中学语文高效课堂研讨会心得_高效课堂研讨会心得
中学语文高效课堂研讨会心得由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高效课堂研讨会心得”。
“中学语文有效课堂研讨会”心得体会
前两天，有幸参加了**区中学语文有效课堂研讨会，会上来自**区各个中学的语文组组长纷纷发言，教研室邹主任对大家的发言进行了提炼总结，并对我们中学语文教学的目标提出了更新、更高、更明确的要求，特别是区教育局副局长陈的讲话，让我们对语文学科肩负的责任使命，语文教师应具备的各方面素质，有了更深刻的领会，对接下来的教学活动具有指导性意义。现将此次学习的诸多收获汇报如下：
一、向名师学什么？
教师要教会学生爱学习、会学习，首先自己就得是一个学习高手，把一些好的学科学习方法教给学生，让学生快速成长，建立自信心，二者相符相成。
1、学习名师的技巧和方法
①学习名师的导入技巧。要让学生产生惊异，把熟悉的事物陌生化。
②学习名师的朗读技巧。找到训练点，读出停顿、重音、节奏、情感和表情，教师及时正音。读不好的学生一定要正确的朗读一遍。
2、学习名师的观念、思想和精神。这里主要是指名师的价值取向，即用名师的视角、眼光去构思课堂教学。
①名师眼中的优秀课堂：
学科技能训练落到实处；思维、能力、情感落到实处；学生积极主动学习。②优秀的课堂教学应体现以下几个特点：
a、学科味（这是由学科特点所决定的）、人情味（体现教育是温暖的旅程，即教师要成为温暖的教育者）。
b、教学目标简明，内容简约（一是学生为什么要学？找理由；二是教师为什么要教？给自己个理由；三是什么不需要教？）。
c、教学环节简化（避免碎片化），方法简便，媒介简学（容易理解，不复杂），用语简要（一语中的）。
d、教学思想是否端正，标准是否明确，结构是否合理。
二、如何让教学扎实起来
1、扎实在于清晰
学生清晰——已经有什么？（知识和技能、兴趣和需要、方法）还缺什么？（相互倾听）补什么？ 困难和障碍是什么？ 差异是什么？
内容清晰——教什么？ 目标清晰——教到什么程度？
层次清晰——先学什么？再学什么？最后学什么？学习过程是怎样从易到难的？
环节清晰——每个环节要明确的关键词是什么？环节之间的衔接、转换和提升点是什么？
指令、要求和问题清晰——有温度没有深度（滑冰课）、有活动没有学习（没有把活动过程变成学习的过程）、有表演没有学科渗透，这三个方面都是课堂教学的大忌。
2、扎实在于开放 开放的课堂教学是要体现“学生主动的学”，所以要把课堂还给学生，在活动中学习。
3、扎实在于细节
教学细节影响教学效果。例如小组讨论，从同桌合作开始，给类知识点考察分工和规则明确，因为有分工才有责任，有责任才会有担当，有担当才会有成长，交流时弱者先说，强者补充，教师及时评价和反馈；运用好教学中各种差异资源。
4、扎实在于停顿
教学是停顿的艺术，是等待的艺术。教学中，学生的亮点、错误、困难和困惑，这是学生思考的过程，需要教师停顿。
5、扎实在于应用
学以致用，让知识应用于生活，学生的思维就会沸腾！老师们的交流给我影响最深的是“一节课上的好不好不在于活动开展的多么精彩，教师表演的多么好，而在于学生在原有的基础上提升了多少！”，换句话说就是“课堂教学要让学生有变化、有发展、有成长”！作为一名初登三尺讲台的青年教师，此次研讨会我收获良多，找到了高效课堂的共性，这些宝贵的经验我必将在今后的课堂教学中加以借鉴、吸收和改进！
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