学习的机会等。

龙晓晶副总首先介绍了研修班项目，她指出，研修班的宗旨是：明“为师之道”，提“为师之能”，帮助乡村教师树信心和立争先创优的决心，加强素质修养、提升教育教学水平。基金会计划三年内对同维希望小学的116名老师全部轮训。

秦副院长则称：去年同维成功开办了第一届“为师之道”研修班，希望本届学员能和老师积极配合，认真完成作业、学有收获，同时能了解成都文化、开阔眼界。

专家、学者们深入浅出的讲解、指导，给予教师们温暖、鼓舞，充满正能量，也给教师们解决了许多教学过程中遇到的困惑、难题，感谢讲课的专家们！李迎春老师给学员们讲了一堂“小学语文核心素养的习作教学”，大家受益匪浅！来自8所希望小学的教师互相交流经验，互相学习，让希望小学之间取长补短，共同进步！学员们畅所欲言，交流自己的教学经验！内容丰富，有的来自教学方法方面，有的来自管理学生方面，有的来自学生家长方面……

本次培训中，成都市教科院基础教育研究所副所长杨霖老师《关于留守儿童心灵成长的迷雾及我们的帮助》使我感触特深。杨老师为大家生动讲解了关于留守儿童心灵成长相关问题以及如何帮助这些孩子。杨老师从了解与实践两个方面进行了阐述。留守儿童心灵成长中以情绪状态作为焦点，其中“迷茫指数”和“烦乱指数”情绪变量非常重要。杨老师不仅从一个新视角来解释不同留守儿童的情

绪状态差异，而且为改善留守儿童的情绪状态提供一个新思路。孟子曾经说过，人之所以为人是因为人有：“羞恶之心，恻隐之心，恭敬之心，是非之心。”面对留守儿童存在的问题，杨老师从家庭和学校两个方面进行分析。杨老师提出：儿童的成长是需要等待的，面对孩子一系列的问题，我们应给予更多的耐心、爱心和关心，让每一个孩子健康快乐地成长！

留守儿童作为一个弱势群体，因长期与父母分离，再加上代管人多为家中老人，隔代教育中的溺爱现象比较严重，学习上、思想上与孩子进行交流较差，因此，这些孩子在学习上、思想上、行为上、心理上容易发生偏差。作为一名教师，如何作好这些留守学生的教育工作，关爱他们，帮助他们，让他们能健康快乐成长。对关爱留守儿童工作体会很深，我认为主要应注意以下几点。

一、要有爱心、耐心

对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，我们作为代理家长要努力从生活上、学习上给他们无微不至的爱，从小事上细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化，及时沟通。除此之外，在结对子时应尽量让男生与男孩子、女生与孩子结对，这样他们之间可能共同话题要多些，方便了解孩子。我带的女孩的爸爸常年在外打工，孩子跟亲戚住在一起，她有时就会跟我耍小性子，我觉得应给予她更多的关心，包容她，而不是因此而疏远她。

二、关注留守儿童的心理健康

心理健康问题是“留守儿童”最容易出现的问题。外出务工父母无暇顾及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影响。留守儿童一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。另一部分学生是父母在外打工，经常往家里寄钱，有的甚至给孩子买了手机，加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成大把花钱、逃学上网、吸烟喝酒、自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。针对这一特点，我觉得我们应该多跟他们交流，给他们传递一些健康积极的思想，引导他们合理用钱，让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。学校也要多举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活，让学生不要花太多时间在网吧里。另外，开展心理质询活动，及时解答他们的疑惑。帮他们少走弯路。鼓励、组织留守儿童们多参加业余活动，以

填补父母不在身边的空虚。由于父母不在身边，留守儿童们不能在父母身边撒娇，和父母一起享受天伦之乐，所以他们的思想上难免会出现空虚，又由于他们有比别人多出来的大量的时间无所事事，如果不能正确引导，他们很容易养成自闭的性格或是迷上打游戏等不良的嗜好。针对这种情况，我建议学校平时多引导他们进行读书等有益的业余活动。

三、加强对留守学生思想品德教育，增强学生法制观念

大多数留守儿童由于缺少父母的监管，自制力差，脾气暴躁，往往因为一点小事与同学打架，严重影响了其他学生的安全，造成极坏影响。而女生多缺乏自我保护意识。作为学生，我没有太多课余时间对学生进行法制教育，而且也不太适合，这样反而会影响我们与孩子之间的交流，所以应由学校来实行，从电视上、网络上、多搜集一些实际例子，对学生进行教育。

四、多进行家访，及时了解情况

对于这些孩子，要多进行家访，及时了解他们的情况，与他们现有监护人进行交流，授予他们家教的方法，让这些没有父母在身边的儿童，能够享受到良好的家庭教育，有问题及时和学校沟通，并能与学校教育同步，从而达到很好的教育效果，这样既能让儿童们劳逸结合，又能让他们形成一定的生活规律，要善于和儿童交流沟通，让他们从监护人身上感到亲情，进而对监护人产生依赖性和信任感。

总之，我们要努力孩子做思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者。多与“留守儿童”谈心，弥补“留守儿童”的亲情缺失;多鼓励支持孩子参加学校的各项活动;多进行互动交流活动，了解孩子在家活动和学习情况;了解留守儿童的个人基本情况和家庭情况;定期与留守儿童父母电话交流沟通，并采取针对措施，提供必要的帮助。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。并让每一个留守儿童不再孤单，不再无助，在学校同样能感受到家一般的温暖。

陕西镇坪同维希望小学：江志君

2016.8.21