董进宇讲座心得体会[小编推荐]_董进宇讲座视有效沟通

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董进宇讲座心得体会

董进宇大学学数学，硕士学经济法，博士学刑法，精通经济法、法学、哲学、心理学、成功学、人际关系学等各种学科。

如何教育孩子（上）

批评一个人只能让他不干什么，而不是让他去干什么，比如：禁止随地吐痰、闯红灯等。

任何人都不喜欢批评，批评于事无补。

孩子有问题，百分之百是家长的问题，不是99%。

家庭教育大秘诀—闭嘴。

望子成龙本身没有错，望子成龙心切就是错。

孩子的六大精神品质：

一、自尊心：由此产生羞耻心和上进心。

二、自信心（秘诀—鼓励孩子）：面对没有做过的事情时的三种态度： 我能 我不能 我试一下

三、责任心：愚蠢的家长把孩子当成宠物养，要把孩子当成人对待。教育孩子三件事：成人、成才、成功。“穷家养富子”是人生的一大不幸，注定孩子不会上进。

责任心的培养：

1、让孩子做自己能做的事，不能代替他做，不会可以教给孩子做。

2、让孩子知道自己做的事，会对别人产生影响，学会收敛、约束自己。

四、主动进取精神：心中不服输的那个劲头，并不是说技高一筹。

主动进取精神的培养：

1、孩子作对就要及时表扬，让孩子尝到成功的滋味。

2、要及时切断孩子的后路，避免依赖，推动孩子进取。

五、学习兴趣：把学习与快乐联系在一起。一个人若把学习和痛苦联系在一块，注定他断然不能学习好，因为人是逃避痛苦，寻找快乐的生物。

六、良好习惯：习惯使然。

教育孩子的八大工具：

爱 表扬 鼓励 确认 理解 陪伴 制定规则 善用批评

一、爱

1.爱是一个生命喜欢另一个生命的感情。

2.爱是平等关系。

3.爱是无条件的，没有附加条件。有条件的爱是爱的否定，爱的交易。

4.爱是整体接纳，与孩子的行为、成绩单无关。

5.爱的有无是由被爱者决定的，法官是孩子，不是家长。

表达对孩子爱的五点硬性要求：

1.要直接开着孩子的眼睛，说出“我爱你”。

2.语气温柔，充满爱意。

3.目光柔和，充满爱意。4.表情要微笑。

5.要有身体接触，如：拥抱、轻拍肩膀。

二、表扬

有些家长认为表扬会使孩子骄傲自满，骄傲自满的原因是无知，无知是因为家长不会表扬孩子。

表扬四段论：1陈述事实 2确认事实的可贵性

3表达为孩子高兴的感受 4表达期望。

三、鼓励

是每个家长每天都要做的动作，是一种热能传递。是教育孩子的最重要方法。

四、确认 家长希望孩子有什么优点，在孩子还不具备该优点的时候，家长要不断的在各种场合正面说，慢慢这个优点就发展起来了。

教育女孩的第一大定律：说女儿漂亮，漂亮是一种感觉。

教育男孩的第一大定律：要不断的正面说“我儿子勇敢、坚强、有爱心、爱学习、讲卫生，慢慢这些优点就发展起来了。

五、理解

家长要用孩子的价值观来和他们沟通，不能用家长的价值观评判孩子。

六、陪伴

孩子需要家长的人，而不是家长的钱。欣赏、拥抱孩子比金钱的力量大得多。

七、制定规则 与孩子平等协商，制定规则，用规则来约束孩子，而不是强制。

八、善用批评（教育孩子的原子弹,要慎用）必要时闭嘴，3 主要是提醒孩子防止把偶然的错误发展成习惯就行了。

批评必须同时具备的三个条件：

1、犯了一次性错误

2、明知故犯

3、有能力做好，偏偏不做好。当以上三个条件同时具备时才能使用批评。

批评五断论：

1、陈述事实

2、确认事实的可罚性

3、表达痛苦的感受

4、保住孩子的自我价值

5、表达期望

以上五条全做到才能起到正面的作用。

家庭教育的高压线：1忽略孩子的存在 2强迫 3破坏性批评

家庭教育的陷阱： 1有条件的爱 2输不起的心态

教育孩子的五个观点：

一、用科学、客观的态度教育孩子。

二、了解过程的人，才是有智慧的人。（家长容易犯的错误，拿自己的水平来要求孩子）。

三、具备移情能力的人才是通晓人性的人。移情：是一个生命感受另一个生命的感情。教育孩子是一种根雕艺术。

四、教育无小事。教育孩子要有一种敬畏的心态，人头脑中的任何一个信念，都会控制他的行为。

五、了解持续的力量。有些家长鼓励孩子三天，忍不住又开始批评，要了解事物的缓发性，往一个方向持续加力，才能见成效。连续鼓励、表扬孩子21天-3个月以上才能看到成效。

