《当前评课误区》学习体会_评好课学习心得体会

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《当前评课误区》心得体会

评课是提高教师业务素质的一个重要方法和途径，对抓好常规教学、深化课改至关重要。怎样评课是一项十分有研究价值的科研课题，它也是一种具有艺术化的说服能力。

现在很多教师没有认识到评课的重要性，很多老师在听课的时候都能做到认真听课、详细记录，但是在评课时却消极应付，了了数语就结束了，或者只说优点，不说缺点，大多数教师碍于同事情面，有心理顾虑；评课时说得头头是道，却没有把握住关键点，没有主次轻重；科目之间的不同也会导致评课的差距。就我来说，我是教英语的，让我去评数理化，我可能就只会关注某一点，很重要的地方我可能表达不出来；有很多老师只关注多媒体的多面性，却没有关注到学生是否完成了预定的学习目标。

学习《当前评课误区》，对我以后有效提高业务素质和技能水平、提升教科研能力、促进教学都很重要。

1.站得高看得远。精彩的评课应结合有关教育教学理论，站在教材、课标，站在当前教学的高度，引导听者透过某些教育教学现象，总结经验，吸取教训，揭示教育教学的本质规律，而不仅仅是抓枝节问题，如字错、音错。

2.摆事实讲道理。评课者在评课前要充分熟悉教材内容，课标要求，听课时详略地记录好教学过程，把随感随想以批注形式写下来，并及时地整理、归纳。便于评课时具体指出哪个环节好，好在哪；哪些环节出现了问题及原因，应怎样改进。以使人心口折服。

3.体现以师为本。新一轮课改大潮中，无论是教研员，还是教学领导，均应成为一线教师教育教学的服务者/协作者。所以除了听评课外，我们还要注意向他们学习。要尊重教师创造性劳动，即使课堂出现偏差，也不要过份批评指责。评课者还要因人、因课而异确定评课侧重点及评课方法。

4.讲求语言技巧。评课态度要平和，语言力求口语化，深入浅出，对于引用的教育教学名言要结合具体教学作以具体解释，避免语言晦涩。对于执教者存在的问题不要冷嘲热讽，建议宜用商量口吻提出，易于执教者与被听者接受。