数学分层测试卡优秀课例心得体会_数学分层测试卡总结

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《数学分层测试卡》优秀课例心得体会

在周五的上午，学校组织教师观看了《数学分层测试卡》优秀课例，通过本次学习使我受益匪浅，让我学到了许多授课的技巧，使我对今后的数学教学有了新的方向和目标，以下是我看过课例后的几点体会：

1、这位老师的数学素养很高，教态亲切自然，整节课流程设计的非常轻松流畅，课堂上对学生的表现给予肯定性的赞扬，使学生增添了很大的自信心。

2、教师充分调动了学生的主观能动性，突出了学生的主体地位，通过让学生自创扇形，通过画一画，折一折扇形等动手操作，让学生对扇形有了进一步的理解，而且在教学扇形的认识的同时联系生活实际，又回到数学问题当中，通过实例让学生感受到生活与数学的联系，体会生活中处处有数学。

3、整堂课上，老师起到了引导的作用，通过学生动手操作，交流、在争辩当中弄清了本节课的重点、难点、概念。体现了新课程标准的要求，摆脱了教师“满堂灌”的教学方式，把课堂交给了学生，学生通过自主、合作、探究的学习方式把知识掌握的更牢固。

4、分层测试卡的灵活运用，在做分层测试卡时提出做的要求，当堂课时间不够的话就挑典型的题来做，评价方式灵活，谁最先做完，让这名同学帮助老师去批其他同学的测试卡，这样保证了每一名学生都能够及时的得到批改，批改过后师生共同订正，给学生恰到好处的鼓励，增长自信心，每一名学生都很认真、仔细的完成分层测试卡，激发了学生学习数学的兴趣。

以上四点是我的体会，同时也是我需要向这位老师学习的几点，通过这次的优秀课例的观看使我对数学分层测试卡的使用有了进一步的了解，同时，我也会针对本班学生的特点来灵活的运用分层测试卡，总之，使用《分层测试卡》要以“提高学生的学习兴趣，树立学习的自信心”为根本，在教学中我们也要以“尊重学生的发展差异，发掘每一名学生的潜能，使每一名学生在每一节的数学课当中都能够有获得成功的体验”的基本理念贯穿于《数学分层测试卡》的使用过程当中。

大椅山明德小学

陆琳琳

2011年11月13日