教育孩子的误区：拿自己孩子与优异同龄孩子相比较，孩子 4 绝不会发奋图强，因为这不符合人性的基本规律。

亲子关系：家长与孩子之间要相互尊重、相互信任、相互理解、相互平等。

亲子关系的秘密：人是社会性的生物，把孩子的成长比作是50层大厦，而亲子关系就是地下负二层。亲子关系决定了教育效果。

人的两面性：肉体的人 精神的人 精神是肉体的主人，精神的人更需要营养。精神营养的需求远远多于物质营养。家长就是孩子精神营养的供应者，家长的任务就是塑造孩子的心灵、生命之根，培育孩子的精神人格。

对人最大的伤害，就是让人的欲望在瞬间满足。

“三岁看老”：三岁以前大约形成大脑的50%。

成才孩子的三大特点：

一、童年受到正确的教育，把学习和快乐联系在一起。

二、头脑中没有错误的信念，如：我很笨，不聪明等，心中有坚定的、正面的信念。

三、找到了正确的学习方法。

习惯的三个层面：

1、行为层面的习惯：最浅的层次。

2、情感层面的习惯

3、思维层面的习惯

中学生潜能训练营：12个人一组，先让孩子树立自尊，认识到自己的潜能，让孩子写出自己心中的垃圾（我很笨，不聪明），然后在灯光、音响的效果下，让孩子撕碎心中的垃圾，重新建立自信。

用爱唤醒孩子沉睡的心灵，爱是最大的成长动力。

把“责任”装进孩子的脑袋里，进而让孩子产生自律。

家长在孩子身上担任两种角色：

家长的角色：父母要占80%。

教化者的角色：家长角色做对了，教化作用自然显现出来。

正面确认的威力：罗森塔尔效应（确认放大原理）

0-3岁 4-6岁 7-14岁 是人生成长的重要阶段。

教育孩子的秘诀：

一、调正好亲子关系。

二、接通管道，给予精神营养支持。

三、培养孩子精神人格成长。（自尊心、自信心、责任心、进取精神、学习兴趣、良好习惯）

四、使用八个工具。（爱、表扬、鼓励、确认、理解、陪伴、制定规则、善用批评）

激发孩子的学习兴趣与动力（下）

学习的十二大规律

一、人的学习潜能是无限的，家长应该想办法把孩子的潜能开发出来。

二、学习是人的本能行为，不复杂。

三、学习兴趣是培养出来的，需要在以下六个方面培养：

1、学习是快乐的，是好玩的游戏，不是痛苦的。学习不是靠毅力，而是靠兴趣，学习是一种高贵的快乐，宁静、愉悦、高度专注的状态。

2、引导孩子从最简单的开始，让孩子找到胜任感。学习兴趣的天敌是“好高骛远”。

3、及时鼓励、表扬孩子，让孩子找到快乐。痛苦使人改变，快乐使人坚持。

4、引导孩子研究学习方法和规律，增长学习能力。

5、引导孩子主动体会学习的快乐，找到成就感。

6、引导孩子做下去，坚持3个月，逐渐形成好习惯。

四、学习是简单的，只要模仿就够了。语言是约定俗成的习惯，是模仿。学英语不能用语法硬套。

学习英语的四种方法：

1、模仿

2、大声朗读

3、大量阅读

4、买磁带（30盘）反复听着玩

五、主动学习：脑力劳动的前提条件是劳动者的心理状态必须是主动的。

主动学习“五层楼”

