谈我对体育课改的体会_体育课改心得体会

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谈体育课改的体会

蔡可伟

新的体育课程标准是以“健康第一”的指导思想，强调以学生为主体。但在体育教学中，仍有不少老师在追求学生服从命令，步调一致的机械操练。这种一刀切的教学方法，束缚了学生的行动，违背了学生身心发展的规律。我在实际的教学工作中是这样做的：

一、改变传统的教学观念，把音乐、美术引入到体育教学中来

我们知道，传统的体育教学，主要以跑、跳、投三大项为主，教师在教学中可以说是一言堂，而学生则是被动接受知识，在学习中学生接受起来感觉到枯燥无味，甚至讨厌这种周而复始的形式体育课。而新课标则强调以学生为主体，强调强调各种学科的整合，所以在教学中我尝试把音乐、美术引入到体育课，用此来提高学生学习的兴趣和参与的积极性。通过音乐，烘托出课堂气氛，学生在完成活动时会感到轻松和愉快，从而充分调动了学生的积极生。新课标强调培养学生的创新意识，而在体育活动中引入美术，既能培养学生的动手动脑的好习惯又能锻炼了学生的身体素质。如在游戏加上让学生自己拼摆图形，然后再利用学生自己创造的图形进行游戏，学生既高兴又体验到了成就感，这大大提高了学生的自主参与的精神。

二、把传统的体育教学内容融入到游戏中

游戏是学生非常喜欢的一种活动。学生既愿意参加，游戏在教学中能使学生产生轻松愉快的情感体验。而愉快肯定的情感可以对人产生积极作用，这种积极作用能使学生的情绪饱满，利用学生这种喜欢游戏的心理把一些枯燥的体育练习带入到游戏中去，学生就会更容易接受。如教学50米跑时，可以把这个内容游戏化，把学生分成人数相等的四组进行迎面接力赛，这样既达到了教学目标，还在不知不觉中培养了学生的集体意识。

三、在体育教学中创设各种情境进行教学

新课程强调要让学生主动参与到体育教学中去，要让学生真正体验到体育带来的乐趣和成功的体验，同时，还要全面地提升学生的身体素质，我在教学中根据教材内容和特点我把教材创设各种教学情境，如双脚跳内容我设计成青蛙练本领和小白兔种蘑菇等教学情境，所有情境都围绕这一主线进行设计，真正让学生在练习中体验到体育的乐趣，同时也使学生智力得到开发。

四、把“爱心”贯穿于整个体育教学

体育教学与其它课程教学的最大不同就是体育是以身体活动为主，由于学生年纪较小，活动能力有限，在活动中不免会受到各种问题，这就需要教师用一颗爱心去关心和爱护他们，要用适合的语言来鼓励学生，特别是对一些活动能力较差的学生，让他们形成自己也能行的心理，而不能用训斥挖苦和讽刺的语言来伤害他们，更不能嫌弃歧视他们。

教师的爱心关系到学生的健康发展，在体育教学中教师的爱心要在整个教学过程中体现出来，让学生真正体会到体育的乐趣，喜欢上体育课。

五、积极评价，及时使学生获得成功体验

新课标在基本理念中指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。”对体育学习的评价要关注学生的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生体育学习的水平。更要关注他们在体育活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。因此，教师要改变传统的教学评估观念、功能和手段，充分发挥教学评价对学生学习和对教师教学的双促进导向功能的作用，依据新标准的评价建议，讲究评价方法、形式和手段的多样化。可采用课堂观察、课后访谈，实践活动等形式。评价应以过程评价为主。对评价结果的描述，应采用鼓励性语言，发挥评价的激励作用。评价要关注学生的个性差异，保护好学生的自尊

心和自信心。要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。总之，要准确地把握好教学评价这根指挥棒，使体育教育教学沿着素质教育的轨道健康发展，促进学生整体素质的全面发展。使评价真正体现出学生是体育学习的主人，教师是体育学习的组织者、引导者与合作者。在新课程理念的熏陶下，我也认识到，教育评价应该丢弃“竞技体育”所沿用的只重视身体素质的单一性评价。评价，应该着眼学生的全面发展，应该让学生评价中感受学习的快乐，发现自己的潜能，激励自己，获得发展过程中必不可少的内部动力。如在我的课堂上，常能听到这样评价“你越来越聪明了”、“你的表现让老师感到特别惊喜”、“你的想象力真丰富”。真诚的赞赏带给学生成功的体验，让学生的脸上始终洋溢着自信的笑容。“如果你能大胆一些就更好了”，鼓励的话语带给学生爱和希望，促使孩子们努力走近老师期待的目标。教师的一颦一笑，一个动作，一个手势，一个眼神，往往都能学生产生作用。教师应善于捕捉学生的闪光点，不失时机地给予积极评价，这样能使学生时时有一种愉悦的心理体验，感受到学习的乐趣，获得成功的体验。教师对于学生的积极评价方式有多种多样，最常见也最容易产生积极效果的，应该是教师在课堂上对学生的真诚赞扬。所以在课堂上，当学生有较好的表现时，我总忘不了给他一个真诚的微笑，一句赞赏的话语、一阵热烈的掌声，以示鼓励。在鼓励和表扬下，让他们感受到学习的快乐，产生积极的学习欲望和情感，从而主动地去求知。

总之，新课程教材为我们体育教学改革提供了极为方便而丰富的资源，新课程为基础教育打开了一片自由发展、蓬勃向上的新天地，使我们的教育教学都能开辟出真正体现素质教育思想的新思路。