教研课心得_教研课心得体会
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安民学校六年级语文区教研学习心得
3月28日下午，在朝外附小太阳星城校区进行了朝阳区六年级语文区教研课，由刘宁老师执教《凡卡》和蔡振老师执教《阅读训练》，安民学校8个校区的任课教师参加了本次教研。
刘宁老师在讲授《凡卡》一课时围绕凡卡悲惨的生活展开，以问题“你们想了解凡卡的学徒生活是如何悲惨的吗？”切入。悲惨生活贯穿课文的始终，让学生从文本中找出体现悲惨生活的语句，进行研读揣摩，再现凡卡学徒生活的悲惨，乡村生活更是悲惨（通过资料让学生理解乡村生活的悲惨），最后与《卖火柴的小女孩》这篇文章比较异同点，整个过程进行三次小组合作交流，凸显了生生交流。
蔡老师出示阅读题，让孩子们说出做这些阅读题有什么困惑的地方？然后根据孩子们做阅读题存在的问题及提前调研的学情出现存在的问题“1.未能关联文本中的内容信息进行解释；2.解释时缺失要点信息，未能多角度发现信息；能做到在相关信息建立联系后，进行更深层次的理解，但答题时表达不准确。”接着就这些问题蔡老师进行三篇阅读练习，总结出三类解题方法。
与会的老师们通过本次学习，仁者见仁，智者见智，总结归纳了以下学习要点：
1、以学生所惑为主，教会学生阅读的方法，再次以实例诠释课内学方法，课外去运用。
2、让学生学会品味，主动阅读，认真地比较事物之间异同，在自主探索中挖掘新的知识点。
3、教师需要结合教材及课外读物，筛选阅读内容对学生进行训练。有针对性的指导，从而拓宽孩子的阅读视野，培养学生整体把握文章、自主阅读能力。
4、教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能把它演绎得好，就能抓住学生的心。
5、给孩子提供思考的路径，再给出孩子答题的路径。
6、一定要关联文本内容进行解释，解释要有要点以及在相关信息点建立联系进行更深一层的理解，从多方面分析，鼓励多想。
7、通过列表比较，让学生一目了然了解了两篇文章的作者、国籍、体裁、时间、人物描写、主题等。这样加深学生对课文的理解、记忆、收到事半功倍的效果。
8、抓住动词，反复朗读，体会文中人物的感受和心理。总体来说，教师在讲解、指点时一定要让学生进行课内外的关联、上下文的关联，这样对于理解文意，清晰人物形象会更丰满，更具体，更准确。其次，在分析人物特点和事件本质时，需要进行多角度，多节点进行。既可以解放学生的思路和视野，又可以通过学生的发言和发现，师生共同来品味和解读文中不明显的细节。第三在理解和分析课文时，还要有一定的深度。尤其类似《凡卡》的课文，如果仅仅停留在文字表面，那么很难理解爷爷为什么不把凡卡留在“自由快乐”的乡村，而是送到残酷无比的城市。
通过这次教研课，无论是新老教师均各有所得。而且经过朱老师的点拨解释，更是清晰明了。希望在后续的教学中将本次所学加以应用，让安民各校区的六年级学生都有所受益。
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