一楼：利用好奇心，激发孩子的学习意愿。

二楼：培养自信心，鼓励孩子。

三楼：培养学习兴趣，把学习与快乐联系起来。四楼：培养学习的能力，基础知识+方法+大脑训练。

五楼：培养知识和技能。

六、找到学习方法，才能事半功倍。学理科靠钻研，学文科靠悟性。

学习理科的方法：“四句歌谣”：

1、步步为营，2、循序渐进（不能跳跃），重点突破（定义、定理、定律）

3、反复练习

4、增长能力。

学习文科的方法：“四句歌谣”：

1、鬼子扫荡（不要在不懂的地方停下来）

2、大面积反复温故而知新（3-5遍）

3、充分联想，掌握真知（不能死记硬背，重在理解）

4、整体把握，纵览全局。

学习三部曲：

1、先在学习上找到快乐，俗称：学习兴趣。

2、产生利益，产生梦想和目标，孩子被激励起来。

3、进入乐此不疲的状态。

学习的规律：痛苦使人改变，快乐使人坚持。

学习的四个程度：听懂了 记住了 学会了 掌握了

学习的四个程序：专心听课（听懂了）认真看书（2-3遍）

做例题（学会了）做习题

七、学习的动机必须纯正，树立理想，多给孩子看名人传记。

八、学习要有持续的情感激励，家长要多多鼓励、表扬。

九、消灭不良情绪的困扰，帮孩子拉出泥潭。

十、教会孩子正确使用自己的身体。

正确使用身体提高学习效率的方法：

1、肉体高度放松

2、心情愉悦、宁静

3、大脑高度专注

十一、健全的人格是孩子学习好的前提。

十二、正面的信念是开启学习大门的钥匙。

如何与孩子有效沟通(上)家庭教育：80%在于沟通，20%在于指导。一个人沟通的品质决定其生命的品质。

沟通的三个层次：自己与自己沟通

自己与别人的沟通：最为重要

自己与上帝的沟通

亲子沟通的目的：

一、满足孩子被了解的欲望（与生俱来）。

二、打开沟通的管道，供给孩子精神营养。

三、释放孩子的压力。

四、接通沟通的管道，才能给孩子以正确的指导。

卡耐基发现人类的一大弱点：任何人都不喜欢批评，批评于事无补。

沟通的智慧：要明白理解的过程，理解的前提是：要有基本相同的背景知识，具备移情能力的人才是善解人意的人。在孩子的头脑中没有理所当然、应该、不应该的观念。要让孩子愿意听才行，“接收者准备好了，给予者才会出现。”如何与孩子有效沟通：

一、处理好亲子关系。

二、无条件的接纳孩子。爱是打开沟通之门的钥匙，一个人在成长过程中，首先要被他生命中最重要的人接纳，而且是无条件的接纳，大部分家长经常犯的错误是只接受孩子好的那一方面。教育的误区：把孩子当成完人对待。

三、无条件的尊重孩子，平等对待孩子。人生而自由平等。

四、站位要准确。孩子是行为者，家长是协助者、旁观者，不能把孩子的事当成自己的事，不能越俎代庖。

五、一定要让孩子把话说完。家长一旦做错了，孩子就关闭了沟通的大门。

孩子的语言特点:1用词不准确2说话有停顿3可能词不达意

六、无论孩子怎么错，都不能当场、正面批驳孩子。这种情况90%不是孩子的错，而是因为孩子发表的观点不符合家长的价值观，家长要了解价值观的多元化。

当孩子出现错误的时候，家长要悠着劲、拐慢弯引导孩子，而不是高压、强制。只有心才能征服心，人是绝对压不服的。

七、孩子无论说了内心的什么想法，家长不能因此看（贬）低孩子的人格。要知道，被孩子信任是天大的荣幸。

八、答应为孩子保守秘密，一定要遵守诺言。

九、给孩子留下私人空间，不要逼迫孩子说出自己不愿说的 10 话，家长可以采取“迂回”的方法。

与孩子沟通的基本原则

一、学会倾听

倾听的五种境界：心不在焉的听 虚应故事的听

专注的听 设身处地的听

创造性的听：探究内心、了解孩子的真实想法。

每天问孩子四个问题：

1、学校今天发生什么好事了吗？（了解孩子的价值观）

2、你今天有什么优秀表现吗？

3、你今天有什么收获吗？

4、有什么需要家长帮助的吗？

二、学会正确表达自己（说话）。

说话的六个基本原则：

1、有话直说：智商高的人，说话往往开门见山。

2、有话实说

3、有话好好说：这点很重要，要和颜悦色的说。

4、有话正面说：切忌冷嘲热讽。

5、不该说时不说：气头上先放一下。

6、不该说的不说：永远不要说伤害孩子的话。

沟通不能在消极状态下进行，否则即是战争爆发。

三、沟通的意思确认原则。询问孩子“你是说的这个意思吗”？

四、保持感情在先，道理在后。教育孩子重在情，不在理，要用情感打动孩子。

五、站在旁观者的角度，给孩子提供咨询、建议。

六、绝对不能强迫孩子接受家长的意见。

七、用你的看法和感受影响、引导孩子正面接受。